11月6日，教育辦組織所屬轄區各國小進行語、數期中檢測。我們學校嚴謹有序地落實考場制度。批改完試卷後，我針對試題及學生的答題情況，進行了詳細地分析，以求從中找出在日常教育教學中存在的問題，以便在今後教學中查缺補漏，調整工作思路，爭取期末有更大的進步。現分析如下：
縱觀六年級上冊數學科期中質量檢測卷，試卷覆蓋的圓、百分數的應用、圖形的變換這三個單元的各個知識點，試卷難易度適中，學生如果能夠上課專心聽講，及時完成作業，那成績肯定不錯。下面我就學生的答題情況進行分析：
一、學生掌握較好的知識技能方法方面：
1、學生能夠準確理解圓的特徵，如圓的軸對稱圖形、同圓或等圓中，直徑是半徑的2倍等，會用圓規畫圓，能夠理解圓的周長與面積的推導過程，並會求圓的周長和麵積。2、學生能夠在具體的情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，能夠解決一些較簡單的百分數的應用題。3、學生對於圖形的變換過程，能夠有條理的用自己的語言表達出來。
二、主要知識掌握缺漏的部分：
一、填空題。得分率為86.27%，主要失分是第7題，學生對於圓的半徑擴大1倍，面積擴大（ ）倍。學生不能夠理解，也就是圓面積的公式學生不能靈活掌握。二、選擇題。本題得分率為81.57%，學生不能夠靈活解決生活中的百分數，如同走一段路，笑笑走了全程的40%，淘氣走了全程的90%，誰先到家等的問題。三、解方程。學生對於較複雜的解方程，不能很好地解決，如1/4+25%X=3/2，19-120%=7，這種方程如果用等式來解的話，有一定的思考度，如果用舊教材的.方法來解就不難了，由於學生沒有經歷過舊教材，因此解些類方程的正確率就比較差。四、學生對於求圖形的的周長和麵積，即求一個長方形的和一個半圓組成的圖形的周長和麵積。學生對於求半圓的周長和麵積老是少除以2，讓學生自己改，又能發現錯誤。五、應用題方面：正確率是77.61%，失分較為嚴重，主要是學生對於一些較複雜的百分數應用題當中的單位“1”的理解不準確，以致出現錯誤，如修一條路，第一天修了全長的10%，第二天修了餘下的2/9還多10米，這時還剩下200米沒有修，這條路多少米？這一道題，失分率達41.18%，學生對於解決較複雜的百分數應用題有待於進一步加強。
提高措施：
1、教師在課堂上多關注後進生，多提問後進生，盡最大的努力提高後進生的成績，當然，也得關注尖子生，為尖子生提供一些開拓性的題目。
2、對於分數的應用題方面，要求學生通過畫圖來理解單位“1”的量。併為學生提供一引起相關的習題，讓學生多練。
3注重培養學生的動手操作能力，並逐淅過渡到培養學生的空間想象能力；4、注重培養學生良好的數學學習習慣。
