導讀：高三的寒假可以說是高中生涯的最後一個寒假了，都應該要好好珍惜。下面是應屆畢業生小編為大家蒐集整理出來的有關於高三語文寒假作業答案參考，想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!
1、D2、A3、D
4、D5、A6、C
7、(1)一開始命令石普遇事斟酌情況自行決定，等到出發了，又令他聽從淮南行省節制。
(2)普身先士卒追趕他們，放火焚燒城關大門，賊兵恐懼，想要棄城逃跑。
8、愁。直抒胸臆，點出詩人抑鬱的情懷。
9、①情景交融，詩歌前兩句以迷離的煙波來表達自己的愁情，不僅寫出了愁之廣，還寫出了愁的綿延不絕。
②虛實相生，作者由眼前的實景聯想到了歷史，一切都隨著湖水東流而去，道出了名利的虛無，有一種世事浮沉的消極思想。
10、略
11、(1)D3分，C2分，B1分
(2)前面採用倒序手法，中間主體部分採用順序手法。好處：
①文章開頭採用倒序手法，既引出了作者的回憶和思索，又激起了讀者的興趣;
②倒敘使文章情節生出波瀾，引人入勝;
③中間部分採用順序的手法，對回憶部分的交代做到了有條不紊。
(3)文中小麻雀：
①是為了突出鴿子的同情心和仗義的性格;
②是為了襯托鴿子的忍讓和大度
③借小麻雀緬懷離去的朋友的行為，抒發了自己對鴿子的懷念之情。
(4)①要學會關注身邊的人、事、物，善於觀察體味自然萬物微小的變化，從中發現真善美;
②用心地感悟自然，讓自己有工作之外的收穫，獲得審美上的愉悅和享受;
③心態平和，不要斤斤計較，自怨自艾徒增煩惱，盡享生活之樂;
④要能像鴿子一樣，在人危難之時，樂於助人，仗義大度。
12、(1)D3分，A2分，E1分
(2)①通過文學、繪畫展現那些織進自己生命的文化因子;
②通過文學、繪畫促成了自己喜愛的平行綻放;
③通過文學、繪畫留住時間留住歲月;
④通過文學、繪畫找到了心的出路和視窗。
(3)①慈城那2.17平方公里卻擁有519名進士的因子、基因編織起當地望族馮氏後人馮驥才的生命經緯;
②慈城書院、木雕、碑帖、匾額、牌坊和手工藝術、彩繪臺門等因子對馮驥才的潛默影響;
③中華文化本身就是千年望族，馮驥才從慈城走來，也是從幾千年來的深厚悠久的中華文化之中走來。
(4)示例一：作為文學家，馮驥才的小說在中國文壇有很高的地位，並被譯為多國文字，他的《神鞭》、《高女人和她的矮丈夫》、《鷹拳》等小說分別被拍為電影、動畫片，繪成連環畫;作為畫家，他早年繪的'《清明上河圖》《宋人小品》摹本，顯示了深厚繪畫功力;他建立起的馮驥才民間文化基金會，是中國保護民間文化的先覺先行;他教育上的言論與擔當，是一道靚麗風景和警人吶喊。人啊，你是多麼了不起的傑作!，馮驥才用自己的成就證實了這句話。
示例二：在中國文化界，馮驥才以他所喜歡的平行綻放，以他四駕馬車的疾駛和八駿圖的展覽，向世人展示了人之為人的精彩與偉大。歐洲中世紀後最大發現就是人的發現!發現了人的價值，一個人所能達到的高度與完美。因此莎士比亞在他的戲劇中不禁讚美道：人啊，你是多麼了不起的傑作!馮驥才嚮往的正是這種精神上的偉大，通過不懈努力，他終使自己成為了了不起的傑作!這對我們也有巨大的激勵和示範作用。
13、A14、D15、C
16、剝取石墨烯平面和氮化硼原子層，堆疊石墨烯和氮化硼晶體，組裝成新晶體。
17、家園如一件厚厚的棉襖，等待著每一個孤苦伶仃的流浪者去穿;家園如一柄永新的雨傘，等待著每一個風雨兼程的趕路人去撐。
18、略
