現在有很多父母工作都很忙，經常會出現把孩子們獨自留在家的情況，瞭解一些獨自在家的自我保護方法很有必要。為此應屆畢業生小編為大家搜尋整理的大班優秀主題教案《媽媽不在家的時候》，希望對大家有所幫助。
[設計意圖]
現在的孩子是家中的小皇帝，家長對孩子保護往往過多，因而多數孩子們自我保護意識差，遇到危險和害怕的事情不知道怎麼辦。另外，現在有很多父母工作都很忙，經常會出現把孩子們獨自留在家的情況，結合大班教材主題八我設計了今天的這次活動，希望讓孩子通過這次活動了解一些獨自在家的自我保護方法。
讓孩子在做中學、玩中學、在生活中學習是我設計本次活動的指導思想。我通過情境表演為孩子們創設真實的生活場景，讓孩子體驗到獨自一人在家的感受，瞭解自我保護的方法以及戰勝恐懼的方法。同時在交流中為孩子提供幫助別人的機會，讓他們體驗到幫助別人的愉悅感受，提高語言表達能力。
[活動目標]
1、通過遊戲幫助幼兒克服對黑夜的恐懼心理。
2、讓幼兒知道獨自一人在家時不給陌生人開門。
3、通過尋找危險物品，讓幼兒知道獨自在家時不玩危險物品。
[活動準備]蠟燭，火柴，汽球，(剪刀，釘子，鐵絲等危險物品)
[活動過程]
一、情境表演，引入主題：
1、教師帶幼兒進活動室，坐好。
亮亮上。
師：“哎，這是誰呀?”
亮亮：“小朋友們好”
師：“誰來問問她叫什麼名字?”請一名幼兒來問
亮亮：“我叫……，我是大……班的小朋友，我爸爸出差了，我媽媽是一位醫生，天快黑了，我要回家了，再見”。
2、亮亮回到家，媽媽在家。
亮亮：“媽媽我回來了”
媽媽：“亮亮回來了，媽媽剛接到電話，說醫院有個重要的手術，需要媽媽去，你自己在家好嗎?”
亮亮：“不嘛，我害怕?”
媽媽：“你是個勇敢的孩子，在家一定注意安全，媽媽一會就回來。”
亮亮：“那好吧。媽媽再見。”
媽媽下。
二、克服對黑夜的恐懼
亮亮：“我來畫畫吧”。(忽然聽到“嘀答嘀答”的聲音，亮亮害怕地捂住了耳朵)
亮亮：“哎，這是什麼聲音。”
師：“小朋友，你知道這是什麼聲音嗎?”
幼兒討論回答。
師：“誰去告訴亮亮?”
請一名幼兒對亮亮說：“亮亮這是鐘錶的聲音，你不要害怕。”
亮亮笑笑放下手說：“原來是自己嚇自己呀。”繼續畫畫。(環境創設：滅燈，給孩子以停電的直觀感受)
亮亮對小朋友們說：“小朋友，我家停電了，到處都那麼黑，怎麼辦呀”
師：“小朋友，你想出了什麼辦法來幫亮亮?”
幼兒可能回答：打電話給……
拉開窗簾透進月光
用手電、節能燈
電動玩具上有光
……
當孩子說出手電筒、節能燈時，教師出示手電筒和節能燈。
當孩子說出蠟燭時，老師：“小朋友自己使用蠟燭有危險，今天讓老師幫助你們點蠟燭吧。”
老師拿出蠟燭點上，火柴的火還沒滅時，討論：
師：“這根火柴怎麼辦?”
幼：“吹滅。”
老師假裝要扔到垃圾桶裡:“這樣對嗎?為什麼?”
引導幼兒說出：等到火星全滅了才能扔到垃圾桶。培養幼兒的防火意識。
情境表演：請一名幼兒把一根蠟燭送給亮亮，老師和幼兒再為自己點上一支。
三、遊戲“消滅怪獸”
1、來電了，引導幼兒先吹滅蠟燭。
師：“如果你在黑黑的夜晚一個人在家裡，你會不會害怕?你會想到什麼可怕的東西?如果你不怕，你是 用什麼方法使自己不害怕?
小結：我們每個人在黑夜都會想到一些可怕的東西，越想越害怕，現在請你把害怕的東西畫在汽球上。幼兒自由畫。
2、畫完後請孩子們回來，討論：“怎樣消滅這些東西”(讓汽球爆炸)。
師：“怎樣讓其氣球爆炸呢?”
幼兒有可能回答：用針扎破，用牙籤扎破，教師引導：自己在家時不要用這些東西，太危險。
引導幼兒用腳踩破。
小結：“只要我們勇敢面對，沒有戰勝不了困難。”
四、情境表演，學習獨自在家的自我保護方法
情景一：門外響起了敲門聲。
師：“這是什麼聲音?”
幼：“敲門的聲音”
師：“如果我們獨自在家時有人敲門怎麼辦?”
幼兒討論，可能回答：從貓眼看看、不開門、先問問是誰……
師：“讓我們一起問問他是誰吧?”
門外人說：“我是你媽媽的朋友，你給我開開門吧?”
師：“小朋友，現在怎麼辦?”
幼兒討論，可能回答：不開門、給媽媽打電話、……
師：“我們應該怎樣對門外的阿姨說”
教師引導幼兒有禮貌的回絕：“對不起，媽媽一會回來,你再來吧”
門外人：“我給你帶了許多好吃的'、好玩的，你開開門讓我進去吧”
幼兒討論：現在怎麼辦?
引導幼兒說：“謝謝你，媽媽回來再說吧。”
門外人說：“要不我帶你出去玩吧?”
引導幼兒討論並回答：“我不去，請你先走吧。”
情境二：有人敲門
師：“讓我們問問是誰?”
幼：“你是誰?”
門外人：“我是收水電費的，你爸媽在家嗎?”
引導幼兒討論：現在怎麼辦?
幼兒回答可能是：不開門、不要告訴他我是一個人在家、打電話給媽媽……
引導幼兒回答：“爸爸在……，你改天再來吧”
教師小結：當你獨自在家時，門外有人敲門，除了你最親的人都不要開門。
五、尋找危險物品
情景表演：亮亮在家畫畫累了，翻東西，找到了媽媽的針線要玩——
引導幼兒討論這樣做對不對?
請幼兒幫助亮亮尋找室內危險的物品(準備)，貼上紅色即時貼。
老師把幼兒找到的危險物品收上來，討論：這些物品危險嗎?應該注意什麼?
六、體驗黑夜的美好
情景表演：有人敲門
師：“我們一起問問是誰來了”
門外人：“亮亮我是姥姥，我來陪你，我還給你帶餃子來了”
師：“小朋友給不給姥姥開門?”
幼兒開門姥姥進來。姥姥：“亮亮你害怕了嗎?”
亮亮：“姥姥我可勇敢了，不害怕”
放多媒體課件，老師帶幼兒們感受黑夜的美好。
[活動反思]
在這次活動中，我是從日常生活出發，設計了幾個孩子們熟悉的生活情境，由情境引出問題，讓孩子們自己探討，所以孩子們的興趣非常濃厚，都積極投入的想辦法，思維活躍，回答問題非常積極。
關於自我保護的問題內容非常多，在一次活動中不可能全部涉及到，所以我只設計了三個場景，而這三個場景是孩子們最容易碰到的，最基礎的。
對於黑夜的恐懼每個孩子都有，在這次活動中我通過踩氣球的遊戲，使孩子通過自己的努力克服心中的恐懼，效果更好。
