一、指導思想
抓緊質量這條學校生存發展的生命線，堅持“改革創新、全面發展”的方針，科學管理，以人為本，積極開創，整體推進，力爭提高。
二、工作思路：
（一）實施方案：
1、加強領導，調動教師，強化質量意識、責任意識、榮辱意識。
2017屆高三年級成立以分管教學副校長牽頭的領導小組，領導小組幹部包班級、包學科。各學科成立備課組，同時成立理綜組和文綜組，健全各小組的管理機制，強化責任意識，並建立問責制度，使責任意識和質量意識深入人心。引導全體高三教師形成正確的榮辱觀，樹立校興我榮，校衰我辱的意識，增強事業心、責任感，調動一切積極因素，團結協作，形成合力，提高工作效率，把質量作為考核幹部、考核班主任、評價教師的重要尺度，激勵教師全力備考，務實教學，爭創實績。
（二）具體安排：
第一階段
1、時間劃分：2012年9月至2017年3月底。
2、重點：結束新課，組織第一輪複習。系統梳理課本知識，並依據《考試大綱》進行拓展，結合歷年大學聯考強調的知識點及能力要求，按照單元或章節落實考點，夯實基礎，滲透方法，培養能力。
3、具體要求：
（1）每位科任教師要認真研究《考綱》及近幾年全國及有關省市大學聯考試題，研究考點知識要求、能力要求、命題方式及標準答案，做到有的放矢、胸有成竹。之後分章或分單元有計劃有步驟地引導學生複習與訓練。
（2）要充分重視課本中的重要知識點，弄清知識的來龍去脈，落實考點考題與課本典型習題的關係，做到扣緊摳細，陳題出新。
（3）複習時基點要定準，難度應適當。為防止難度過大，偏離實際，要求各學科必須認真研究每一板塊知識考查應達到的必要深度和可能考查的角度，要及時拿出配套的專項訓練題進行練習。對每次練習或測試情況要認真記錄和分析，並拿出切實可行的補救措施。
（4）課堂練習的選擇要注意基礎性、典型性、遞進性，課後作業、練習要針對不同學情有選擇的佈置。要求全收全改，至少是全部檢查，有代表性的抽改。
（5）課堂教學要堅持精講多練的原則，堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則，堅決摒棄以講代練、題海戰術等不良做法，要充分挖掘學生自主學習的潛能，儘量採取：學生複習，小結整合課本知識，教師引申溝通；先做後點，學生審題、分析、解答，教師點拔啟發等教學方式。要把“精講”體現在：知識概念精細，思維方法精當，例題示範精要。力爭省時高效，力爭使學生從典型例題的訓練講析中獲得規律性的認識，使不同層次的學生的思維能力均能得到提高。
（6）單項訓練與綜合檢測相結合。本階段將進行五次月考，其中前三次按照大學聯考的要求，由各科教師命題，年級組協調，教導處統一安排。
第二階段
1、時間劃分：2017年4月上旬至5月中旬。
2、重點：組織第二輪專題複習。主要任務是指導學生構建合理的知識結構，提高學生的綜合分析能力。要注重針對大學聯考的重點、熱點和學生的薄弱點，本著解決實際問題的思路，將相關的基礎知識和原理、基本方法和技能進行重新整合，指導學生構建解決此類問題的合理的知識結構。
3、具體要求
（1）要抓住知識的內在聯絡，分析本質，訓練學生思維的深刻性和靈活性，突破解題的難點。
（2）各科應緊扣考綱，抓住大學聯考的重點和熱點問題，進行專題講座，並針對具體的考點進行專項訓練。旨在幫助學生拓寬視野，摸清自己的實力，找出與大學聯考的差距，以實現能力階梯升級，考點分項落實。
（3）複習時應注意結合學情，側重方法指導和解題技巧的滲透，加強學生應用能力的培養，提高答題的準確率。
（4）課堂容量要大，密度要高，節奏要適中。訓練要夯實，檢測應到位，糾錯須及時。
（5）文理綜合科目應加強綜合套題的訓練和測試。
（6）注意單項訓練與綜合檢測相結合，本階段將進行兩次月考。
第三階段
1、時間劃分：2017年5月中旬至 6月6日
2、重點：大學聯考模擬練考，答題方法訓練，查漏補缺，突破難點，調整應試心態，提高應試水平。
3、具體要求：
（1）密切注意大學聯考新動向，充分利用各類資訊資源選好大學聯考模擬試題，力爭與大學聯考試題接軌，進行綜合套題訓練與模擬，講評過程中注重解題方法的指導，力爭提高解題能力與速度。
（2）注意調整學生心態，進行專題講座，力爭把學生的興奮點，解題的最佳狀態調整到與大學聯考相適應的時間環境中去。
（3）本階段將進行三次考前模擬考試。
三、具體措施
1、加強研究，把握方向
（1）研究《考試大綱》。2017年的遼寧省《考綱》尚未出臺，但是結合《課
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