本年度第一學期六年級數學期中試卷，包含八種題型，填空、判斷、選擇、直接寫得數、脫式計算、解方程、列式計算和應用題，可以說這八道大題囊括了這段時間學習的重點、難點知識，也培養和鍛鍊了學生的各種能力，是一份很有價值的試卷。
這次考試，從組織考試到閱卷，每位教師都很重視。老師們的想法是用這份試卷檢驗一下前段學習的教學質量，查漏補缺，吸取教訓，以便更好地改進今後的教學。
縱觀整張試卷，分析其具有以下特點：
1、題型多樣，檢測面廣
試卷由基礎題和新型題構成，這些題以多種形式出現，考查了同學們對知識的掌握情況。填空題的錯題主要集中在第5小題和第8小題。第5小題是考查比、分數和除法之間的關係，課本上這樣的練習很少，幫出錯較多。第8小題，是求還剩下的煤的噸數，好多同學是求了一共用去的噸數。判斷題的丟分主要在第2題和第5題，第2題是比較甲數和乙數的大小，同學們對比較的方法掌握得不夠紮實。第5小題“某班男生比女生多五分之一，那麼女生比男生也少五分之一”這句話是錯誤的，此類題型的分析比較複雜，許多學生還是接受不了。
2、難易適度
總體看來，本章試卷難易適中，考查了同學對基礎知識的.掌握，比如以填空的形式考查同學們對多邊形面積公式的理解與運用，以脫式計算的形式考查同學們對小數乘除法計演算法則的理解與運用……此外，應用題部分的第4題檢驗了學生的仔細程度，它將書中的題轉變了形式，這就拓寬發展了學生的邏輯思維能力，體現了“難易適度”的原則。
在本次試卷當中，我們也查詢到了諸多不足：
(1) 個別學生計算題出現錯誤較多，計算能力仍有待提高。
(2) 學生審題太馬虎，個別學生不假思索便將答案寫出，應用題的第3題學生忽視了做題時要抓住單位“1”，故列式出錯。第4題本來是一道稍複雜的分數乘法應用題，個別學生當成了分數除法題，分數應用題的解答還需要繼續努力。學生出錯最多的是應用題的第5題，是一道關於相遇問題的題，用到按比例分配的知識，數量關係是以前學習的“速度和=路程÷相遇時間”，很多同學忘記了這個數量關係，故列式錯誤。
(3)本測試題最後是一道附加題。學生對“果園裡桃樹棵數的五分之三和梨樹棵數的九分之四相等”這個條件缺乏理解，這道題的數量關係對還沒有學完分數應用題的學生來說，分析起來有一定的難度。這道題的解答不夠理想。但也反映出學生做難題的能力有待提高。
通過本次測驗出現的不足之處，我將要對自己的教學進行改進，使學生對數學產生濃厚的興趣，樂學，好學。
1、查詢自身不足，在以後的數學教學中，我要努力充實自己，之後再去拓寬、發展學生的思維，使學生在學習中會發現問題並利用所學知識及時解決問題。
2、對學生進行養成教育，培養學生“做前仔細審題，做時認真分析，做後認真檢查”的好習慣。我想這對國小生是非常重要的!
總之，從學生對本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優點，也查到了自身的不足，給我們的收穫很大，這對我們以後的教學工作起了一個很好的促進作用。
