活動目標：
1．欣賞故事，理解詞彙：“聚精會神”、“頭破血流”，並初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什麼就學什麼。
2．通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節的發展變化。
3．懂得每個人都有自己的特點，不要盲目跟別人學的道理。
活動準備：
1．自制《小貓刮鬍子》圖片一套或根據寓言內容製作電腦動畫。
2．小貓（有鬍鬚）手偶一個。
活動過程：
一、教師以談話引出活動內容。
1．教師出示小貓手偶：我是一隻小花貓，我的'鬍鬚長又長。
2．教師：小朋友，你們知道小花貓的鬍鬚有什麼用嗎？
3．幼兒自由討論後，教師巧妙地引出寓言故事。
教師：可是有一隻小花貓把自己的鬍子刮掉了，我們來看看會發生什麼事情。
二、教師出示教學圖片，有表情地講述寓言。
1．教師出示圖片，生動地講述寓言《小貓刮鬍子》。
2．教師：小貓刮鬍子後發生了什麼事情呢？
三、教師引導幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。
1．理解第一幅圖片的內容：主人正在做什麼？〈理解詞彙：“聚精會神”〉小花貓在看什麼？
2．教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節。
3．教師：小花貓刮鬍子後，追捕老鼠時發生了什麼事情？為什麼會碰得頭破血流？（理解詞彙：“頭破血流”）
四、教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發幼兒理解寓言。
1．教師指圖與幼兒共同講述寓言。
2．教師：小花貓能刮鬍子嗎？
3．教師小結：原來，鬍子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鑽洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鑽過去。
五、引導幼兒進行拓展談話，啟發幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什麼就學什麼。
1．教師：小花貓的主人刮鬍子對不對？
2．教師：為什麼主人應該刮，小花貓卻不能刮呢？（每個人是不一樣的，不能看到什麼就學什麼）
3．教師：如果以後你也遇到了一隻刮鬍子的小花貓，你會和它說什麼？
