九年級英語新教材注重學生交際能力的培養與提高，使學生獲得英語基礎知識和為交際而運用英語的能力，本節課從教學設計上講是一節新授課，形容詞和定語從句教學反思。本課的教學目的是學習Unit4，用形容詞和定語從句討論一些景點。
授課過程是這樣的：首先通過六幅圖畫進行對話，並用上指定的形容詞，通過對話學生熟練掌握了這些形容詞。學生都表現出色。第二步講授“somewhere+形容詞”的用法，幫助學生多讀多練，他們都掌握了這種用法。第三步聽第一個對話，這個對話我讓學生完成兩個練習，第一個練習填空，第二個填表格。這個挺立比較簡單，大部分學生能完成練習。第四步通過表格引出定語從句：Samwould like to visit Brazil where he can haveexciting vacations. Gina would like to visit Florida where thebeach is beautiful.然後舉了例子：I would like to visit Beijing where I cansee Tian’anmen Square. Some people would like tovisit Laiyang where the pears are very delicious.之後讓學生自己舉例子，學生舉例也不錯。處理了定語從句後，下面的聽力相對來說也就簡單多了。第五步進行第二個聽力練習，並且做有關練習。第六步根據兩個聽力進行兩兩對話。效果還是不錯的。第七步總結歸納，分類昇華。第八步寫一篇作文。在教學形式上，除了採用“講解—練習”這一傳統方式外，主要運用“合作學習”的方式，通過學生活動，展現自己所學知識，既要提高學生積極性，又通過學生參與調動大多數學生鍛鍊其聽、說、讀及寫的能力。
我認為本節課有下列優點：
1.課堂教學設計流暢，教學內容豐富，教學反思《形容詞和定語從句教學反思》。本堂課通過Free
Talk和PAIRWORK來進行互動。師生之間平等對話，多向交流，合作學習，促進了學生自主發展，積極有效的開展學習活動，並用錄音機和多媒體進行教學活動，學習有了主動性與濃厚的興趣，大多數學生敢於開口說英語。
2.教學方法注意了學生的實際水平和接受能力。學生活動充分，注意了學習方法、學習能力的指導和培養，注意了學生主體地位的發揮.練習以小組和個人形式，力求做到人人蔘與，啟用課堂。
不足之處在於課堂氣氛還不夠活躍，部分學生不能大膽發言，這些問題都需在今後的實踐和探索中不斷得到改善。
由此我認識到在今後的教學中，我要更多運用多媒體及直觀性教具，激發學習興趣，抓住學生的閃光點，尊重他們的自尊心，不斷創新和探索，使自己在每一教學環節都注重體現對學生進行知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀的教育，注意吸收英語教學與研究的.最新成果，進一步激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎，讓學生對自己的學習負起責任，並更多更好的使用英語。
