小編導語：《小英雄雨來》是新人教版國小四年級下冊語文課文，本文記敘了抗日戰爭時期,晉察冀抗日根據地的兒童雨來掩護交通員李大叔,和日本鬼子勇敢鬥爭的故事。下面是本文的教學設計，希望對您有所幫助。
第一課時
一、激發情感，理解課題
1、親情導語：抗日戰爭時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進了我們設計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以後，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎?
2、放錄音。配樂詩《小英雄啊，雨來!》
思考：此時此刻，你有什麼想法?你還了解小英雄雨來的其他事蹟嗎?
出示圖片：小雨來與鬼子鬥爭的片斷。
教師小結：通過以上的朗誦以及觀看圖片，我們彷彿置身於課文所描繪的特定的情境中，我們的心中彷彿燃起了一把熊熊的民族反侵戰爭之火。
3、出示課題：
(1)理解課題
(2)引導學生質疑：看到課題後，你想知道什麼?
二、指導學生、自學課文
1、出示預習提綱：思考題
A、文章通過哪件事表現雨來機智勇敢的優秀品質?
(掩護李大叔、和鬼子鬥爭)
B、文章的其他部分與表現雨來是一個小英雄有什麼關係?
(圍繞各部分重點問題討論，教師加以點撥。)
第一部分：蘆花村的自然環境怎麼美?通過一件什麼事說明雨來勇敢機智靈活，游泳本領高?
第二部分：從哪兒看出雨來上夜校，受到愛國主義教育?在書中用“ ”畫出來。
第五部分：蘆花村的鄉親對雨來不怕犧牲的精神表示怎樣的讚歎?
第六部分：雨來的怎樣機智脫險?
2、以學生的自學為主(分為若干的學習小組)，注意養成邊讀、邊想、邊標畫的方法。
3、通過勾、畫、圈、點、注等各種批註方式，找出文字重點句子、重點段落、重點詞語、重點人物、重點細節。
三、彙報預習，交流解疑
1、詢問學生在預習中的不解之處。
2、彙報預習的情況。
3、討論課文的表達順序。
4、分角色朗讀，參與評價。
(1)確定重點部分：哪部分最能表現小雨來是一位小英雄，哪部分就是重點部分。
(2)分組討論：作者是根據哪些情節和詞語表現雨來是一個小英雄的?把有關的詞語標畫出來。
(3)試著讀一讀，在組內分角色讀一讀。
(4)在班上分角色朗讀課文或者表演。
四、佈置作業
1、讀書，體會小雨來的品質。
2、體會文章各部分之間的聯絡。
第二課時
一、複習鞏固，回憶舊知
1、指名說出文章各部分的主要內容。
2、說說小英雄雨來是一個什麼樣的人物?從哪些地方可以看出來?
