為方便教師更好的教學,小編給大家整理了詩歌習作教學設計,其教學環節之精彩、教學設計之精緻、教學問題之精當,令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學習下吧!
一、 設計意圖:
友情是人世間最美好的情感,古往今來,友情曾被無數詩人謳歌,被無數常人惦念。對於每一個國小生,都有各自的友情。教師通過示範朗誦、播放歌曲、等形式引領孩子去感受詩歌的特點,再讓學生回憶珍貴的友情,並學著用詩歌的形式表達自己內心的感受,讓他們經歷一次深刻的心靈之旅,獲取美好的情感體驗,孩子一定會興趣盎然,這樣的習作課對學生而言也許是一筆可貴的精神財富,無論對習作還是個性的發展都將產生積極的影響。
二、教學目標:
1、 體悟友情的珍貴,獲得積極的審美體驗,大膽地說出自己對友情的理解,樂於寫出來與大家分享。
2、 培養學生熱愛詩歌的情趣,體會詩歌的特點,激發想象力,學習用詩歌來表達自己的感情,提高學生運用語言文字的能力。
三、 教學重難點:
體會詩歌的特點,學寫小詩。
四、 課前準備:
1、 班級開展以友情為主題的語文實踐活動。
2、 課前舉行三分鐘賽詩會,比一比誰積累的詩歌多,誰讀得好。
3、 輕音樂
五、 教學過程:
(一)、揭題談話,激發興趣。
1、 從剛才的`賽詩會可以看出同學們積累了許多的詩歌也很喜歡詩歌,對嗎?大家為什麼那麼喜歡詩歌?(教師根據學生的回答歸納詩歌的特點:詩歌感情真實,語言簡練,讀起來琅琅上口等)
2、 的確,我國是一個詩的國度,詩歌的起源比文字還早,差不多和語言同齡.古往今來,歷代詩人留下了許多膾炙人口的詩句,從《詩經》、《楚辭》到唐詩宋詞,足以讓每一箇中國人感到驕傲。作為每一個炎黃子孫,我們都應熱愛祖國輝煌燦爛的詩文化.
(二)範文引路,感受詩韻,揣摩寫法
1、黃老師也和大家一樣很喜歡誦讀詩歌,今天,我給大家帶來了一首很有意思的詩歌,請大家仔細聽。
到遠方去,
到遠方去,
熟悉的地方沒有景色。
2、看,這就是詩歌,聽了以後有什麼想法?
3、看來詩歌還挺簡單的,是不是也想寫一寫?這堂習作課就讓我們一起來學寫詩歌。(板課題:學寫詩歌。)
4、 先請同學們讀一讀老師發給大家的這兩首詩歌,看看我們在寫詩時應注意些什麼?
信
我學會了寫信,
用筆和紙,
用手和心。
我多麼想寫啊,
寫許多許多的信。
替雛鳥給媽媽寫,
讓媽媽快回巢,
天已近黃昏。
替花朵給蜜蜂寫,
請快來採蜜,
花已奼紫嫣紅。
替大海給小船寫,
快去航海吧,
海上風平浪靜。
替雲給雲寫,
願變成綿綿春雨;
替樹給樹寫,
願連成無邊的森林。
給自己,
我也要
寫一封封信,
讓自己的心,
和別人的心,
貼得緊緊、緊緊……
如果
如果你是肥沃的土壤
我就是一根無名的小草
搖來搖去
永遠陪伴著你
如果你是一棵大樹
我就是一隻唱歌的小鳥
晴也唱雨也唱
永遠為你歌唱
如果你是藍天
我就是一朵潔白的雲
飄來飄去
卻總也飄不出您的心靈廣場
媽媽
那就是你和我啊
聚也微笑
離也微笑
5、 讀後指名回答。
6、 請同學們再讀一讀第二首小詩,說說你喜歡哪些詩句?為什麼?(具有豐富的想象力;重章疊句,有幾段的格式都是一樣的,只是變換了幾個詞語 )
7、 集體朗讀這首詩,再來感受小作者的感情以及詩歌的特點。
三、醞釀感情,學寫小詩,表達真情
1、“朋友”是我們生命中最為寶貴的財富之一,世間的每一個人無不渴望天空般高遠、大海般深邃的友情。李白的“桃花潭水深千尺,不及汪淪送我情”的詩句可謂友情的絕唱;而現代作家王蒙則說:“友誼不用碰杯,友誼無需禮物,友誼只不過是我們不會忘記。”同學們,孤單時,你會想起朋友;煩悶時,你會想起朋友;高興時,你又會想起朋友……親愛的同學,此時此刻,你又想起了誰?想到了你們之間的什麼事?讓我們靜靜地回憶。(播放輕音樂)
2、能告訴大家剛才你想起了哪位好友嗎?想起了他的什麼事?