一、讀讀寫寫。(8分)
qíng xùě xīn qì zhuàn chán xián yù dī
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pèi fú hū xiào xùn sù jū gāo lín xià
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二、一詞多義。(6分)
1.這個讓老爺爺感到驕傲的棒玉米被老爺爺輕輕地摘了下來。()
2.驕傲的橡樹被狂風吹倒了。()
3.今年的春天來得特別早。()
4.中國足球隊員的服裝非常特別。()
三、糾錯行動。(畫出用錯的詞並改正)(6分)
1.這次考試，我取得了優異的成就。()
2.同學們十分愛護自己的老師。()
3.父母總是盡心盡力地贍養自己的孩子。()
4.我們要學習革命傳統。()
四、病句診斷室。(8分)
1.昨天早晨下了一上午的雨。
2.兩個新舊社會的對比真鮮明呀!
3.我估計這件好事大概是弟弟做的。
4.我們全校老師和班主任都參加了植樹活動。
五、積累知識。(6分)
1.讀書破萬卷，。
2.書猶藥也，。
3.讀一本好書，。
六、課文精彩語段回顧。(12分)
有幾隻天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百來只，都投入了破冰工作。它們幹得那樣齊心，那樣歡快!水面在迅速地擴大著。湖面上不時傳來陣陣“克嚕——克哩——克哩”的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：“兄弟們哪，加油!齊心幹哪，加油!”
1.語段運用了____________的修辭手法。
2.仿照“嚕”“克哩”寫幾個擬聲詞。
3.縮寫句子。
陣陣“克嚕——克哩——克哩”的叫聲，就像那激動人心的勞動號子。
4.讀完語段，你想到了人們生活中哪一種情景?它給你怎樣的感受?
七、閱讀碰碰車。(24分)
三雀兒對話
一次，金絲雀、孔雀和麻雀在森林裡相遇了。閒談中，它們談論起了各自對人類的奉獻。
金絲雀神氣地率先說道：“我是歌星，()。人們把我置於廳堂，聽著我那銀鈴般的歌聲，簡直賽過欣賞一曲曲優美的樂章。我為人們的生活增添了無限的情趣!”
“我是舞星，()!”金絲雀剛說完，孔雀早已按捺不住內心的激動，搶著說道：“動物目的主角少不了我，只要我一開屏，立即()，讚美聲()。我讓遊客大飽了眼福，我為動物園增添了光彩!”
二雀說完，都把鄙薄的目光投向了麻雀，似乎在說：“瞧你有什麼好講的?”只見麻雀不卑不亢地娓娓道來：“論嗓音的動聽，我與金絲雀小姐相比，();論身姿的'漂亮，我更不敢跟孔雀大姐()。”麻雀緩緩地說道，“可我麻雀雖小，但五臟俱全。
我的價值已為人們所共識。人們做解剖實驗，往往以我為物件，去觀察內臟的構造、功能，尋求治療內臟疾病的方案。在動物解剖學上，該有我一份綿薄的奉獻。”
聽了麻雀的發言，金絲雀和孔雀。
1.把下面的詞語選填到文中的括號裡。
相提並論望塵莫及馳名中外觀者如雲不絕於耳舉世聞名
2.結合上下文，寫出下列詞語的近義詞。
率先——()情趣——()鄙薄——()綿薄——()
3.請在文末“”上補充結尾。
4.這則寓言說明了一個什麼道理?
5.讀了這則寓言你想對三雀兒說些什麼?選擇其中一雀兒寫下來。
八、習作芳草地。(30分)
選擇你感興趣的內容寫一篇想象作文。可以寫自己與動植物的對話，也可以寫發生在未來的事……要求敘述條理清晰，書寫整潔。題目自擬。
參考答案
二、1.自豪2.自以為很了不起3.非常4.特殊
三、1.成就—成績2.愛護一愛戴3.贍養—撫養4.學習—發揚
四、1.去掉“早晨”2.“兩個”移到“新舊”後3.去掉“大概”4.去掉“和班主任”
