作為一位傑出的老師,總歸要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的最新幼兒園教案《化裝》,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
最新幼兒園教案《化裝》 篇1
一、教學內容:
化裝(第一階段教學——聯結與建構)
二、教學目標:
1、 理解“化裝”的含義,理解故事內容;
2、 嘗試根據人物造型辨別角色,認識故事角色,能用恰當的詞描述故事中角色的特徵;
3、 嘗試根據圖畫線索預測故事發展,體會其在故事預測中的作用。
三、教學準備:
(一)經驗準備:有裝扮遊戲的經驗,瞭解海盜、小丑、幽靈等人物形象的特點。
(二)材料準備:大書、幼兒進行角色遊戲時的照片。
四、教學過程:
(一)匯入活動
出示幼兒角色遊戲時的一些照片,請幼兒說說照片裡的小朋友化裝成了誰,什麼是化裝,自己喜歡化裝遊戲嗎,為什麼。然後教師小結化裝遊戲的樂趣和什麼是化裝,為接下來的閱讀做鋪墊,並匯入今天的閱讀內容:“今天,老師帶來了一本書,也是關於化裝的,我們來看看吧!”
(二)閱讀圖畫
封面:這些小朋友在幹什麼?(指讀書名)他們今天化裝成誰?會怎麼介紹自己扮演的人物?他們喜不喜歡化裝遊戲?我們翻開書一起看看吧!
第一頁:這個小朋友化裝成了誰?你從哪裡看出來的?他的動作和表情是怎樣的?他會怎麼介紹自己?你來學一學好嗎?他們(背景中間的兩個孩子)在做什麼?表情如何?說明什麼?道具箱裡有哪些東西,這些小朋友還可能化裝成誰呢?下一個出場的會是誰?這個小朋友(背景左上角的小女孩)在幹什麼?她為什麼要穿褲子呢?她會扮演什麼?呢我們一起看看下一頁會是誰表演?會不會是這個穿好褲子,做好準備的小姑娘呢,她又會扮演什麼呢?
第二頁:現在是誰在表演?哦,原來是剛才這個小姑娘,她在為扮演小丑做準備呀(邊說邊翻回第一頁)!她扮演的什麼?她會怎麼介紹自己呢,你來學一學好嗎?這些小朋友(背景中間的四個小朋友)喜歡小丑的表演嗎?你是怎麼知道的?接下來出場的是誰?這個小朋友?(背景左上角的小男孩)在做什麼?下一個會不會是正在做準備的他,他又會扮演誰呢?
第三頁:(問題同上頁。)
第四頁:果然是這個小女孩,她真的化裝成了公主。她的表情和動作是怎樣的?她會怎麼介紹自己,你來學一學好嗎?小朋友們喜歡公主的演出嗎?你是從哪裡看出來的?後面要出場的是誰,你是怎麼知道的?
第五頁:現在出場的是誰?他會怎麼介紹自己呢?小朋友們喜歡他的表演嗎?你是從哪裡看出來的?除了恐龍之外還有誰也出現了,他是誰?接下來會發生什麼事情?
第六頁:發生了什麼事情?小朋友們的表情如何,他們為什麼有這樣的表情?接下來會發生什麼事情,我們一起來看一看下一頁。
第七頁:幽靈變成了什麼?這個小朋友的表情如何?周圍的小朋友在做什麼,表情如何?
五、總結分享:
今天我們讀的這本書書名叫做《化裝》,講的是一群小朋友化裝成不同的人物進行表演的故事。第一個孩子化裝成了海盜,第二個孩子化裝成了小丑,第三個孩子化裝成了老鼠,第四個孩子化裝成了公主,第五個孩子化裝成了恐龍,第六個孩子化裝成了幽靈。最後幽靈跌倒了,又變成了一個小朋友,這真是一場快樂的化裝表演。(邊快速翻閱大書,邊總結分享,橫線處可請幼兒補充或由教師著重強調。)
最新幼兒園教案《化裝》 篇2
活動名稱:
化裝舞會
活動目標:
1.能愉快地參加化裝舞會,感受朋友越多越快樂。
2.會大方地介紹自己,並用適當的方式認識其他班級的新朋友。
活動準備:
化裝舞會面具每人一個。
《找朋友》《請你和我跳個舞》音樂
幼兒提前瞭解一些關於化裝舞會的知識。
活動過程:
1.提出主題,引發幼兒參與活動的興趣。
“孩子們,今天我們中班的小朋友要開一個化裝舞會,在那裡不僅有我們班上的小朋友,還有其他班上的小朋友,你們想不想結識新的朋友呢?讓我們一起去參加吧!”
2.交流討論,引導幼兒瞭解化裝舞會,並鼓勵幼兒討論如何認識新的`朋友。
“小朋友們,你們參加過化裝舞會嗎?你們知道化裝舞會是什麼樣子的?化裝舞會上大家都會做些什麼呢?”
3.丟擲問題,觀看化裝舞會的小視訊。
4.幼兒討論,自由發言,教師小結。化裝舞會就是大家都帶上準備好的面具參加舞會,誰也不認識誰,大家一起唱歌,一起跳舞,最後再拿開面具認識許多新的朋友。
教師:“拿開面具後我們該如何認識新朋友呢?該說些什麼?做些什麼呢?我們來一起體驗下吧!”
5.表演體驗。請幼兒戴上面具玩音樂遊戲“找朋友”引導幼兒找到好朋友後拿下面具,認識對方,向好朋友介紹自己的姓名,班級。
6.(1)表演體驗—請你和我跳個舞,與幼兒一起跳舞,引導幼兒在舞會結束後認識新朋友。
(2)表演體驗—朋友越多越快樂,感受與朋友參加化裝舞會的快樂。
7.分享感受。引導幼兒與同伴交流參加舞會的感受。
最新幼兒園教案《化裝》 篇3
活動目標:
1.觀察繪本畫面的色彩、圖形,並大膽表述。
2.用自己喜歡的形狀、不同顏色、大小的圖案來裝飾大象。
3.體驗創造帶來的快樂。
活動準備:
1.繪本《艾瑪過化裝節》的PPT。
2.大象跳舞的Flash。
3.範畫一幅及幼兒操作用的不同形態的大象圖片若干。
活動過程:
(一)故事匯入,感知艾瑪身上的色彩和圖案。
1.觀察、感知花格子大象艾瑪的特別之處。
教師:今天我們班來了一位客人,看看是誰呀?(出示PPT)這隻大象和我們平時看到的大象有什麼不一樣?
(二)播放課件,進一步理解故事內容,激發創作慾望。
1.教師:過兩天,森林裡要舉行“化裝節”了,今年的化裝節到了,艾瑪和它的朋友們在想什麼呢?
2.教師講述故事,探討大家都變成一樣帶來的麻煩:天亮了,發生什麼事情了?所有的大象都變得一模一
樣會有什麼麻煩呢?
3.教師:如果你是大象,你會怎麼打扮自己,讓自己變得漂亮而與眾不同呢?
(三)自選圖案進行創作。
1.教師:我們一起來幫他們想想辦法,如果你是大象,你會用什麼圖形來裝飾自己?(三角形、方形、圓形等等)
2.教師出示範畫,引導幼兒觀察圖形的不同。
3.教師交代作畫要求。
4.幼兒繪畫,教師巡迴指導。
(四)參加化裝節結束活動。
活動延伸:
在教室裡也可開展一次化裝節活動,另外在活動室還可增設化裝區。
最新幼兒園教案《化裝》 篇4
活動目標:
1、理解故事細節,體會故事幽默。
2、體驗“化裝節”的快樂。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、樂意參與表演,大膽學說角色對話。
活動準備:
1、圖畫書、PPT課件。
2、面具、頭飾、帽子、紗巾、手套、假髮、仙女棒。
3、歌曲《張牙舞爪》
活動過程:
(1)激發興趣
一出示面具。這是什麼,什麼時候會用到它?
一艾瑪也要過“化裝節”了,看看會發生什麼有趣的事情呢?
(2)理解故事
①出示第1~8頁
一艾瑪為什麼會覺得“化裝節”沒勁呢?
一艾瑪會和其中一隻大象說些什麼?
一猜猜晚上艾瑪幹什麼去了?
小結:艾瑪想要過一個不一樣的“化裝節”。
②出示第9~1 6頁
一第二天早晨,發生了什麼事?怎麼會發生這樣的事情呢?
一大象們用什麼辦法來找艾瑪?成功了嗎?
一艾瑪在大象裡面嗎?
小結:艾瑪把大象都塗成了花格子;為了找出誰是艾瑪,大象們洗去了顏色,可還是沒有找到艾瑪。
③出示第1 7~24頁
一艾瑪的顏色能洗掉嗎?
一溼漉漉的那隻大象是誰?
一你能猜出艾瑪開的玩笑嗎?
小結:艾瑪不但把大夥兒打扮成花格子模樣,還讓朋友裝扮成自己,和大家開了個玩笑。
④完整欣賞故事。
(3)遷移表現
①討論
一想和艾瑪一起過“化裝節”嗎?你想裝扮成什麼樣子?
一看看這些材料和道具,想想可以怎麼裝扮?
②操作
要求:每人選擇2~3件物品打扮自己,看看誰完成得最快。(幼兒選擇材料裝扮自己。 )
(4)交流分享
①猜猜同伴裝扮成了誰。
②聽音樂,開“化裝舞會”。
最新幼兒園教案《化裝》 篇5
活動目標:
1、學習利用蔬菜的形狀、顏色,運用穿、貼的技能大膽製作,提高創造力和動手能力。
2、能積極愉悅地參加活動,大膽地裝飾自己,表現自己。
3、提高審美能力。
活動準備:
1.各種各樣的蔬菜(胡蘿蔔、紅蘿蔔、生菜、青菜、金花菜、菜椒、芹菜、黃瓜、茄子等)
2、鉛絲、雙面膠、剪刀。
3、錄音機、磁帶。
活動過程:
1、提出活動目的、引出幼兒興趣。
今天,我們中班組要進行“農娃鬧金秋,超級化裝秀”的活動。我們小朋友要把自己打扮得漂漂亮亮的才能去參加。我們昨天從種植園地裡收到了好多蔬菜,我們就用蔬菜來打扮自己吧。
那可以用蔬菜來做什麼呢?小朋友可以先想一想,和旁邊的小朋友討論一下。(幼兒相互商量、討論)
2、師生一起為小朋友來打扮,出示範例。
我們一起來為某某小朋友來打扮,我們來說說看,蔬菜可以做些什麼呢?(幼兒每說出一樣、教師就為小朋友戴上去:頭冠、項鍊、手鍊、腳鏈、掛帶、披肩……)
小朋友再動動小腦筋看,還可以怎麼樣來打扮讓她更加漂亮呢?(把老師準備的都帶上)
某某小朋友打扮好了,來點音樂,走起來。(放音樂、幼兒學走模特步)
你們看,某某小朋友打扮得漂亮嗎?老師覺得這條裙子最漂亮,你們看看這麼漂亮的裙子是怎樣做出來的呢?(用鉛絲穿出來的,你們穿的時候一定要注意安全),再來看看老師選得蔬菜。老師選得蔬菜顏色很鮮豔,胡蘿蔔是黃的、青菜是綠的、這麼搭配起來就很漂亮。老師在打扮的時候還注意到了選擇了不同形狀的蔬菜來搭配。
這個頭冠是怎麼做出來的呢?(用雙面膠貼的)你想把蔬菜裝飾在哪裡就用雙面膠把它貼牢。
3、幼兒製作,教師巡迴指導。
小朋友想怎樣打扮自己呢?用蔬菜做什麼呢?小朋友可以想一想,想好的小朋友可以輕輕地到外面去選好自己所需要的蔬菜,老師還為你們準備了一些輔助材料,你們可以開動自己的小腦筋,設計出與老師不一樣的來。
小朋友聽明白了嗎?好,如果你在活動中遇到困難該怎麼辦呢?讓我們開始行動!
4、先製作好的小朋友可以進行彩排練習。
5、去參加“農娃鬧金秋,超級化裝秀”的活動。
最新幼兒園教案《化裝》 篇6
教學目標:
1.知識與技能:感知唐代“三彩雙魚瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的藝術價值。
2.過程與方法:參與欣賞活動,體驗古代藝術家的審美情趣:在聯想中、利用瓶子原形、色彩、大膽地進行想象設計和表現。在個人或創作中、嘗試運用貼上、堆塑、淺浮雕、高浮雕等放裝飾瓶子。
3.情感:瞭解古代陶瓶的價值、喜歡陶瓶藝術、體驗創造美的樂趣。培養“變廢為美”的意識。
教學重點:選擇廢棄瓶子和材料裝飾瓶子、體驗“變廢為美”的樂趣。
教學難點:能保留瓶子的基本形狀,運用像皮泥進行“彩塑浮雕”創作。
教學過程:
(一)課堂匯入:
1.創設情境:從多媒體課件中欣賞國內藝術的不同風格的彩瓶。匯入新課。
2.讓學生能用語言說出色彩單純明快的美、體會誇張、變形的手法彩瓶。
3.培養學生的想象能力。設問提出要求:(1)嘗試使用學過的、剪貼、泥塑等多種技能。(2)可以選擇對稱或均衡等美感形式:(3)圖案內容可以選擇“動物、植物、人物、抽象”等形象。。
4.板書課題:
一邊板書一邊讓學生開啟課本,並認真閱讀課文內容。
(二)教授新課:
1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。
2.問:在欣賞中,你看到了什麼?有什麼想法?你在生活中遇到的
知道的哪些和這些不同的藝術彩瓶的藝術作品?
3.小組活動:討論你所知道的不同藝術品的彩瓶。你準備用什麼形狀的瓶子設計作品。
(三)作業佈置:
能運用“均齊式、或平衡式的美感形式,明快的色彩,簡練、誇張等像皮泥的藝術手法設計彩瓶。
(四)巡視輔導:
學生作業,教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題,及時進行講評。
(五)結果:
9. 作業評述:展示全班作品,讓學生自評優秀作品。
1.教師小結:能憑記憶想象、大膽嘗試表現的作品進行表揚。
2.課後拓展:設問:你今天學會了什麼?特別美的地方在哪裡?
最新幼兒園教案《化裝》 篇7
活動目標
1、感受小步舞曲明快的風格,能用不同身體動作表現三拍子節奏,學習三拍子舞步。
2、能根據意願,嘗試扮演一個有趣的角色,感受與朋友一同舞蹈的快樂。
活動準備
1、活動前每人自制一個玩具。
2、《G大調小步舞曲》音樂。
活動過程
1、教師出示邀請卡,請幼兒參加化裝舞會,激發幼兒參與活動的興趣。
(1)請幼兒觀看化妝舞會的圖片或視訊,知道化裝舞會時應把自己打扮成什麼樣子。
(2)請幼兒說說自己想怎麼打扮自己,要扮演什麼角色。
2、欣賞感受樂曲,瞭解樂曲的結構與風格特點。
(1)請幼兒完整欣賞樂曲一遍,感知樂曲ABA的結構。
(2)引導幼兒感知音樂中三拍子的節奏型,感受強弱弱的規律。
(3)請幼兒用身體動作表現節奏型,如用手拍腿、用腳踏地、叉腰點頭等。
3、學習兩個朋友的邀請舞。
(1)教師引導幼兒進一步感受A段音樂,學習三拍子的基本舞步。
(2)幼兒邀請一個舞伴,站成一排,跟著A段音樂學一學跳一跳。
(3)請幼兒感受B段音樂。想一想,在這段音樂裡,兩個舞伴可以做什麼動作,要求也要符合三拍子節奏。
(4)兩個朋友跟隨音樂跳邀請舞。
4、請幼兒戴上面具繼續舞蹈,結交“神祕朋友”,感受化裝舞會的快樂。
(1)幼兒戴上自制的面具,扮演一個不一樣的我,和舞伴跟隨意和紐約自由地在場地上轉圈跳舞。
(2)幼兒可以交換面具,繼續舞蹈,感受與朋友一同舞蹈的快樂。
活動延伸:
自制一個自己喜歡的面具,繼續開展化裝舞會。
動作建議:
A段音樂:幼兒一男一女自由結伴,由男孩邀請女孩,兩人並排拉手向前跳三拍子舞步。
B段音樂:兩名幼兒面對面站立,根據三拍子節奏自由做身體動作。可根據幼兒設想的化裝舞會角色設計有趣的動作。如“我扮演小兔來參加舞會,我的長耳朵也會隨音樂節奏擺動”等等。
再現A段音樂:就近交換舞伴,重複A段動作。
最新幼兒園教案《化裝》 篇8
【活動目標】
1、幼兒利用身邊的材料,按自己的意願設計自己喜歡的造型,提高動手操作能力。
2、製作過程種,以物代物,一物多用,發展創造性思維。
3、相互合作,相互交流,相互欣賞,大膽表達自己的情感和體驗,體驗創造的快樂,提高審美情趣。
【活動準備】
1、收集各種廢舊物品:如包裝紙,紙盒,掛曆紙,布袋,紙袋,塑料袋,檯布,毛線,沙巾等。
2、自然材料:如樹葉,羽毛,稻草等,用語粘合的材料若干,如雙面膠,訂書機,膠水等。
3、佈置活動場景,突出熱烈氣氛,最好在活動室放一面鏡子,並提供化妝品。
【活動過程】
1、韻律活動:通過動作把喜歡的動畫片角色表現出來。
教師:小朋友都喜歡看動畫片,讓我們聽著音樂,來表現你喜歡的動畫片角色吧,誰表演的好,我就跟他學。
2、觀察討論活動:教師與幼兒一起研究各種材料,討論其用途。
教師:你們想把自己打扮得更象動畫片中的角色嗎?這裡有好多材料,大家看看都有什麼?能用來做什麼?
3、做做玩玩活動:讓孩子在操作中體驗樂趣,提高各種能力。
教師:現在我們就試著用這些材料打扮自己,你可以和好朋友商量,也可以拿著你選中的材料到鏡子前照一照,然後試著做。
你有什麼辦法把自己做的東西粘在一起?
都做好了,我們再來表演你喜歡的動畫片的角色吧,你可以邀請其他小朋友和你一起表演。
4、"快樂的化裝會"活動:教師把自己打扮成動畫片中的角色,參與幼兒的活動。
最新幼兒園教案《化裝》 篇9
一、活動背景:
大班幼兒比較活躍,喜歡模仿,愛表演,對美的事物很敏感。在表演活動中往往有許多創造的火花在閃耀。一天,何珊小朋友把媽媽的花裙子剪掉後,想為自己改一條漂亮的花裙子,結果惹來了媽媽的一頓打。從這件事,我們愈發感到幼兒具有強烈的愛美之心和創造意識。針對幼兒的這一特點,我們組織開展了一系列的活動,如“小小設計師”“時裝表演”。讓幼兒發揮想象,大膽嘗試,自行設計,啟用創新,使幼兒能大膽地參與到操作活動和遊戲活動中,“快樂的化裝會”是這些主題活動中的一部分,也是這些活動的綜合和延伸發展。我們通過提供各種廢舊材料和自然材料,讓幼兒體驗做做玩玩的樂趣。
二、活動目標
1、引導幼兒利用身邊的材料按意願設計自己喜歡的造型,幫助幼兒提高動手操作能力。
2、啟發幼兒在製作過程中,以物代物,一物多用,激發幼兒的創造性思維。
3、引導幼兒相互合作、相互交流、相互欣賞,大膽表現自己的情感和體驗,分享創造的快樂,培養審美的情趣。
三、活動準備
(1)收集各種廢舊物品:如包裝紙、紙盒、掛曆紙、布袋、紙袋、塑料袋、塑料籮筐、檯布、毛線、紗巾、果凍殼、碗麵盒、吸管等。自然材料:如樹葉、棉花、羽毛、稻草等。
(2)(2)用於粘合的材料若干如:雙面膠、訂書機、膠水、針線、回形針、夾子等。
(3)佈置活動場景,突出熱烈氣氛。最好在活動室放置一面鏡子,提供化妝品。
四、活動過程及評析:
(一)韻律活動:通過動作把喜歡的動畫片角色表現出來。
師:小朋友都喜歡看動畫片,讓我們聽著音樂來表演你喜歡的動畫片角色吧,誰表演的好,我就跟誰學
評析:教師提供了各種動畫片的主題音樂,讓孩子伴隨著音樂模仿自己喜歡的動畫片角色開場,氣氛寬鬆,孩子拘謹感頓消,天性得到釋放。而教師能及時捕捉到幼兒的創意,並蹲下身來向幼兒學,極大地調動了幼兒探索嘗試、求新、求異,想象、創造的積極性,激活了幼兒頭腦中的已有表象,為下面的活動開了一個好頭。
(二)觀察、討論活動:教師與幼兒一起研究各種材料,討論其用途。
師:?你們想把自己打扮得更像動畫片中的角色嗎?這裡有好多材料,大家一起看看有什麼?能用來做什麼?
(幼兒七嘴八舌):
幼:這麼多的果凍殼有什麼用?這裡有黑色的垃圾袋,我可以做一個‘蝙蝠俠’的披風;我想用肯德基的薯條盒子做成小鴨子的腳;這個塑料袋我只要稍微剪一下,就是一件現成的背心……
師:這碗麵盒扔了就是垃圾,可是老師把它做成小鴨的頭飾,就可以做遊戲了。
最新幼兒園教案《化裝》 篇10
活動目標:
1、幼兒利用身邊的材料,按自己的意願設計自己喜歡的造型,提高動手操作能力、
2、製作過程種,以物代物,一物多用,發展創造性思維、
3、相互合作,相互交流,相互欣賞,大膽表達自己的情感和體驗,體驗創造的快樂,提高審美情趣、
活動準備:
1、收集各種廢舊物品:如包裝紙,紙盒、掛曆紙,布袋,紙袋,塑料袋,檯布,毛線,沙巾等、自然材料:如樹葉,羽毛,稻草等、用語粘合的材料若干,如雙面膠,訂書機,膠水等、
2、佈置活動場景,突出熱烈氣氛、最好在活動室放一面鏡子,並提供化妝品、
活動過程:
1、韻律活動:通過動作把喜歡的動畫片角色表現出來、
教師:小朋友都喜歡看動畫片,讓我們聽著音樂,來表現你喜歡的動畫片角色吧,誰表演的好,我就跟他學、
2、觀察討論活動:教師與幼兒一起研究各種材料,討論其用途、
教師:你們想把自己打扮得更象動畫片中的角色嗎?這裡有好多材料,大家看看都有什麼?能用來做什麼?
3、做做玩玩活動:讓孩子在操作中體驗樂趣,提高各種能力、
教師:現在我們就試著用這些材料打扮自己,你可以和好朋友商量,也可以拿著你選中的材料到鏡子前照一照,然後試著做、
你有什麼辦法把自己做的東西粘在一起?
都做好了、我們再來表演你喜歡的動畫片的角色吧,你可以邀請其他小朋友和你一起表演、
4、"快樂的化裝會"活動:教師把自己打扮成動畫片中的角色,參與幼兒的活動、
最新幼兒園教案《化裝》 篇11
教學目標:
1、引導學生利用各種材料表現面具或頭飾和服裝。
2、鼓勵學生在創作的過程中發揚團結協作的。
教學重、難點:如何對自己進行有創意的裝扮。
教具學具:
卡紙,皺紋紙,尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、匯入:"六.一"兒童節快要到了,我們學校要舉行各種有趣的遊戲和活動。其中有一個遊戲室呢,非常有意思,要小朋友啊全副武裝,把自己裝扮成各種動畫故事中的形象,或自己喜歡的形象去參加化裝晚會。小朋友願不願意呢?
2、新授
今天我們就來為自己先設計一個有趣的頭飾和麵具了,師出示面具請小朋友觀察它是怎麼來做的?可以用哪些方法來做?你想為自己設計怎樣的面具呢?
製作方法:
(1)設計:平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15釐米左右,頭扎以自己的頭圍而定。
(2)印稿:將設計好的形象影印在卡紙上。
(3)裝飾(塗色、剪貼……)
(4)組裝:將形象沿外輪廓剪下,再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成,也可將頭扎用定書機固定。
3、有了好看的頭飾,什麼還缺些什麼呢?--衣服。今天我們就來為自己設計一件特別的衣服。
製作衣服我們可以用哪些材料來製作呢?皺紋紙、掛曆紙、卡紙、盒子……
可以設計瓢蟲的衣服,各種動物,卡通形象的衣服,欣賞圖例
請小朋友自學,這些形象你會做了嗎?請選擇你喜歡的來說一說,你還可以創造出更有趣的形象嗎?
三、學生作業,教師輔導
四、誰的衣服最漂亮?
五、拓展:
一起穿上頭飾和衣服,化裝舞會開始了。(音樂響起)
最新幼兒園教案《化裝》 篇12
【活動意圖】
繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式,孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識、提高認識、體驗快樂。繪本《艾瑪過化裝節》幽默、離奇,畫面生動,以簡單的植物為背景,由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環境的美麗和溫馨,色彩純淨柔和,構圖充滿童趣,特別是每隻大象的動態都各不相同,形象可愛,是幼兒喜歡的型別。讓幼兒在欣賞美、表達美、創造美的過程中獲得技能的發展和提高。
【活動目標】
1.觀察繪本畫面色彩、圖形,並大膽表述。
2.用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。
3.體驗創造的快樂。
【活動準備】
1.繪本《艾瑪過化裝節》的PPT。
2.大象跳舞的Flash。
3.範畫一幅及不同形態大象圖片若干。
【活動過程】
(一)故事匯入。
1.艾瑪的特別之處。
是誰?(出示PPT)這隻大象和平時的大象有什麼不一樣?
(二)理解故事內容,激發創作慾望。
1.森林裡要舉行“化裝節”,艾瑪和它的朋友們在想什麼呢?
2.天亮了,發生什麼事情了?所有大象都變一模一樣會有什麼麻煩?
3.如果你是大象,怎麼打扮自己,讓自己變得漂亮而與眾不同?
(三)自選圖案進行創作。
1.如果你是大象,你會用什麼圖形來裝飾自己?(三角形、方形、圓形等等)
2.出示範畫,觀察圖形的不同。
3.作畫要求。
4.幼兒繪畫,教師巡迴指導。
(四)參加化裝節結束活動。
活動延伸:開展一次化裝節活動。
【活動反思】
繪本中的文字把整個故事帶進了充滿童趣可愛的氛圍,展現了艾瑪幽默的特色。活動在幫助孩子提升合作技能的同時,發展著孩子一個隨機應變的能力。在組織教學中也要根據讀本的內容靈活地制定課時目標。情景閱讀是需要老師設定一定的教學情景,引起孩子學習的慾望達到提高孩子各方面的能力的。
不足之處:
1、幼兒自主閱讀的成分不多。
2、問題的設定不夠簡潔。