在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園遊戲《假如我有翅膀》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園遊戲《假如我有翅膀》教案 1
活動目標：
1、發展語言能力，豐富想象力。
2、嘗試仿編詩歌，感受詩歌大膽、奇特的想象。
活動準備：
幻燈片；音樂。
活動過程：
（一） 開始部分：
師生問候，跟幼兒一起做律動，穩定幼兒上課情緒。
師：請幼兒安靜後看幻燈片1，仔細觀察這是什麼？你在什麼地方會見到它呢？
幼：是翅膀，（小鳥、老鷹、燕子、天使……）都有翅膀。
（二） 展開部分：
師：小朋友們說的都很棒，那現在請小朋友們閉上眼睛，把自己想像成上面說的那些動物中的你喜歡的一種，你會做些什麼呢？（ 同時放音樂烘托氣氛），然後請小朋友們互相討論。
幼：我要飛向太空去找奧特曼；我要飛到天上看美麗的風景；我要像超人一樣；我要……
師：小朋友們說了這麼多，說的都很好，那想知道別的小朋友是怎樣做的.嗎？讓我們一起看看（放幻燈片2），小女孩在什麼地方，又在做什麼呢？
幼：（在天空中飛翔，而且跟太陽公公握手呢……）
師：對，小朋友們說的很好，我們可以用一句話表現出這幅圖畫的內容。“假如我有翅膀，我要飛向藍天擁抱太陽。”請小朋友們看著圖畫跟老師一起讀。
幼：看圖畫跟著讀。
師：那我們再看下一幅畫，（放幻燈片3）看看小女孩又在做什麼？
幼：她在和小鳥玩、在和小鳥一起唱歌跳舞
師：用一句話怎麼表現（假如我有翅膀，……）？請小朋友們互相討論，然後告訴老師。
幼：假如我有翅膀，我要飛向樹梢和小鳥一起歌唱。
師：小女孩還做了什麼呢？讓我們繼續看圖片。（放幻燈片4）我們還可以用哪句話（假如我有翅膀，……）表現呢？
幼：在天上畫彩虹……假如我有翅膀，我要飛向藍天彩虹。
師：對，小朋友們說的很好，我們可以為這幾幅圖畫編一首詩歌，請小朋友們跟老師一起說。（同時讓幼兒看著以上3幅圖）
師、幼：假如我有翅膀，我要飛向藍天擁抱太陽；假如我有翅膀，我要飛向樹梢和小鳥一起歌唱；假如我有翅膀，我要飛向天空用神奇的筆畫美麗的彩虹……
師：由上面三幅圖我們看到了有翅膀的小女孩作了好多奇特而且有意義的事情，那麼老師相信你們也會有很多的想法，有了翅膀的你會做出什麼事情呢？這首詩歌還不夠完整，小朋友們在動腦想象怎麼繼續仿編詩歌？要用上“假如我有翅膀，我要……”，看看哪位小朋友最聰明，想象力最豐富？小朋友們可以討論一下。
幼 ：假如我有翅膀，我要……
師：總結幼兒的續編，指出不足同時幫助幼兒加以改正，然後跟幼兒一起有感情地朗誦詩歌。並請幼兒回家繼續續編詩歌，並讓家長幫忙記錄。
幼：跟老師一起有感情地朗讀詩歌。
師：小朋友們的想象力都很豐富，由此老師也知道了小朋友們的偉大夢想，可是要想夢想實現光靠說是不行的，我們小朋友要從現在起好好學習，只有這樣我們的夢想才能實現奧！
活動結束
小朋友們，那現在就讓我們變成有翅膀的天使，飛出去實現我們的夢想吧！要記得跟在老師的後面阿！（同時放音樂，下課，帶幼兒去操場）
幼兒園遊戲《假如我有翅膀》教案 2
活動設計:我有一對翅膀
[活動目標]
1、引導幼兒體驗合作的快樂,滿足幼兒想飛的願望。
2、培養幼兒創新意識與動手能力。
3、利用各種材料製作"翅膀"能嘗試解決製作中遇到的困難。
[活動準備]
1、白紙、掛曆紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。
2、用於固定連線的`材料:夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。
[活動過程]
一、欣賞錄影,激發創作慾望。
師:你們看,這裡有一群想飛的小朋友。(放錄影)
1、她們用什麼飛?(翅膀)
2、小朋友們想不想有一對會飛的翅膀? (想)
3、有了翅膀你想幹什麼?(飛向藍天、摘朵白雲``````)
4、你想有一對什麼樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓``````)
二、製作翅膀
那我們就來動手製作自己想要的翅膀吧!老師給你們準備了多種多樣的材料,放到旁邊的桌子上,你需用什麼就自己去挑選,如果還不夠,就向我要。我們就開始動手吧!
三、安裝翅膀
1、請已經玩成翅膀的幼兒和他的小夥伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住``````)
2、誰能把你們想到的好辦法說出來,與大家一起分享。
材料我已經給你們準備好了,趕快行動,比比誰先成功。
(提醒幼兒如果一個人安裝不上,就和小夥伴合作完成,一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。)
四、體驗飛翔
現在,想飛的孩子們,讓我們張開翅膀,開始飛行吧!
延伸:分享體驗
來,讓我們降落到這片草地上休息一會兒。誰來告訴大家飛行時的感受?
幼兒園遊戲《假如我有翅膀》教案 3
【活動目標】
1、感受詩歌中人與大自然中的親密融合，萌發對生活的憧憬與熱愛。
2、能理解詩歌，並大膽地朗誦詩歌；
3、理解詩歌中的排比句式，體會詩歌中句子的韻律美，在朗誦詩歌的同時嘗試仿照詩歌中的句式進行仿編。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
【活動準備】
1、圖文結合兒歌《假如我有翅膀》；
2、錄音《假如我有翅膀》。
【活動過程】
一、討論交流。
1、幼兒交流資訊。提問：哪些動物有翅膀？他們為什麼能飛呢？
2、鼓勵幼兒暢談想法。提問：你希望自己有一雙翅膀嗎？假如你有翅膀，你要幹什麼呢？
二、欣賞、學習詩歌。
師：現在我們就來欣賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌裡面說了什麼？
1、教師播放錄音，幼兒欣賞。
2、根據幼兒的回答，教師放錄音重複詩歌中的語言；
3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌；
4、以接龍遊戲的形式學習朗誦詩歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍天，和白雲擁抱”。可以採取教師與幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習朗誦詩歌。
5、感受排比句整齊的韻律。引導幼兒瞭解排比句。
6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動作表演詩歌。
三、仿編詩歌。
1、幼兒開展討論、大膽想象。
師：假如你有翅膀，你想幹什麼？
2、幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。
附詩歌：假如我有翅膀
假如我有翅膀，我要飛往藍天，和白雲擁抱；
假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥遊戲；
假如我有翅膀，我要飛進花園，和花朵親親；
假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國！
本次活動重點是在理解、朗誦，調動理解兒歌內容，感知參與活動
為了突出重點我在活動中，運用圖片、錄音等方式，引導幼兒在活動中能運用假如……大膽地說，有機會說，另我運用語言的特點，小組、個別，創造一個……想說，發展語言表達能力，另我根據綱要語言目標要培養幼兒認真傾聽的習慣，我在每個環節中，都注重指導幼兒認真傾聽，從而讓活動達到了一家的效果，我在活動中難點定位在，朗誦詩歌的同時能大膽進行仿編。我在活動中，運用討論法。引導幼兒在已有經驗的同時，引導幼兒與同伴交流，新的經驗提升，從而符合幼兒的語言發展特點，我時刻注重語言教師示範作用，儘量起到師幼互相學習，另外，我在幼兒仿編中，適時引導幼兒把話講完整，這也體現了語言的完整性。所以教學目標的達成水到渠成，共同提高的作用。
【活動反思】
1.本節課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規律，新課匯入播放視訊，激發了幼兒的學習興趣，在感性認識得到培養的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的.效果。但在幼兒的教學過程中，所要提問的問題必須準確，不能使孩子產生不知所云的感覺，否則課堂教學效果就會受到影響。
2.對活動過程的反思：
(1)對幼兒發展的反思：本節課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達的空間，並能在尊重孩子想法的前提下給予指導。既有效的引導了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。
(2)對師幼互動的反思：在教學過程中做為教師我發揮好我的主導作用，及時設定有效的討論問題，並引導幼兒進行表達和交流，例如，有的孩子在教學過程中忽然問人類為什麼不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據幼兒的需要調整了教學。
3.對活動效果的評析：本節課基本上達到預期效果，有效的培養了幼兒的語言表達能力和想象能力，激發了幼兒對大自然的熱愛和興趣。
幼兒園遊戲《假如我有翅膀》教案 4
教材分析：
小手張開、併攏可以形象地表現不同翅膀的形態。通過前期的活動，幼兒已對翅膀的外形特徵有一定的瞭解，能夠進行豐富的聯想。本次活動指導幼兒組合、變換方向印手形，大膽想象，創作出不同形態的帶翅膀的動物。活動開展過程中，通過遊戲探究、創作表現、交流分享等環節，引導幼兒主動探索手印畫的作畫方法，鼓勵幼兒創造性地表現千姿百態的、富有情感色彩的動物形象。
活動目標：
1、掌握手形印畫的方法。
2、能根據變換的手形印畫、添畫各種帶翅膀的動物。
3、大膽想象，體驗創作手印畫的樂趣、“幼兒學習材料”一《我的想象》，“幼兒學習材料”一一美術用紙第8頁。
活動準備：
盛有各色顏料的淺盤，彩筆，擦手用的溼毛巾。
活動建議：
1、組織幼兒玩手指遊戲“我的小手變變變”，激發幼兒作畫興趣。
教師朗通兒歌，請幼兒變化不同的手形。提問：小手除了張開，還可以怎麼變化？小手除了像小鳥的翅膀，還可以像什麼？鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。
2、請幼兒欣賞《我的想象》第10頁的作品，探索手印畫的作畫方法。提問：這些小動物是怎麼畫出來的？鼓勵幼兒大膽猜想。
小結：小手可以變出多種動物的翅膀。小手變翅膀的方式很多，張開、併攏小手可以印不同的翅膀，還可以變換按壓的方向，也可以用小手多次按壓進行組合，變換不同造型的翅膀。
3、引導幼兒討論，瞭解手印畫的'作畫步驟及方法。
（1）提問：怎樣將手形留在紙上？引導幼兒探索用手印畫的方法。
（2）教師示範作畫步驟。
重點梳理作畫步驟：用手蘸自己喜歡的顏色，擺出自己喜歡的手形印在紙上，可以朝不同的方向印：用溼毛巾把手擦千淨，用水彩筆添畫成不同的動物，再用不同的花紋裝飾翅膀。
（3）組織幼兒討論：你想用小手變出什麼？怎麼變？鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。
4、請幼兒在美術用紙第8頁上作畫，教師巡迴指導。
（1）鼓勵幼兒根據自己的想法變化手形，大膽想象添畫。
（2）提醒幼兒蘸適量的顏料，以免滴到桌面或畫面上，按壓時手不要動，易於畫紙著色。
（3）根據按壓出的手形添畫成帶翅膀的動物。
5、展示作品，引導幼兒就手形的不同變化以及大膽的想象與創意進行分享。
幼兒園遊戲《假如我有翅膀》教案 5
活動目標
1.初步理解散文詩的主要內容，欣賞散文詩的語言美。
2.初步理解和學說重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。
3.感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。
4.樂於探索、交流與分享。
活動準備
《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。
活動過程
1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。
師：小朋友看，這是什麼動物(母雞)，請你說說他的名字。“母雞”這個詞非常確切，我們一起說一說。
2.欣賞散文詩，初步理解詩歌內容。
師：你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，請小朋友們認真聽，聽完後請你告訴老師散文詩中都有誰。
3.分段欣賞散文詩，理解散文詩的主要內容。
(1)欣賞第一段散文詩。
散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?
雞媽媽的翅膀下有什麼?(小花花)
(2)欣賞第二段散文詩。
師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什麼顏色的?用一個好聽的詞說一說。
小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。
“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和後面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。
請你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說一說。
(3)感受雞媽媽對小雞的愛。
這些小花花是什麼?(小雞)
想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什麼感覺?
你媽媽是怎麼愛你的?你該怎麼愛你媽媽?
4.玩遊戲，加深對散文詩的理解，體驗小雞在雞媽媽翅膀下的'溫暖。
師：今天老師來做你們的媽媽。看老師是什麼媽媽?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什麼?(小雞)出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時候，誰出來在草地上跳舞。
5.活動延伸。
回家做一件愛媽媽的事情。
活動反思：
本次活動我使用了教學PPT，還使用了許多教學圖片，都是幫助孩子更好的理解、學習散文內容。語言課涉及識字，所以我製作了字寶寶幫助孩子學習、認識重疊詞。活動中，我注意自己的語氣語調，給孩子製造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進入到課堂中去。思路清晰，把握好活動的重難點，通過圖片,並結合幼兒的生活經驗，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。並採用了遊戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。活動中幼兒積極參與，對顏色和形容詞瞭解比較好。需要改善的是：多把語言課的發言權交給孩子，讓孩子自主學習,多培養孩子發現事物的眼光。
幼兒園遊戲《假如我有翅膀》教案 6
教材分析：
故事《我的翅膀》描寫了小亞麗想擁有一對屬於自己的翅膀，媽媽給她畫出了不同型別的翅膀，小亞麗卻都不滿意。故事內容充滿童趣，既豐富了幼兒對翅膀的認識與瞭解，又給幼兒的思維插上了想象的翅膀，尤其是開放式的結尾，留給幼兒思考和聯想的空間，激發幼兒自主想象創作的熱情。本次活動通過自主閱讀、大膽猜想，幫助幼兒初步理解故事內容，激發幼兒活動興趣。
活動目標：
1．理解故事內容，瞭解媽媽給小亞麗畫翅膀的過程。豐富詞彙：滑稽、輕飄飄。
2．大膽想象，能根據連續畫面提供的資訊大致說出故事的情節。
活動準備：
《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件34，《幼兒素質發展課程?語言》CD，“幼兒學習材料”一（我的想象），彩筆。
活動建議：
一、師幼談話：“假如給你一對翅膀，你想擁有什麼樣的翅膀？”鼓勵幼兒大膽想象、講述。
二、播放課件，請幼兒完整欣賞故事，初步理解故事內容。
引導幼兒討論：故事講了一件什麼事？媽媽分別給小亞麗畫了什麼樣的翅膀？
三、請幼兒自主閱讀《我的想象）》第2一4頁，瞭解媽媽給小亞麗畫翅膀的過程。提問：
1.小亞麗為什麼不喜歡媽媽畫的羽毛翅膀？小亞麗說的“小孩子的翅膀”應該是什麼樣的？
2.媽媽為什麼要畫一個糖果做成的翅膀？小亞麗為什麼不喜歡糖果做成的翅膀？“不能吃的翅膀”應該是什麼樣子的？（豐富詞彙：滑稽。）
3.媽媽為什麼要畫一個鐵甲翅膀？小亞麗為什麼不喜歡鐵甲翅膀？“輕飄飄的”翅膀應該是什麼樣子的？（豐富詞彙：輕飄飄。）的
4.小亞麗喜歡媽媽畫的雲彩翅膀嗎？為什麼？“
鼓勵幼兒大膽想象，說一說小亞麗想要的翅膀應該是什麼樣的。四、播放CD，請幼兒完整欣賞故事。
組織幼兒討論：如果你有一對翅膀，會是什麼樣的？為什麼？引導幼兒大膽表達自己的想法。
活動延伸：
請幼兒將自己設計的翅膀畫在《我的想象》第5頁，和爸爸、媽媽說說自己的設計思路。
附：
我的翅膀
小亞麗經常坐在窗前看小鳥，夢想自己能像小烏一樣展翅飛翔。
小亞麗的媽媽是個畫家，用畫筆創作了許多生動有趣的童話故事。有一天，小亞麗對媽媽說：“媽媽，請你幫我畫一對翅膀吧。”“翅膀？”“對呀，我希望自己長出翅膀，能像小鳥一樣在天上飛。
媽媽給小亞麗畫了一對非常美麗的翅膀，這對翅膀很大很大，還有很多很多羽。“媽媽，這是小烏的翅膀。我要的.是小孩子的翅膀！”
媽媽又給小亞麗畫了一對用各種糖果做成的翅膀。“媽媽，這個翅膀太滑稽了！我要是忍不住吃了，可就飛不了啦！還是幫我畫一對不能吃的翅膀吧。”
媽媽又蛤小亞麗畫了一對堅硬無比的鐵甲翅膀。“人的翅膀怎麼可以用鐵做呢？沉句向的，我背定飛不起來。翅膀得輕飄飄的。”
於是，媽媽又給小亞麗畫了一對輕飄的、雲彩做的翅膀。“媽媽，還是不對呼！這也不是我想要的。我要一對真正屬於我的規膀！”
就這樣，媽媽畫了一對又一對翅膀，小亞麗都不喜歡。
晚上睡覺前，小亞麗想著各種會飛的東西，小鳥、蝶、蜜蜂、飛機…“地想象著自己的規膀，不知不覺著了。
小亞麗夢到自己來到一個馬戲團，聽到主持人宣佈：“現在，請大家欣賞一次特別的演出！讓我們歡迎小亞麗，她剛剛學會飛行！”小亞麗閉上雙眼，深呼吸，想象自己在藍藍的天空上。她感覺自己的雙腳漸漸離開地面，身體不知不黨飄浮起來，好像水中的泡泡。小亞麗聽到陣陣掌聲和翅膀拍打的聲音，睜開雙眼，發現整個馬戲田都在跟著自己飛期。
第二天早上，小亞麗醒來後，飛奔到媽媽的床邊，高興地說：“媽媽，我會飛啦！昨晚我夢到自己在馬戲團裡飛起來啦！”“那太好了！”媽媽說，“寶貝兒，你還記得你的翅膀是什麼樣的嗎？趕快告訴我，我給你畫下來。”“媽媽，不用啦！”小亞麗笑著說，“我要自己把翅膀畫出來！”
幼兒園遊戲《假如我有翅膀》教案 7
【教材分析】
5歲幼兒接觸作畫的材料是以彩筆和油畫棒為主，此活動摒棄了傳統的作畫方法，大膽地嘗試用繩子當畫筆的作畫方式。幼兒選擇喜歡的顏色並將繩子浸於顏料中，然後在紙表面用拖、轉的方法留下不同的線條痕跡進行創作，此活動易於操作，更容易激發幼兒的成功感。
【活動目標】
1．嘗試用拖、轉的方法讓浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。（重點）
2．觀察繩子形態的變化，願意對繩子產生的不同痕跡進行大膽想象，並樂於表達。（難點）
3．在玩繩子的過程中，體驗多種線條匯聚在一起的美。
【活動準備】
1．人手一根長約25釐米的棉繩(一頭扣著小珠子)，25釐米x15釐米大小的蝴蝶模板。
2．每組提供紅、黃、藍三原色以及容器，桌子大小的畫紙。
3.抹布、水彩筆、剪刀。
【活動過程】
一、出示繩子，引導幼兒說一說繩子的不同玩法。
提問：這根繩子像什麼？你用這根繩子會玩什麼遊戲？
二、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料後的不同玩法。
1.幼兒探索繩子的不同玩法。
2.教師出示顏料和畫紙，請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的.方法，並集體做空手模仿動作。
3.幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡。
4.把一張圖畫紙摺疊起來引導幼兒用繩子製造痕跡。
三、教師為幼兒演示蝴蝶繩子畫的製作步驟。
1.把模板放在紙上將輪廓描摹下來，並用剪刀沿輪廓線剪下來。
2.把蝴蝶展開，用手拿著繩子一端的小珠子，把繩子蘸到顏料中，讓顏料均勻分佈在繩子上。提醒幼兒不能把整根繩子都放入顏料容器中。
3.把蝴蝶合起來，然後輕輕地用一隻手把繩子壓在紙上，另一隻手
拉動繩子。把繩子拉過來以後，再把蝴蝶開啟，然後用另一種顏色重複這個動作。
四、幼兒製作繩子翅膀畫，感受制作的樂趣。
1.幼兒描摹蝴蝶時要沿著輪廓線。
2.提醒幼兒注意用繩子蘸色的時候不能混色，保持桌面、地面、身體乾淨。
五、同伴之間相互交流評價自己的作品，觀察蝴蝶身上不同的花紋。
談話：你最喜歡哪隻蝴蝶，這隻蝴蝶身上的花紋像什麼？(從簡單的痕跡開始引導幼兒想象)
用繩子畫出來的花紋有什麼神奇的地方？
六、利用幼兒的作品創設“蝴蝶谷”。
【活動延伸】
提供較長的繩子，探索兩人合作用繩子作畫的方法。
幼兒園遊戲《假如我有翅膀》教案 8
活動目標：
1、初步感受散文的主要內容， 感受散文的節奏和韻律。
2、初步學習朗誦散文，學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。
3、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。
4、能分析散文，培養想象力。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、 教學課件PPT、視訊
2、 雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀
活動重難點：
瞭解散文的主要內容。
學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。
活動過程：
一、 出示圖片（請幼兒欣賞圖片）
1、 提問：圖片中有誰？（雞媽媽、小雞）
2、 引導幼兒觀察小雞的顏色。
二、 欣賞課件，初步理解散文內容。
1、 教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒瞭解詩歌內容。
2、 提問：雞媽媽的翅膀是什麼樣的？翅膀下藏的小花花是什麼？
3、 提問：小黑花是怎樣的.？小黃雞和小白雞呢？
三、 幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。
四、 情感體驗，表演散文。
1、 提問：雞媽媽為什麼要翅膀下藏著許多小花花？媽媽是怎樣保護你們的？
2、 請個別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。
3、 教師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動作表演。
活動反思：
本節課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內容，並出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還採用了遊戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。遊戲活動中，幼兒表現得積極有趣，能跟著老師念散文，並能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到遊戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。
本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒瞭解散文內容，並學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞瞭解比較好。最後環節，採用了遊戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。遊戲活動中幼兒表現積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。
幼兒園遊戲《假如我有翅膀》教案 9
一、活動目標
（一）欣賞各種翅膀，知道翅膀的特點—左右對稱。
（二）嘗試發揮想象大膽創作長出“翅膀”的自己。
二、活動準備
（一）幼兒事先集體閱讀過繪本《達·芬奇想飛》。
（二）彩色筆。
（三）幼兒用書第4冊第26-27頁。
三、活動過程
（一）翅膀的遐想。
1.大膽想象並講述
——達·芬奇想飛,他為自己做了大大的翅膀。如果你有一對飛的翅膀，那翅膀會是怎麼樣的?有了翅膀你可以做什麼?
2.欣賞幼兒用書上翅膀的圖片,感受翅膀的'特點。
——我們來看看書上的翅膀。
——翅膀是什麼樣子的?它的圖案有什麼特點?(根據幼兒的興趣點抓住某一對翅膀梳理左右對稱的特點。)
（二）我有一對翅膀。
1.分組進行了創作構想
——你想擁有一對翅膀嗎?找一個好朋友商量一下，做怎麼樣的翅膀?(幼兒自由結伴討論後，請個別幼兒交流）
2.根據想象大膽創作，教師巡迴指導。
（三）展翅飛翔。
1.展示作品,互相欣賞，請幼兒介紹自己的作品。
——誰來介紹一下自己長的是一對什麼樣的翅膀。
2.教師簡單點評。
幼兒園遊戲《假如我有翅膀》教案 10
活動目標：
1．初步理解詩歌內容,通過表演感知詩歌的語言美
2．鼓勵幼兒進行大自由地想象,大膽地表述
3．懂得只有愛動腦筋、從國小好本領才能實現自己的夢想
活動過程：
一、匯入活動
T：老師帶來一段沒有聲音的動畫片,我們一起來看看裡面有什麼？。
太空中有什麼？你們想到太空中去看一看嗎？
那怎麼去呢？（激發幼兒想象）有個小朋友他也想飛上太空,他會怎麼去呢？我們一起來聽一聽。
二、詩歌欣賞
（一）完整欣賞T：你聽到了什麼？（輔助提問：我想幹什麼？）
（二） 前三段欣賞教師表演前三段,問：我都飛到哪裡？通過提問幫助幼兒理解詩歌的.內容
（三） 情境表演引導幼兒學說詩歌中的問話並進行情境表演
（四） 難點解決（目標3）
1、介紹神舟五號載人飛船的事例
2、觀看火箭發射返回的動畫片
（五） 欣賞第四段激發幼兒向科學家、宇航員學習的鬥志和信心
三、結束帶著自信離開活動室
幼兒園遊戲《假如我有翅膀》教案 11
活動目標：
初步感受散文的主要內容，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。
能分析故事情節，培養想象力。
引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動重難點：
瞭解故事的主要內容。
學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。
活動過程：
1、回憶趣事：
2、談話引出主題：
3、——“我們已經飼養過雞，說說你是怎樣照顧它的？有哪些有趣的`事？”
4、幼兒自由發表意見。
2、聽賞散文：
教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒瞭解散文中的角色：
——“散文中有誰？雞媽媽的翅膀下藏著什麼？”
閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進一步理解散文的內容：
——“這些小花花指的是什麼?”
教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解並學說重疊詞：
——“小黑花是什麼顏色的？小黃花是什麼樣的？小白花呢？”
3、情感體驗：
教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：
活動反思：
本節課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內容，並出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還採用了遊戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。遊戲活動中，幼兒表現得積極有趣，能跟著老師念散文，並能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到遊戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。
本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒瞭解散文內容，並學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞瞭解比較好。最後環節，採用了遊戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。遊戲活動中幼兒表現積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。
幼兒園遊戲《假如我有翅膀》教案 12
活動目標
1、通過欣賞散文詩感受雞媽媽對小雞的愛。
2、理解散文詩內容，初步感受散文詩所表現的童趣及意境。
3、學習重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。
活動準備
1、圖片—母雞和小雞
2、圖片—小鳥
3、圖片—小雞
活動過程
一、匯入
出示圖片，設疑匯入。
1、出示母雞、小鳥的圖片。
教師：這是雞媽媽、鳥媽媽，她們都有翅膀，你最喜歡誰的翅膀？
2、出示小雞圖片。
教師：小雞來了，它會喜歡誰的翅膀？為什麼？
二、展開
1、幼兒欣賞，教師完整朗誦散文。
教師：小雞為什麼喜歡雞媽媽的翅膀呢？你聽小雞是怎樣說的？
（教師以優美、抒情的聲音朗誦散文）
提問：
（1）這首散文詩的名字叫什麼？
（2）你聽到散文中說了什麼？
2、再次欣賞散文詩。
針對散文詩內容進行提問：
（1）雞媽媽的翅膀是什麼樣子的？
（2）雞媽媽的翅膀下藏著什麼？小花花是什麼顏色的？
還有什麼東西是烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白的？
（3）這些小花花到底是什麼？
（4）小雞為什麼藏在媽媽的.翅膀下？雞媽媽會怎樣愛小雞呢？
（引導幼兒充分想象雞媽媽愛小雞的方式）
3、 欣賞配樂散文錄音，重點理解散文蘊含的美。
4、朗誦散文詩，師幼共同表演，體驗雞媽媽對小雞的愛。
師幼共同表演：教師披著大大的、軟軟的絲巾扮雞媽媽，幼兒分別扮小雞，邊朗誦邊表演。
朗誦小黑花時，小黑雞走出來；朗誦小黃花時，小黃雞走出來；
朗誦小白花時，小白雞走出來；最後小雞們一起唱唱跳跳。
三、活動延伸
教師小結，引導幼兒情感遷移。
教師：媽媽是怎麼愛你的？你該怎樣對待媽媽？
（幼兒自由發言，活動結束）
散文詩：雞媽媽的翅膀
雞媽媽的翅膀，寬寬的、柔柔的。
翅膀下面藏著許多小花花。
小黑花，烏黑烏黑；
小黃花，金燦金燦；
小白花，雪白雪白 。
你看，草地上開著一朵朵，會唱會跳彩色的小花花，很美很美哩。
幼兒園遊戲《假如我有翅膀》教案 13
活動設計背景：
兒童的心理充滿了許多好奇的想象，尤其是對天上飛行的小鳥更是有無盡的羨慕和渴望。我針對兒童的這種心理，設計了這樣的活動主題。通過這項活動培養幼兒的想象力和創造性思維，培養幼兒在班級中表達自己的想法，提高幼兒的語言表達能力。
活動目標：
1、培養幼兒的觀察能力，能表述自己看到的畫面。
2、培養幼兒在班級同學面前大膽表達的能力，並能用語言準確描述自己的想法。
3、培養幼兒傾聽其他幼兒的表達，並做出自己的評價。
4、培養幼兒的想象力和創造力，激發他們的對大自然的好奇心和熱愛之情。
教學重點、難點：
1、培養幼兒的表達能力和傾聽能力。
2、培養幼兒的想象能力。
3、培養幼兒的評價能力。
活動準備：
1、準備一段自然界鳥兒飛翔的視訊和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視訊。
2、每個孩子準備一張圖畫紙。
3、準備一些小紅花。
活動過程：
一、開始
1、匯入：孩子們你們喜歡小鳥嗎？今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧！
2、教師播放一段各種鳥飛行的視訊
3、讓孩子們說一說都看到了什麼，並說一說自己的感受。在每個孩子表達時，教師及時鼓勵其他孩子及時進行了評價，勇敢的`表達自己的想法和觀點。（激發幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。）
二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎？
教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什麼？
（1）孩子們先自由說，可以前後桌說，同桌說，和自己的小夥伴說。
（2）想說的小朋友站起來把自己的想法說給大家聽。
（3）請大家評一評他說的好嗎，好在哪裡呀。
（此環節是本課的重要部分，重點是訓練小朋友的表達能力和想象能力，通過評一評，既培養了幼兒的傾聽能力，又培養了幼兒的評價能力和自我意識。在孩子們表達的過程中教師及時進行點評表揚，給每個孩子表達的信心，並採用發小紅花的方式，進行鼓勵。）
三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎？
1、指導幼兒根據自己的想象畫一幅畫。
2、展示繪畫作品，並請小朋友描述自己作品所表達的故事。
3、其他小朋友進行評價。
四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們人類的好朋友，我們都要愛護小鳥，誰能說說我們應該怎樣保護小鳥呀？（此環節是本課的延伸部分，意在加強幼兒愛護大自然的環保意識。）
五、我們人類雖然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也藉助於人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視訊。
幼兒園遊戲《假如我有翅膀》教案 14
設計意圖：
喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不瞭解。從孩子愛小動物的興趣出發，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的'關愛，並在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。
活動目標：
1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。
2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂於欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
活動準備：
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。
3、背景音樂。
活動過程：
一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發幼兒興趣。
教師：這是什麼小動物？你喜歡他們嗎？
二、配樂朗誦，完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？
問題：聽一聽？散文裡面都有誰？
幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）
三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什麼樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什麼？這些小花花是什麼？
四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什麼？
這些小花花是什麼？
幼兒回答出示小黑花圖片：為什麼它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什麼它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什麼它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：為什麼小花花會唱歌會跳舞呢？
七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？
八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）
結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
