一、考試策略
1、認真審題：
（1） 最簡單的題目可以看一遍，一般的題目至少看兩遍。如果通過對文字及插圖的閱讀覺得此題是熟悉的，肯定了此題會做，這時一定要重新讀一遍再去解答，千萬不要憑著經驗和舊的思維定勢，在沒有完全看清題目的情況下倉促解答。因為同樣的內容或同樣的插圖，並不意味著有同樣的設問，問題的性質甚至可以截然不同。
（2） 對“生題”的審查要耐心地讀幾遍。所謂的生題就是平時沒有見過的題目或擦身而過沒有深入研究的題目，它可能是用所學的知識來解決與生活及生產實際中相關聯的問題。遇到這種生疏的題，心理上首先不要畏難，由於生題第一次出現，它包括的內容及能力要求可能難度並不大，只要通過幾遍閱讀看清題意，再聯絡學過的知識，大部分題目是不難解決的。
（3） 審題過程中要邊閱讀邊分辨出已知量和待求量。已知的條件及待求的內容以題目的敘述為準。不要僅僅以某些插圖為準，有時圖中給出的符號不一定是已知量，另外，凡是能畫草圖的題，應該邊審題邊作出物理草圖，這樣可以建立起直觀的物理圖景，幫助進行記憶和分析問題。
2、對題目的應答要準確：
（1） 單項選擇題的應答：①直接判斷法：利用概念、規律和事實直接看準某一選項是完全肯定的，其他選項是不正確的。②排除法：如果不能完全肯定某一選項正確，也可以肯定哪些選項一定不正確，先把它們排除掉，在餘下的選項中做認真的分析與比較，最後確定一個選項。單項選擇題一定不要缺答。
（2） 填空題的應答：由於填空題不要求書寫思考過程，需要有較高的判斷能力和準確的計算能力。對概念性的問題回答要確切、簡練；對計算性的問題回答要準確，包括符號、單位等，對比例性的計算千萬不要前後顛倒。
（3） 作圖題的應答：對定性的作圖也要認真對待，不要潦草；對定量性的作圖一定要準確，比如力的圖示法解題、透鏡中焦點的確定等。
（4） 實驗題的應答：通常有四類：①實驗儀器和測量工具的使用；②做過的驗證性實驗和測量性實驗，包括實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、實驗資料及資料處理、誤差分析等；③課堂上做過的演示實驗或課內外的小實驗④設計性實驗。應答時要嚴格按要求作答。
（5） 閱讀探究題的應答：在探究過程中，要掌握一定的思維順序，掌握在完成探究要素時所用到的一些具體的常用的方法，如歸納、推斷、控制變數等方法。
（6） 計算與應用題的應答：在解題過程中必須通過分析與綜合，推理與運算才能較好地解出答案。能畫圖的一定要作圖輔佐解題，數字與單位要統一。
3、對題目的書寫要清晰、規範：解題要穩、準、快，要寫得規範，符合解題的要求。
二、國中物理“控制變數法”實驗案例
（1）影響蒸發快慢的因素；
（2）影響力的作用效果的因素；
（3）影響滑動摩擦力打小的因素；
（4）影響壓力作用效果的因素；
（5）研究液體壓強的特點；
（6）影響滑輪組機械效率的因素；
（7）影響動能 勢能大小的因素；
（8）物體吸收放熱的多少與哪些因素有關；
（9）決定電阻大小的因素；
（10）電流與電壓電阻的關係
（11）電功大小與哪些因素有關；
（12）電流通過導體產生的熱量與哪些因素有關；
（13）通電螺線管的極性與哪些因素有關；
（14）電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關；
（15）感應電流的方向與哪些因素有關；
（16）通電導體在磁場中受力方向與哪些因素有關。
三、物理定律、原理等規律
1、牛頓第一定律（慣性定律）
2、力和運動的關係
3、物體浮沉條件
4、阿基米德原理
5、二力平衡的條件
6、槓桿平衡條件
7、光的反射定律
8、平面鏡成像的特點
9、光的折射規律
10、凸透鏡成像規律
11、做功與內能改變的規律
12、分子動理論
13、串、並聯電路的分配規律
14、歐姆定律
15、焦耳定律
16、安培定則
17、磁極間的作用規律
18、能量守恆定律
四、物理學史
1、運動物體不受外力恆速前進：義大利 伽利略
運動物體不受外力不僅速度大小不變，而且運動方向也不變：法國 笛卡爾 牛頓第一定律（又叫慣性定律）：英國 牛頓
2、馬德堡半球實驗，有力證明了大氣壓的存在：德國 奧托·格里克 托裡拆利實驗，首先測出大氣壓的值：義大利 托裡拆利
3、首先通過實驗得到電流跟電壓、電阻定量關係（即歐姆定律）
通過實驗最先精確確定電流的熱量跟電流、電阻和通電時間的關係（即焦耳定律）
4、發現電流的磁場（即電流的磁效應）的（首先發現電和磁有聯絡） 奧斯特 電磁感應現象的發現（進一步揭示電和磁的聯絡）1831年 英國 法拉第
5、阿基米德原理（F浮 =G排）、槓桿平衡條件（又叫槓桿原理）：希臘 阿基米德
6、判定通電螺線管的極性跟電流方向關係的法則（即安培定則）：法國 安培
7、電子的發現：英國 湯姆生
8、白熾燈泡的發明：美國 愛迪生
9、小孔成像：最早記載於《墨經》
10、光的色散：牛頓
11、氬氣的發現：1894年 英國 瑞利（與化學家拉姆塞合作）
12、超導現象（零電阻效應）的發現：1911年 荷蘭 昂尼斯
13、早期電話的.發明： 貝爾
14、電報機的發明： 莫爾斯
15、預言了電磁波的存在，建立了電磁場理論 麥克斯韋
16、用實驗證實了電磁波的存在 赫茲
五、值得注意的若干問題
1、 區別“物理量”和“單位”：如“壓強”屬物理量，“帕斯卡、牛頓/米2”屬單位；“電功”屬物理量，“焦
耳、伏.安.秒”屬單位。
2、區別“像”和“影”：平面鏡成像、小孔成像、凸透鏡成像；倒影、影子、電影。
3、區別“保險絲”與“電阻絲”材料特點：電阻率大、熔點低（高）。
4、區別“靜摩擦”與“滑動摩擦”：前者有相對運動趨勢，後者有相對運動。
5、區別：“熱”的含義：摩擦生熱（內能）、吸放熱（熱量）、水很熱（溫度）。
6、題設中“變化”的物理量：如吸放熱計算注意“升高”與“升高到”、“降低”與“降低到”的區別；“加3V電壓”與“增加3V電壓”不同；電流表示數變化了0.2A。
7、電路“識別”：對“電錶”進行“處理”；注意“短路”現象的確認。
8、注意可能存在的“空實”問題；重視物體“浮沉”的判斷。
9、壓力、壓強問題解題的一般思路：固體：先找壓力F，再用p=F/S求壓強；液體：先用p=ρgh求壓強，再用F=pS求壓力。（特殊情況用特殊思路幫助分析）
10、液麵升降問題：定性題如冰塊熔化、拋物於水；定量題（△h的確定）如柱形容器中水量一定：△h=V排/S容或△h=△V排/S容；柱形容器中柱形物體位置不動加水（或放水）：△h=△V排/S物或△h=V加水/（S容-S物）等。
11、基本電路故障分析：用電器開路、短路；“兩表一器”的接法等。
12、電錶、電燈、滑動變阻器、定值電阻等的安全問題。
13、電磁繼電器的“兩部分”電路（彼此絕緣）：控制電路和工作電路。
14、機械類問題：槓桿平衡的判定；“最省力”問題；“變形”槓桿；力“變大變小”與“省力費力”問題；不同形式的動滑輪；用“功的原理”或“機械效率”解題看題設是否考慮機械重力、機械摩擦與繩重等。
15、可能存在的“兩解”問題；注意資料的處理：“進一法”與“去尾法”等。
16、區別：“平衡力”與“相互作用力”；“平衡力”與“非平衡力”；“高壓輸電”與“高壓觸電”；“磁場”與“磁感應線”；“發電機”與“電動機”原理與能量轉化；“電流的磁效應”與“電磁感應”；影響“通電導體的受力方向”因素與影響 “感應電流方向”的因素； “實際功率”和“額定功率”：R一定，P實/P額=（U實/U額）2。等。
附：答題指南
一、單項選擇題解答
有兩種主要方式：直接判斷法和排除法。
二、填空題的解答
要求對概念性的問題回答要確切、簡練；對計算性的問題回答要準確，包括數字的位數、單位、正負號等，對比例性的計算千萬不要前後顛倒。包括回憶法，觀察法，分析法，對比法，剔除法，心演算法，比例法，圖象法，估演算法。
三、簡答題的解法
演繹推理法，返普歸真法(這裡的“普”和“真”都是指普遍的規律，對於給出一系列實驗過程（或探究過程、或一系列資料）讓大家總結規律的考題，一般思路是依託課本，總結規律。)，透視揭紗法(這裡的“視”和“紗”是指考題中給出的一種現象，大家需要通過科學分析，透過現象，看出本質。)，資訊優選法。
四、實驗題的解答
要嚴格按題中要求進行：
一是測量型實驗題(直接測量型實驗與間接測量型實驗)，探究型實驗題(解探究題要深入瞭解課本上的物理規律，做到了如指掌，才能對基礎探究題做到萬無一失；
二是掌握探究的方法，瞭解探究的全過程（七個步驟），熟練運用各種探究方法如“控制變數法”“等效替代法”“類比法”等，以不變應萬變的解答提高性的題目。)，設計型實驗題(設計型實驗題所能涵蓋的內容較多，提供的資訊較少，出題的知識點不好把握，要求我們要富有創新精神，能靈活運用所學知識去分析問題和解決問題，變“學物理”為“做物理”，遇到問題需要充分發揮自己的想像力。)，開放型實驗題(求解開放性實驗，需要我們在日常生活中做個有心人，多思考、多做實驗，試著從不同角度、用不同的方法去解決相同的問題，瞭解事物的內涵，提高自己的創新能力、發散思維能力。)。
五、計算題的解法：
（1）仔細讀題、審題，弄清題意及其物理過程。
（2）明確與本題內容有關的物理概念、規律及公式。
（3）分析題目要求的量是什麼，現在已知了哪些量，並注意挖掘題中的隱含條件、該記的物理常量。
（4）針對不同題型，採用不同方法進行求解。分析、逆推等方法是解題時常用的行之有效的方法。
（5）詳略得當、有條有理地書寫出完整的解題過程，並注意單位統一。
