當看完一部作品後，你有什麼總結呢？是時候寫一篇觀後感好好記錄一下了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的看上去很美的觀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。
看上去很美的觀後感1
《看上去很美》是一部諷刺意味特別濃厚的一部電影，我個人覺得。就如題目一樣一切看上去是那樣的美好，可是背後的醜陋讓人心寒。在這裡，我想吶喊：“天底下本來沒有壞孩子，可是當他們進入成人的世界後，他們就失去了天性，再沒有天使的翅膀了。”
在看影片《看上去很美》的時候，主人公方槍槍剛開始的時候是那麼的天真活潑，惹人喜愛。但是慢慢的，他變得調皮了。後來，他又變壞了，罵老師，打同學。而最後他傷心地離開了幼兒園。
這是讓我很心痛的結局。是什麼導致了這樣的結局呢?是方槍槍他自己，很多人都會這麼說。但他還是個孩子，初萌世事的孩子。這麼重的責任他一個人來扛，未免太殘忍了吧?更何況，錯，並不完全在他。
一開始方槍槍就受到了李老師的討厭，他沒有小紅花，他問了原因。第二天他努力了，可是還是沒有得到應得的小紅花，他又問了。可老師還是用各種理由來拒絕給他小紅花。他開始不懂了。不但這樣，老師還讓他上臺面對大家練習脫衣服。他沒有脫下來，可李老師不但沒有安慰或教他，還凶凶地說：“學會了才能下來，你就在上面折騰吧，沒人幫得了你。”這心眼兒也太狠了點吧。
而因為人一出生就會察言觀色，再加上老師“淳淳善導”。沒有人願意和方槍槍玩。他們只會在老師批評方槍槍的時候嘲笑他。在這一環節中，方槍槍是孤獨的，被孤立的。即使他的周圍很熱鬧，即使他的周圍裡很多人，但沒有一個和他生活在同一個世界裡。一想到方槍槍每晚都會起床一個人到外面走(不知道是不是夢遊)，我就忍不住在心裡流淚。而不知道多少個晚上夢到李老師是會吃人的妖怪。可想而知，他的內心裡承受多少恐懼。
他變壞了，當唐老師叫他和同學道歉時，他罵了一句粗話，老師問他在哪學的。他說沒人教。唐老師便把他關到黑屋裡禁閉。槍槍進到黑屋後，便大喊，院長救命。可是院長才更殘忍，吩咐老師們教孩子孤立方槍槍。後來方槍槍出隊了，他想和小朋友們玩。可是沒有人理會他，所有人都沒有理他。他傷心的離開了幼兒園……
而這一出電影中，只在最初時見過方槍槍的爸爸，他的其他親人從沒漏過臉(包括爸爸媽媽)。而在方槍槍的言語中可以瞭解到他是想父母的。但父母的工作似乎比他更重要。
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為什麼用這個做標題呢?現在我的DVD裡放著“畢業生”，我年輕的達斯汀回想我上星期看的方槍槍。冒出來的第一個詞是這句昨天黃逃說的“看上去很乖”。
我沒有上過什麼大班小班，根本沒有跟一群還在尿床的小朋友爭小紅花的經歷，我只有在我還不能完全控制我的大小便時在學校裡哭著跑回家的記憶，不對，有哭麼?應該沒有。我現在還認為我小時候有輕微的`自閉症，就是大人口中沒有嘴巴的小孩。所以我看這部電影時一直在冒著“好玩”“恐怖”“好玩”“恐怖”……
說到小紅花應該也算中國幼兒教育的特色吧，懷著要“看上去很乖”的“政治目的”，順便培養了虛榮心。雖然我看見同學相簿里居然有小班中班大班的畢業照羨慕的不行，對“小紅花”到現在都懷有好感，但是如果是那麼恐怖的“大房子”感謝上帝讓我直接挨的是國小老師的手鞭。我可不想被要求按時起床，跟很多人一起小便，吃飯時被人側目，跟同學用同一條毛巾檫屁股，尿床時被一群人取笑。我寧願挨完手鞭偷偷哭完再尿床。
整部電影的畫面色彩場景設定細節處理是我看電影時很享受的，當然更要誇的是方槍槍的卡通眼，美女老師(忘了大眼睛叫什麼)的可愛，李老師的猩猩，校長老師的恐怖問話，以及所有小朋友發揮的天性，都滿足了我的感觀。有些朋友說故事有點散亂，我是不太同意的，有時只是需要“看上去很美”，小紅花只是一個託物，難道還要像小李的飛刀一樣到處留影不成。套用朋友的話“看上去很美，就好，就好”。
看上去很美的觀後感3
《看上去很美》這部描述幼兒園生活的影片給我感觸很深，這麼一個活潑可愛的孩子最後孤獨的離開了大家，這真是教育的失敗。影片中的主人公方槍槍也以前努力過，也真心期望能得到一朵小紅花，經常對著小紅花評比欄發呆。但是老師就是對他的進步視而不見，而最具有喜劇化的是：方槍槍唯一的一朵小紅花居然是因為某個領導來幼兒園看孩子時不經意的一句話。
千篇一律的教育模式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個別差異，居然規定孩子務必在統一的時光內大小便，而且影片中老師給孩子洗屁股那麼的機械化，在老師眼裡他是個不聽話的孩子，甚至有點叛逆，但是他卻十分善良，他願意把珍貴的小紅花送給別的小朋友，就是期望別人能夠開心。而這些老師都沒有發現，在當時，“聽話”好像是評價孩子的標準，老師期望利用手裡的小紅花把孩子一個個都教育的循規蹈矩，老老實實。在這種教育方式下很多孩子學會了看教師的臉色行事，開始揣摩教師的心理，教育出來的孩子也大多是一個模子的。方槍槍正是適應不了這種生活才會與老師做對。雖然這是幾十年前的教育方式，但是不可否認的是在這天的幼兒教育中也還留有它的影子。
在影片中方槍槍一步步的從一個善良的孩子變成一個會欺負人，會搶小朋友東西，甚至散播謠言說老師是妖怪的壞孩子，還罵了一向對他很好的唐老師，其實他已經分不清是非了，他想吸引老師和小朋友的注意，但做出來的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴求大家的愛，但結果卻越走越遠，這不得不引起我們老師的反思。我們平時在教育中經常會故意孤立某些有壞習慣的孩子，其實這種做法容易使孩子的身心受到創傷，效果有時候會適得其反。
以上是《看上去很美》影片的大概資料，我說說自我的感受，我覺得裡面的.孩子們都挺可憐的，那麼小就得按照一種規定來生活，童年就應是很幸福的，很完美的，很自由的，但是那些孩子都沒有，一向都是按照大人的規定來生活。
“人之初，性本善”，每個孩子的內心世界都是純潔的、善良的，喜歡調皮的孩子也不例外。”教師也要學會接納幼兒，這雖然不是件容易做到的事，但教師的剋制與忍耐往往會給幼兒帶給更大更多的探索空間和機會。教師要學會很好地把握自我在幼兒遊戲中的主角，做幼兒發展的合作者、支持者和引導者，與孩子們真誠溝通，平等相處.共同成長。
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當看完這部電影后，我心裡卻特別的難受。我在努力地思考著一個問題：看上去很美，它到底美在哪裡呢?是幼兒園的這段時光很美，還是老師的大紅花很美，還是當時老師們的教育方法很美。
方槍槍是一個多麼可愛，多麼靈氣的孩子!他的一舉一動都是那麼天真，那麼可愛。可是，李老師的一把大剪刀卻給了他一個下馬威，也讓我的心跟著方槍槍一起緊張。
園長老師對方槍槍的一句話讓我想了很多：孩子，你應該記住，幼兒園的生活是你人生中最美的一段時光，等你長大就明白了。在那個時代，在大人眼裡，幼兒園的時光真的應該是很美很美的。可片中的方槍槍覺得這段童年生活美嗎?他在恐懼、迷茫中過著他的童年。方槍槍認為最美的是那朵老師手裡的日思夜想的大紅花，當他想象著自己能得到一朵朵大紅花時，臉上露出了幸福的微笑。從此，他做出了巨大的努力，在規定的時間認真大便，好好洗手，但也沒有得到大紅花，因為它既不會穿衣服，還經常尿床。百般的努力也沒有得到老師們的認可，孩子的美好希望破滅了，他不再為爭奪大紅花而努力了。
在方槍槍的眼裡，李老師已不在是老師，而是吃小孩的大灰狼。方槍槍為自己的發現既緊張又興奮，他將自己的發現告訴了自己的小夥伴，並在小朋友中開展了清查大灰狼的行動。在方槍槍的領導下，小朋友們組織了對李大灰狼的“圍捕”行動，但因力量懸殊，李老師迅速控制了局面，並清查謠言的源頭。面對來勢洶洶的李老師，方槍槍十分恐懼，但由於謠言傳播的無序性，一個替罪羔羊的出現使方槍槍迅速擺脫了困境。方槍槍發現，所謂“做錯了事，就要受懲罰”的定律並非那麼靈驗，而貌似強大的李老師也並非想象中那樣強大。從此，方槍槍徹底改變了，他不再馴服，到處惹事生非，成為害群之馬。
老師們知道，對方槍槍這樣的人，最大的懲罰就是孤立他，不給他恣意妄為的舞臺。經過數天的禁閉，方槍槍終於又回到了群體中。在隊伍行進過程中，他手舞足蹈，大喊：看啊，我又脫隊了，快告訴老師啊!小朋友們卻始終熟視無睹。方槍槍終於明白，他的表演結束了，他的舞臺不再有了。但讓方槍槍不明白的是，這一切是如何開始，又為什麼結束呢?一路走來，他始終在反抗，卻從未逃出過;他始終在融入，卻從未被接受過。
故事的結尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關注。
我們不得不反思在當時那個年代中國的教育方式。有多少幼小的心靈被深深的傷害，這將會成為他們那一代童年抹不去的記憶。
看上去很美的觀後感5
《看上去很美》的劇照讓人沒有抵抗力，這個有著天真的大眼睛，臉圓圓又有些倔強的小男孩和一群天真活潑還不懂事的小夥伴們到底發生了什麼，帶著這樣的好奇心，我走進了這部電影。
《看上去很美》是根據王朔的同名小說改編的電影，20xx年上映，講述了小男孩方槍槍在幼兒園經歷的故事。在這裡我想從教育的角度去看方槍槍在影片中的經歷。
小小的方槍槍進入幼兒園後，要時常接受孤獨。在他尿褲子後，他犯錯誤後，他就失去了與所有小朋友一起玩的機會。還好，有時有陳南燕和陳北燕的陪伴，電影中有個鏡頭，在廁所裡的方槍槍和朋友搬過一把椅子，兩人站在椅子上正好能夠通過窗戶看到院子的小朋友們玩耍的情景。如果沒有這把椅子，兩個人就只能靜靜的聽窗外的歡笑聲了。
幼兒園這個小小的社會讓方槍槍遇到了讓他力所不能及的事情，他得不到他想要的5朵小紅花。不知道這個年齡的方槍槍是不是真的明白5朵小紅花意味著什麼，需要怎麼才能得到。但是方槍槍卻因為小紅花的問題表現出興奮和隨之而來的落寞，這無疑影響著一個孩子性格的成長。這種獎懲制度規範了很多孩子，孩子們也因此表現的更好，但背後對孩子們還有著什麼影響？值得我們深思。
方槍槍在幼兒園中還經歷了一件大事，他將夢見李老師是妖怪的事情告訴了小朋友，小朋友們也深信不疑。這是為什麼？因為李老師平時的凶惡讓小朋友們感到害怕，他們在這一點上最容易和方槍槍達成共識嗎？但是，最後卻以方槍槍被孤立收場，他與陳南燕和陳北燕的友情也破碎了。
幼兒園又恢復了良好的秩序，幼兒園看上去還是很美，孩子們天真爛漫，秩序井然的玩耍著。但是孩子們真的沒有煩惱嗎？大多數孩子都聽老師的話，按著幼兒園要求的程式每天重複同樣的事情，但是他們的內心在想什麼？誰去關注孩子們的內心，或者去挽救一下孩子們容易破碎的友情？被孤立後的方槍槍，變成了一個可憐的小孩，他在孤獨中去尋找自己的快樂，他也在孤獨中成長。
方槍槍的時代離我們很遠，但教育的問題又離我們很近。
或許電影導演或是原作者都沒有著力揭露教育問題，但任何一部電影都不影響一個老師去提出電影背後的教育問題，去反思自己在教育孩子過程中的問題。杜威說“教育即生活”，生活很美好，但教育不能看上去很美。
據說這部電影基本呈現了王朔小說《很上去很美》的宗旨，這也激發了我對這部小說的閱讀慾望，朋友們，我們一起觀影，讀原著吧。
