導語:下面是關於幼兒園小班同學的教案設計,大家一起看看他們會怎樣展開學習活動吧。
第一篇 到雞婆婆家做客_幼兒園小班語言教案活動目的:
1、 在遊戲情景中愉快地練習進餐的正確姿勢,養成文明進餐的良好習慣。
2、 繼續學習使用禮貌用語:“好!”“謝謝”、“再見”“請”等。
活動準備:
炒米1斤,碗勺各30個,雞婆婆和雞寶寶頭飾 各1,圍咀,圍裙各1個,餐巾30條,小兔、小狗、小豬頭飾各10個,桌子3張,椅子10張,小房1座。
活動過程:
1、 老師富有情趣地說:“今天我和小朋友玩個遊戲叫“到雞婆婆家作客”,我扮演雞婆婆,××老師扮演雞寶寶,你們吶,扮演小動物。雞婆婆請小動物到我家作客,你們高興不高興?好!看我扮演雞婆婆了,先戴上頭飾,再繫上圍裙,像雞婆婆嗎?請小朋友也來扮演小動物,請1組2組小朋友扮演小豬,3組4組小朋友扮演小兔,5組6組小朋友扮演小狗,來吧,自己戴頭飾(戴好坐在座位上)。
2、 雞婆婆慈愛地撫摸著雞寶寶說:“我家雞寶寶可能幹呢?她自己的事自己做,自己吃飯,不要媽媽、老師喂,吃得可好吶!你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢?看,她先坐在椅子上,兩腳放在桌子下面,身子靠著桌子,坐得很好,一手扶碗,一手拿勺,一口接一口地吃,不用手抓飯菜”(重複動作)並伴隨提問:兩隻小腳放在哪裡?身子靠哪裡,有沒有用手抓飯菜?吃好了提問:“雞寶寶用什麼擦嘴巴的?”,“誰替她擦嘴巴的?”“看碗底怎麼樣?”“雞寶寶把碗和勺放在哪裡了?”老師,雞寶寶吃得真乾淨,你們到我家來作客,我請你們吃又香又甜的炒米,你們要象雞寶寶一樣認真吃飯噢!”
3、 雞婆婆分別請小動物來作客(分3批)小動物作客時“雞婆婆”和“小動物”要注意禮貌,雞婆婆態度親切地檢查幼兒進餐的姿勢,對規則遵守好的,吃得乾淨的要予以表揚。(強化規則教育)
4、 雞婆婆作結束講話:“今天雞婆婆和雞寶寶心裡真高興,小動物來作客又懂禮貌,又會吃飯吃得真乾淨,你們在家,在幼兒園是不是也是這樣自己吃飯的?你們都是好寶寶,歡迎你們下次再來作客,下次請你們吃水餃好嗎?(好!)好,小動物再見!”(雞婆婆再見)教育活動始終讓幼兒在遊戲情景中進行禮貌情感交流,使進餐規則得以自然傳遞和操作練習,幼兒做做,學學,學學,做做,在做中學在做中教,在學中做,做中求進步。
第二篇 你藏我找_幼兒園小班語言教案活動目標
使幼兒能夠聽懂表示地點、方位的話語,理解相互聯絡的'幾句話。
活動準備 各種小動物及其喜歡吃的食物(模型或圖片)。
活動過程
1、教師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹上、草地上或其他地方。
2、教師或幼兒發出指令,幼兒尋“寶”。 例如:請小朋友在草地上尋找小動物愛吃的食物。 請小朋友在樹枝上(或小動物的家裡)尋找小動物愛吃的食物。
3、幼兒取回食物後,相互介紹,分享快樂。教師引導幼兒說出:在××地方找到了×××。 例如:我在草叢裡找到了蘑菇、白菜、蘿蔔...... 我在樹枝上找到了蘋果、梨、松果…… 我在小動物家裡找到了小白兔、小松鼠、長頸鹿喜歡吃的食物……
4、請幾名幼兒把食物重新藏好後,教師發出指令:
(1)請小朋友在草地上、樹枝上找小動物喜愛吃的食物。
(2)請小朋友找一找哪些小動物喜歡吃這些食物(各種水果、蔬菜等)。
活動建議
1、藏食物和尋食物的幼兒在活動中要輪換角色。
2.教師發指令時要根據幼兒的能力而調整,可以每次發出一項指令,也可以一次發出兩三項指令。
第三篇 聽指揮_幼兒園小班語言教案一、活動目標
1、在遊戲中體驗按指令活動的愉快。
2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。
二、重點與難點
聽清完整的指令才能行動。
三、材料及環境創設
1、場景佈置:草地、 路。(山洞、螞蟻洞)。
2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。
四、設計思路
對於剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在遊戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習慣於聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過遊戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養孩子逐步養成注意傾聽的態度、習慣也是可行的。
本活動設計的內容編排思路是:指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的資訊量由少到多:要求孩子完成的動作由小到大,遊戲的環境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的資訊量不斷擴大。
本活動設計的過程是以遊戲為主,在遊戲中激發孩子傾聽的興趣,並在遊戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動,及相關的數活動開展遊戲,綜合地完成教育目標。
五、活動流程
室內聽指令動作--室外聽指令動作
(一)室內聽指令動作。
1、引發傾聽興趣。
放錄音:“小鳥的叫聲”
設問:聽聽是什麼聲音,你是用什麼來聽的?
說明
主要是突出耳朵能聽的主題,並提出以聽為要求的遊戲規則。強調聽得清楚,聽完整遊戲會玩得開心。
2、聽指令動作。
(1)臉部動作。
A、翹起嘴巴,做只小豬。
B、捏下鼻子,做只狐狸。
C、一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。
說明
一開始語速可慢些,接下來可快一些並變換指令例:“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭髮,拍拍小嘴巴。”
小結:玩得開心嗎?為什麼開心?因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌:“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。”
(2)手指動作。
A、變把槍“嗒嗒嗒”,
B、變個相機“喀嚓,喀嚓”,
C、變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小結:小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。
(3)身體動作。
A、站起來,轉個圈,
B、做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。
C、做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,
D、打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。
說明
要求聽完指令,並把每一個指令用動作表現,教師可以示範,並視實際情況,指令可以反覆。用兒歌小結,並引導幼兒跟著念。