化學方程式是國中化學入門的重要化學用語，在教學中讓學生正確書寫化學方程式，對以後學習根據化學方程式的計算、物質的化學性質、物質的製法、物質的用途等起著關鍵作用。本節教材主要講了書寫化學方程式的原則和正確書寫化學方程式的步驟。
在展示書寫化學方程式的原則時，我誘導學生思考：書寫化學方程式為什麼要遵守質量守恆定律？讓學生以化學反應中原子沒有變的知識，把化學方程式和質量守恆定律緊密聯絡起來。讓學生不但要知道書寫化學方程式的依據是質量守恆定律，而且要知質量守恆定律的應用。
化學方程式的配平，是本節課的難點。學生現在懂得的化學方程式少，不容易掌握化學方程式的.配平。本節課知識目標是讓學生初步學會用最小公倍數法配平化學方程式，為了突破難點，我用最小公倍數法配平化學方程式的方法進行了詳細的講解，讓學生在學習上起到正遷移的作用。最後再通過學生的合作學習，教師的指導、小結，大多數學生對化學方程式的配平掌握的不夠，要需要加強聯絡鞏固。“教學永遠是一門遺憾的藝術”。任何一堂課，當我們課後進行反思時，總會有一些不足和遺憾。為了減少不足與遺憾，我們必須不斷地進行反思。本節課我有以下幾點不足和遺憾的反思：
一、教師講得多，學生練的少
我在教學中總是受到傳統教學方法的影響，總是怕學生不懂，就在課堂上多講，沒有更好地發揮老師為主導、學生為主體的作用。就現代教學理念：“學生是學習的主體。單就應對考試而言，是學生進考場，而不是教師進考場。學生能做的事，就應該大膽地讓學生來做，相信會有好的教學效果”。本節課，在學生合作學習後，我應該從幾個學習小組寫出的化學方程式中，選出有代表性的化學方程式，讓學生自己找出錯誤化學方程式的配平。這樣學生就加深對配平化學方程式的理解，為今後正確書寫化學方程式打下良好基礎，
二，不足之處還需要學習激發學生積極性和組織學生討論方面多下工夫。
