作為一名教職工，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的《複習單數和雙數》數學教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、在遊戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄。
活動準備：
教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一隻，記錄卡一張，練習卡片若干。
學具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。
活動過程：
1.老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶
師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現在我要帶你們去稻田捉害蟲，好嗎?來，出發啦!(小蜻蜓音樂起，幼兒學教師做小蜻蜓飛的動作。)
教師帶領幼兒進場後轉一圈坐在位置上。
2.無意間發現蟲子。
師：(出示稻田圖)呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長的多好呀!
師：咦!這邊的稻子怎麼怎樣亂?(有蟲子)
師：讓我們來看看到底怎麼了，(出示隱藏在稻田裡的害蟲)原來是蟲子在搗亂。
3、認識蟲子。
師：這條蟲子長的怎麼樣?(長長的、有一個個圓圈、一節一節的……)
師：這條蟲子一節一節的，有幾節?用數字“幾”來表示?我們就叫它“六節蟲”。(教師出示數字“6”貼在黑板上)
師：“六節蟲”很厲害，大家想一想用什麼辦法來對付他們好呢?
幼兒討論回答。
老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節蟲”。
4、學習捕蟲本領。
師：(教師拿出滅蟲武器——刀)這是消滅“六節蟲”的專用武器，看我的。
師：我的刀砍在蟲子的那裡?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節?用數字幾來表示?右邊有幾節?用數字幾來表示?(教師邊講邊出示數字)
師：這是我捉到的第一條“六節蟲”，現在我它把分成的兩段數字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。
師：“六節蟲”被我的刀砍在第一節分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那裡，蟲子也會變成兩段死掉呢?
師小結：看來只要把“六節蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎麼砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。
5、嘗試捉“六節蟲”
師：在後面的稻田裡還有許多的“六節蟲”，能幹的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧!
幼兒自由練習，教師巡迴指導。
師：寶寶們，回家啦!(組織幼兒坐回原來位置)
6、交流捉蟲經驗
師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我，你是怎樣捉到的?
提問：
(1)你砍在第幾節?
(2)分成了幾和幾?
(3)6可以分成幾和幾?
幼兒講述教師演示，教師相應擺出“6”的分解式，重複的去掉。找出記錄方法——有序排列。
教師小結：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……
7、遊戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》
師：我收到昆蟲醫院的一封信，說有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請你們給生病的蜻蜓寶寶準備晚餐。你們願意嗎?
(1)一隻蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經吃了2只，晚餐還要吃幾隻蟲子?6可以分成2和幾?
8、結束
師：寶寶們今天學到了新本領真能幹，現在我們飛回去，休息一會兒吧!
活動反思：
數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的`過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。
《複習單數和雙數》數學教案2活動目標
1.在遊戲中複習10以內的單雙數，知道單雙數的含義。
2.能熟練區別單雙數，並會用標記表示。
3.體驗分組活動的樂趣，知道如何整理自己的操作材料。
活動準備
課件；點卡、動物卡、數字卡若干；鉛筆、夾子若干。
活動過程
一、幫小動物找朋友，知道單雙數師：美麗的春天來了，許多小動物到草地上來玩遊戲，看看是誰呀？看ppt（小烏龜、小狗、小蜜蜂）1．看看小烏龜有幾隻？用數字幾表示？（5）2．小狗有幾隻？用數字幾表示？小蜜蜂有幾隻？用數字幾表示？
3．他們是雙數還是雙數呢？你怎麼知道？
4．小烏龜請小朋友幫他找找好朋友。（請一幼兒上去拖小烏龜）多出來一隻小烏龜了，我們說5只小烏龜是單數。
5．小狗呢？他是單數還是雙數？誰來幫他們找朋友？（請一幼兒上去拖小狗）小狗說謝謝你，有沒有幫他們都找到朋友？所以6只小狗是雙數。
6．小蜜蜂著急了，他也想來找朋友，看看自己是單數還是雙數，誰來幫助他們？（請一幼兒上去拖小蜜蜂）現在小蜜蜂2個2個地都找到朋友了嗎？像7只小蜜蜂這樣的數叫單數。
二、練習鞏固師：還有一些小動物也來參加我們的遊戲了，想知道他們是誰嗎？看看你認識他們嗎？是哪些小動物呢？他們要玩一個“小動物找家”的遊戲，你們會幫他們嗎？
1．遊戲規則：請你們把單數的小動物放進“單數”的家，把雙數的小動物送進“雙數”的家。
2．請一幼兒操作3．小動物們都回家了嗎？我們來檢查一下（檢查工具）4．小點子也想參加遊戲，你能不能幫他找到自己的家？（請一幼兒操作、檢查）5．數字寶寶可著急了，他們也想回家。瞧，他們來啦，你願意幫他們嗎？把單數寶寶送到單數寶寶家，把雙數寶寶送到雙數寶寶家。（請幼兒講，教師送，然後檢查）四、遊戲鞏固1．師：今天老師帶來了許多卡片寶寶，這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩遊戲，想來考考我們小朋友的小耳朵、小手能幹不能幹，你們準備好了嗎？
2．師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是單數。（幼兒到簍子裡拿一張卡片）看看你的卡片上是幾？是單數還是雙數？
3．師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是雙數。誰能告訴大家：你找到的是幾？看看你旁邊的找朋友拿得對不對？
4．聽要求舉卡片，然後把卡片送回家休息。
五、作業鞏固1．師：老師在後面還準備了很多遊戲：
第一組：上面是點子卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然後在下面的單雙數上做選擇。
第二組：這是動物卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然後在下面的單雙數上做選擇。
第三組：這是數字卡片，上面有兩條數字，但是要求不一樣，上面一條數字下面有幾個記錄框，旁邊有幾個點子？（1個）是單數還是雙數？請你在這一條數字下面的對應框裡打勾。下面一條數字是找單數還是找單數？請你來找一找好嗎？
2．要求：小朋友每人掛一個夾子，做好一個作業就夾在夾子上帶走，每個作業都要去做一做。看誰完成得又快又對。
3．幼兒作業4．集體作業：
看，剛才有一個小朋友在這裡玩遊戲呢，我們來檢查一下，看看他做得對不對？（ppt）先幹嘛？（找好朋友）說一說是單數還是單數？為什麼？在什麼後面打鉤？
5．相互檢查作業
活動目標：
1、通過操作、遊戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。
2、幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。
活動準備：
幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張活動過程：
一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣。
師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。
二、複習單數和雙數。
1、通過觀察，繼續感知什麼是單數，什麼是雙數。
師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什麼，他們排隊有什麼不同。（6條魚，5只烏龜）幼兒回答，教師歸納。
2、思考：你們掛著的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數？
3、遊戲：抱一抱（1）規則：教師任一出示1—10中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）（2）遊戲反覆進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。
三、變魔術：
師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。現在我們一起來變一個魔術好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎麼變。
四、開火車遊戲，出知識宮。
