作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班社會小嘴巴守門員教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班社會小嘴巴守門員教案1
活動目標：
1、通過欣賞故事，知道快樂的表情大家都喜歡。
2、願意與同伴一起分享玩具，感知與同伴一起玩的快樂。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、小洋娃娃一個。
活動過程：
一、通過語言，引出主題。
1、教師：小朋友，你會噘嘴巴嗎?
2、讓小朋友自己做做噘嘴巴的動作，再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。
3、教師：你喜歡噘小嘴巴嗎?噘小嘴巴好看嗎?下面我們寶寶們講一個故事“小噘嘴巴”。
二、教師帶領幼兒看書，講述故事內容，讓幼兒進一步瞭解故事內容。教師：
(1)故事裡有誰?嘟嘟的嘴巴經常是什麼樣子的?
(2)玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜歡嘟嘟的噘嘴巴嗎?
(3)後來，嘟嘟怎麼樣了?
三、引導幼兒討論：
1、小朋友要大人抱好不好?不讓別人碰自己的玩具好不好?
2、使幼兒知道：小朋友長大了，不能再讓大人抱了，噘嘴巴的孩子別人不喜歡。
四、音樂活動“小娃娃”。
1、教師：今天，我們班來了一位洋娃娃，大家一起唱歌，這位小朋友表演好後將洋娃娃送給另一個小朋友，大家再唱歌……讓幼兒體驗大家一起玩的快樂。
故事：
有個叫嘟嘟的小娃娃整天噘著小嘴巴。他總讓媽媽抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。玩具象說：“你的嘴巴總是噘著，像個小喇叭，讓我來吹吹!”小蜜蜂說：“你的嘴巴總是噘著，像朵喇叭花，讓我來採蜜吧!”玩具熊說：“你只要不噘嘴巴，大家都會喜歡你!”嘟嘟笑了。小朋友和玩具動物都願意和他一起玩了。
活動反思：
在新《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。擺正自己的位置，做幼兒的朋友，和幼兒一起共同探討、發現，讓幼兒在輕鬆、愉快的教學氛圍中學習。
小班社會小嘴巴守門員教案2
一、活動目標：
1、瞭解故事內容，知道"漏嘴巴"是一個不好的習慣。
2、在故事中感受"吃飯時要專心,不要浪費糧食"的道理。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
二、活動準備
故事的PPT、錄音
三、活動過程
1.看圖引出課題。
(請幼兒看圖)師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰呀?(大公雞、小弟弟)今天老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會是誰呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。
2.傾聽與理解故事(1)第一遍完整欣賞(錄音)師：故事裡都有誰，發生了什麼事情?
(2)第二遍分段欣賞(結合PPT)師根據PPT引導幼兒說出圖片內容，提問如下：
①小弟弟坐在院子裡幹什麼?
②小弟弟碗裡的飯為什麼撒得到處都是?
③大公雞來了說什麼?然後做了什麼?
④大公雞為什麼說小弟弟漏嘴巴?
⑤大公雞唱的是什麼兒歌?
⑥小弟弟為什麼哭了?
⑦奶奶對小弟弟說了什麼?
⑧後來小弟弟還撒飯粒嗎?
3.引發討論，體會故事主旨
(1)幼兒討論：漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎麼樣才能不做漏嘴巴呢?
(2)教師總結：漏嘴巴是一個壞習慣。小朋友吃飯時要專心，不要浪費糧食。同時將幼兒的討論結果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。
4.活動延伸在日後進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的遊戲，逐漸培養幼兒良好的進餐習慣。
《大公雞和漏嘴巴》活動反思故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點。《大公雞和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事。《指南》中指出，幼兒的能力和習慣形成是靠日積月累的，並富有重複性的特點，生活活動是一種養成性教育，養成良好的吃飯習慣，不受時間、季節的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個壞習慣，同時也幫助幼兒形成良好的進餐習慣。本次活動主要有三大環節：
環節一是匯入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，並且開門見山說出故事的題目，引發幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個"漏嘴巴"呢?請幼兒帶著這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽故事的興趣。
環節二是故事的欣賞與理解。該環節是接下去第三環節的鋪墊，只有在理解故事內容的基礎上才可以引發幼兒的討論。因為是小班幼兒，所以在第一遍完整欣賞採取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個簡單的感知，故事的理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時同時採用了PPT資料，並且隨故事進展設立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內容。活動中幼兒通過看圖以及回答問題較好地理解了故事內容，對於故事的主旨有了一個大概的瞭解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一個不好的習慣。
環節三是討論環節。由於這是一次社會領域的教學活動，上一環節對於故事的欣賞和理解只是該環節的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了"漏嘴巴"是個不好的進餐習慣，那麼在進餐的時候怎麼才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日後的進餐中養成良好的習慣。所以這是本活動的一個重要環節，是將文學作品迴歸到幼兒的現實生活，以提問："漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎麼樣才能不做漏嘴巴呢?"為切入，並讓幼兒根據生活經驗先自己探討出好的辦法，最後我及時地將幼兒的回答小結成兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。
活動的延伸活動則是在日後進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的遊戲，逐漸培養幼兒良好的進餐習慣。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
小班社會小嘴巴守門員教案3
活動目標：
1、樂意參加探索活動，敢大膽品嚐各種味道。
2、學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、鹹鹹的等詞彙描述所品嚐到的味道。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、體驗遊戲的快樂。
活動準備：
1、知識經驗的準備：幼兒已會玩遊戲《捏攏放開》。
2、物質材料的準備：五種味道的水：甜、酸、鹹、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。
活動過程：
一、遊戲匯入：《捏攏放開》，匯出活動
評析：在此環節中，我以幼兒熟悉的遊戲來吸引幼兒的注意力，並通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此遊戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，並匯出本節活動《能幹的小嘴巴》。
二、探索瞭解：瞭解嘴巴的作用，探索嘴巴的結構。
評析：小朋友們自由地發言，對嘴巴的作用有一定的瞭解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環節，幾乎能說出有舌頭和牙齒，並演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。
三、示範講解幼兒操作：用舌頭品嚐各種味道，學會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。
評析：在示範講解這一環節教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進行品嚐。由於水的味道調得不是很濃，幼兒在品嚐後能準確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導下，積極肯定孩子們所說出的味道。並給孩子們提供了互相交流的機會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。
四、遊戲：《看錶情猜味道》，加深對味道的理解，並能說出是什麼味道。
評析：此環節中，通過幼兒去品嚐味道後作出相應的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應作墊，讓孩子們先學會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看錶情辯別味道。
五、小結：我們的嘴巴很能幹，不僅會說話，會唱歌，還會品嚐各種味道。我們把這個小祕密告訴其他小朋友好嗎?
活動延伸：
1、請其他班上的小朋友也來嚐嚐這些水的味道，幼兒與幼兒之間進行交流，讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。
2、瞭解保護口腔衛生的方法如：飯後漱口、少吃糖、不吃手指頭等。
活動反思：
在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的瞭解。開始一環節設計非常好，孩子們開心地和老師一起遊戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什麼。在幼兒嘗味道這一環境中，準備很充分，每個孩子都能動手操作，品嚐味道，在請幼兒說說各種味道時，引導還不夠，可以請孩子們互相說說，然後再集體或請個別代表說。在遊戲——看錶情猜味道這一環節，如在課前做適當的鋪店，讓孩子學做這幾種味道的表情，效果會更好些。
通過此活動，可以看出孩子們主動學習的慾望強烈，教師要有目的性地進行引導，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵幼兒，調動幼兒主動學習探索的積極性，教師也應在課前做好充分準備，以實現活動的最優化。
小班社會小嘴巴守門員教案4
活動目標：
1.能合理運用基本的禮貌用語，你好、對不起、沒關係、謝謝、再見。
2.樂意做一個甜嘴巴娃娃。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。
教學過程
一、問好
1.出示手偶小羊，與幼兒問好：“小朋友們，早上好!”(引導幼兒迴應小羊)
2.在教師的鼓勵下個別幼兒單獨與小羊握手問好。(過程中為“對不起、沒關係”創設情境)
小結：當不小心傷害到別人的時候要說對不起。原諒別人的時候要說沒關係。你們真是個有禮貌的甜嘴巴娃娃。
二、做客
師：小羊要去好朋友小貓咪家做客啦，你們想去嗎?
1.出發去小貓咪家，在路上隨意指物體，引導幼兒大膽問好。(鞏固‘XX，早上好’)
2.小羊和小貓咪問好談話，引導幼兒和小貓咪問好。
3.提問：好香的味道，小貓咪，請你給我吃一顆，好嗎?
4.教師品嚐糖果，提問：想吃嗎?要怎麼跟小貓咪說呢?(引導幼兒嘗試學說：小貓咪，我能嚐嚐嗎?謝謝)
5.引導幼兒排隊等待，互相幫忙剝糖紙，並將垃圾扔在垃圾筒裡。(引導幼兒互相幫忙，‘請你幫我剝一下，好嗎’)
6.提問：小貓咪家有好看的繪本呢，想看嗎?要怎麼跟小貓眯說?記住，要請你的甜嘴巴幫忙哦!(引導幼兒大膽借繪本‘請你把繪本借我看一下，好嗎?’)
8.教師和幼兒一起看繪本。(根據圖片線索進行提問小結：碰到人要問好，XX，早上好;需要幫助要說請，得到幫助說謝謝;傷害別人馬上說對不起，原諒別人就要說沒關係。)
小結：哇塞，今天我們學會了這麼多甜甜的話，真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎?
9.提問：繪本看完了，怎麼辦?怎麼說?
10.引導幼兒說再見!
延伸活動：將繪本投放在主題牆上，時刻提醒幼兒要當甜嘴巴娃娃。
教學反思：
《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡單易懂，也是一首朗朗上口的兒歌，內容非常貼近幼兒生活，旨在引導幼兒主動與大人打招呼，樂意做個有禮貌的好娃娃。通過這個活動，鼓勵寶寶當個甜嘴巴娃娃。寶寶學會念兒歌，懂得跟著兒歌內容學著做，尤其是幾個比較內向的孩子進步非常大。我根據孩子們好動的特點，動靜結合，適當地為兒歌加上了一些簡單的動作，孩子們學得投入，效果也不錯。孩子們也認識到了有禮貌，會主動打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，於是，在我們班裡出現了越來越多的甜嘴巴。
小班社會小嘴巴守門員教案5
教學目標
1.瞭解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項。
2.明白吃飯時不狼吞虎嚥，細嚼慢嚥才有利於健康。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學準備
1.各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。
2.幼兒用書。
3.一張有關進食不當造成事故的新聞報紙。
教學過程
1.教師通過與幼兒談話，引出活動主題。
(1)教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢?
(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。
(3)教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢?
(4)幼兒回答。教師出示相關的圖片。
2.引導幼兒瞭解進食時可能遇到的危險。
(1)教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們在吃東西的時候不注意，也會發生危險哦!
(2)教師朗讀有關報紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡;等等。
3、讓幼兒發現由於進食不當所產生的危險。
(1)教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢?為什麼?
(2)幼兒思考後說出自己的想法。
(3)教師小結：吃飯時不裹飯;魚有刺時要慢慢吃，防止被魚刺卡到;湯太燙了就等一會再喝;等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加註意，就不會發生這些危險。
4.幼兒看書，進一步瞭解進食時要注意的安全。
(1)教師：請開啟書，看看書上提醒我們在進食時要注意些什麼呢?
(2)幼兒看書回答。教師小結：細細滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以後再嚥下;我們吃水果時要及時吐核;吃有刺的食物時要慢慢吃;過熱的食物要等到稍涼以後再吃。
5.引導幼兒瞭解進食時的衛生保健知識。
(1)教師：剛才我們講了吃東西時要注意的安全事項，那你們知道要養成哪些衛生習慣才讓我們吃得更健康嗎?'
(2)教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時，是一邊說話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢?吃飯時狼吞虎嚥好還是細嚼慢嚥好呢?等等。
教學反思：
小班幼兒語言發展方面的特點是：逐步具備了基本的聽說能力，能運用簡單的語言與人交往。但這一時期的兒童由於聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都比較弱，還存在著發音不清楚，不準確的現象，對語言的理解與表達還帶有明顯的“情境性”，因此，在平時的活動中，我就多留意了孩子們在語言表達方面的發展，引導幼兒敢於說，願意說。
小班社會小嘴巴守門員教案6
一、活動目標：
1、學習有感情地朗誦詩歌，感受詩歌所展示的快樂情趣。
2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒初步感知漢字：爸爸、媽媽、奶奶。
3、喜歡主動和大人打招呼，樂意做個有禮貌的好寶寶。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
二、活動準備：
1、幼兒用書人手一份。
2、“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。
三、活動過程：
(一)認識甜嘴巴“文文”。
1、小朋友今天我們班來了一個小客人，她的名字叫做文文。大家歡迎!(幼兒與布娃娃相互問好)。
2、文文是一個非常受人喜歡的好娃娃，為什麼呢?因為她看見老師問聲早，看見同伴問聲好。所以大家誇她是個有禮貌的好孩子。
(二)教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，幼兒欣賞兒歌，初步瞭解兒歌內容。
老師想了一首兒歌來表揚她，我們一起來聽一聽。(教師有表情地朗誦兒歌)
提問：
1、兒歌裡說了些什麼?
2、小娃娃有一張怎樣的嘴巴呢?
3、她喊了誰?大家高興嗎?
(三)引導幼兒開啟幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀以圖夾文的形式出現的兒歌，幫助幼兒理解內容。
1、為什麼說小娃娃是甜嘴巴呢?
2、你喜歡小娃娃嗎?
3、小娃娃是一個什麼樣的孩子呀?
(四)師生一起閱讀兒歌《甜嘴巴》。
1、老師以愉快的預期帶幼兒學念兒歌。
2、老師與幼兒一起完整朗誦兒歌，要體現甜嘴巴的自豪感。
(五)幫助幼兒觀察圖夾文，邊出示漢字卡片邊念兒歌，鼓勵幼兒感知、認識漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。
(六)為圖片找漢字卡片朋友。“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”圖片和漢字，啟發幼兒為漢字卡片找圖片朋友。
(七)仿編兒歌。
1、小娃娃，除了會喊爸爸、媽媽、奶奶，她還會喊誰呀?(擴散幼兒思維)
2、師幼一起念仿編兒歌。
(八)幼兒學習並有感情地朗誦兒歌。
1、老師再次朗誦兒歌。鼓勵幼兒跟念，並組織幼兒討論：你要做一個什麼樣的孩子。
2、啟發幼兒在平時遇到熟悉的人要主動打招呼，做個有禮貌的小朋友。
附兒歌：
甜嘴巴
小娃娃，甜嘴巴。
喊媽媽，喊爸爸，
喊得奶奶笑掉牙。
教學反思：
小班幼兒語言發展方面的特點是：逐步具備了基本的聽說能力，能運用簡單的語言與人交往。但這一時期的兒童由於聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都比較弱，還存在著發音不清楚，不準確的現象，對語言的理解與表達還帶有明顯的“情境性”，因此，在平時的活動中，我就多留意了孩子們在語言表達方面的發展，引導幼兒敢於說，願意說。
小班社會小嘴巴守門員教案7
活動目標
1、引導幼兒認識小動物的嘴巴，簡單瞭解其不同特徵。
2、針對幼兒對動物的喜愛，激發幼兒探索動物知識的慾望。
3、在活動中培養幼兒愛護動物、愛護大自然的情感。
4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索動物的嘴巴的願望。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
教學重點：認識動物嘴巴的特徵。
教學難點：培養幼兒細緻的觀察力。
活動準備
1、讓幼兒回家觀察雞、鴨、貓、兔，並記住這些動物嘴巴的特徵。
2、老師準備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片。
活動過程
一、活動開始
1、我採有遊戲的方式歡迎四位小客(雞、鴨、貓、兔)的到來，激發幼兒興趣，匯入教學活動。
2、逐一出示圖片，以提問方式引導幼兒認識小動物。
3、引導幼兒仔細觀察，通過觀察，幼兒發現這些動物都沒有嘴巴。然後老師引導幼兒幫它們找嘴巴。
4、逐一出示動物嘴巴圖片讓幼兒進行觀察，說說這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說說這些嘴巴各是什麼動物的嘴巴。
5、引導幼兒給小動物找相應的嘴巴，並貼上去。同時告訴幼兒，我們要愛護小動物。
6、在老師的示範下，根據動物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》。
老師編兒歌：小鴨小鴨嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌，如：小雞小雞嘴巴尖，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;小貓小貓嘴巴長，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。
二、活動結束
老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作走出教室，結束本次活動。
三、活動延伸：
請小朋友們回家後觀察其它小動物的嘴巴是什麼樣子的。
教學反思
《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點，通過遊戲讓幼兒主動參與瞭解一些小動物嘴巴特徵，從而萌發愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感.因此，針對這一活動意圖，我充當好活動的引導者，讓幼兒輕鬆積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處於輕鬆、愉快、自然的活動氛圍中，特別是遊戲活動將幼兒所觀察到的動物的特徵說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利於增進幼兒熱愛動物的情感，寓教於樂，符合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。
因為本次活動內容，是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛的內容。所以，在活動中，幼兒的積極性比較高，小朋友們都能參與到活動中來，積極發言，搶著說老師出示的圖片是什麼動物，搶著給動物找嘴巴，搶著上臺給動物貼嘴巴。編兒歌時，小朋友們積極動腦筋，在老師的引導下，根據老師的示範，仿編兒歌。
在活動中，個別幼兒對老師的指令理解不清楚時，我親自到其身邊進行解釋和引導，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動。因此，活動也得以順利開展、完成。
通過本次教學活動，還培養了小朋友們愛護小動物、愛護大自然的情感。
《動物的嘴巴》是一堂科學性很強的課。不僅讓幼兒瞭解了動物的生活場所，並從中瞭解動物嘴巴的特徵，讓幼兒瞭解了動物世界的神奇，並能感知動物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來，但仍有不足的之處：太急於將答案告訴小朋友了，而更應該讓幼兒從中發現。在以後的鞏固教學中我可以找出更多的圖片，引導幼兒學習發現。另外，我覺得，這次教學活動，組織教學還差了一點，在以後教學過程中要注意對幼兒的組織、引導，讓幼兒舉手、有序發言。
小班社會小嘴巴守門員教案8
活動目標：
1、通過活動了解自己嘴巴的用處。
2、嘗試用“我用嘴巴……”的句型來進行表達。
活動準備：
1、操作材料：吹的(氣球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭);唱的(話筒);吃的(糖果);有吸管的飲料;毛巾;調羹;
2、教學使用材料：畫好的嘴巴圖片一張;操作材料的小照片每種一張(共7張)
活動過程：
一、引導幼兒相互觀察“請寶寶和你旁邊的小朋友相互看一看，我們的臉上有什麼?”
(幼兒相互觀察並講述)
師：我們都有嘴巴，那我們的嘴巴有什麼用呢?(幼兒講述……)
二、提出活動要求
1、每種東西都要去玩一玩。
2、玩的時候要說一說：“我用嘴巴怎麼玩?
3、在玩別人玩過的東西時先要用毛巾擦一擦。
三、幼兒實踐操作
1、教師巡迴指導、觀察。
2、引導幼兒講述短句：我用嘴巴……
四、集中交流
1、教師出示貼有嘴巴的黑板：
提問：“你玩了什麼?你是怎麼玩的?”
(幼兒講述後，教師將各種東西的照片及時貼在嘴巴旁邊)
2、幼兒總結：現在誰能說說嘴巴有哪些本領呢?(幼兒根據自己的實踐進行講述)
3、教師總結：我們的嘴巴真能幹，又能吃又能唱還能玩遊戲，嘴巴的用處可真大呀!
五、拓展活動
1、“嘴巴除了這些用處以外，還有其他的本領嗎?”(教師引導幼兒進行思考)
2、教師播放T，引導幼兒觀察。
(1)“這個寶寶用小嘴巴在幹什麼?”(一個寶寶在親吻媽媽的臉)
“你們看媽媽的臉上怎麼樣了?”(笑眯眯的)“我也很想有人來親親我，寶寶你們希望有人親你嗎?我們也來親親好朋友吧!”。
(2)播放再見的兩張照片：“寶寶你們猜猜看，這個寶寶在幹嗎?”
教師重複播放兩張照片的T，讓孩子進行觀察，讓孩子發現其中的祕密(用手說再見)
“我們也來學一學。”(教師和幼兒進行模仿學習)
3、教師總結：
“原來我們的嘴巴除了說話、吃飯、唱歌、做遊戲，還可以聯絡感情，小嘴巴的用處真大，我們一起去把嘴巴的本領告訴其他班級的小朋友，讓他們也來和嘴巴做遊戲。”
活動反思：
幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支援，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。
小班社會小嘴巴守門員教案9
設計意圖：
小班孩子對自己的五官還不是很瞭解，我們成人要給孩子們一個正確的概念，讓孩子們認識自己的五官，瞭解自己的五官。
一次看一個電視節目，主持人準備了各種味道的水讓一對夫妻喝，另一對看他們喝水後的表情猜出一種味道，通過此節目，我想到了以這種遊戲的方法讓孩子們用舌頭來嘗味道從而對小嘴巴的用途有進一步的瞭解，因此設計了這節科學活動，讓孩子們通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對我們的嘴巴有更好的瞭解。
活動目標：
1、樂意參加探索活動，敢大膽品嚐各種味道。
2、學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、鹹鹹的等詞彙描述所品嚐到的味道。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、知識經驗的準備：
幼兒已會玩遊戲《捏攏放開》。
2、物質材料的準備：
五種味道的水：甜、酸、鹹、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。
活動過程：
一、遊戲匯入：《捏攏放開》，匯出活動
評析：在此環節中，我以幼兒熟悉的遊戲來吸引幼兒的注意力，並通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此遊戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，並匯出本節活動《能幹的小嘴巴》。
二、探索瞭解：瞭解嘴巴的作用，探索嘴巴的結構。
評析：小朋友們自由地發言，對嘴巴的作用有一定的瞭解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環節，幾乎能說出有舌頭和牙齒，並演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。
三、示範講解幼兒操作：用舌頭品嚐各種味道，學會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。
評析：在示範講解這一環節教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進行品嚐。由於水的味道調得不是很濃，幼兒在品嚐後能準確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導下，積極肯定孩子們所說出的味道。並給孩子們提供了互相交流的機會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。
四、遊戲：《看錶情猜味道》，加深對味道的理解，並能說出是什麼味道。
評析：此環節中，通過幼兒去品嚐味道後作出相應的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應作墊，讓孩子們先學會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看錶情辯別味道。
五、小結：我們的嘴巴很能幹，不僅會說話，會唱歌，還會品嚐各種味道。我們把這個小祕密告訴其他小朋友好嗎?
活動延伸：
1、請其他班上的小朋友也來嚐嚐這些水的味道，幼兒與幼兒之間進行交流，讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。
2、瞭解保護口腔衛生的方法如：飯後漱口、少吃糖、不吃手指頭等。
活動反思：
在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的瞭解。開始一環節設計非常好，孩子們開心地和老師一起遊戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什麼。在幼兒嘗味道這一環境中，準備很充分，每個孩子都能動手操作，品嚐味道，在請幼兒說說各種味道時，引導還不夠，可以請孩子們互相說說，然後再集體或請個別代表說。在遊戲——看錶情猜味道這一環節，如在課前做適當的鋪店，讓孩子學做這幾種味道的表情，效果會更好些。
通過此活動，可以看出孩子們主動學習的慾望強烈，教師要有目的性地進行引導，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵幼兒，調動幼兒主動學習探索的積極性，教師也應在課前做好充分準備，以實現活動的最優化。
小班社會小嘴巴守門員教案10
活動目標：
1、通過活動，使幼兒瞭解自己嘴巴的用處，懂得愛護自己的`嘴巴，並學會講究衛生的良好習慣。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什麼東西可以做，什麼東西不可以做。
活動準備：
1、吹的(氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(話筒、錄音機等)。
3、吃的(糖果、食品等)
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
活動過程：
一、猜猜哪裡發出的聲音?
1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問幼兒聽到了什麼?是從哪裡發出的聲音?
二、幼兒談論嘴巴的用處。
1、小朋友，你們的嘴巴有什麼用處呢?
2、幼兒根據平時的生活經驗用語言表達出來。
三、幼兒遊玩：“小嘴巴樂園”。
1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去遊玩，你們開心嗎?”
2、引導幼兒去嘴巴樂園遊玩，嘴巴樂園裡有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋遊玩，嘗試用自己的嘴巴進行遊戲。
3、幼兒遊戲後，教師提問題讓幼兒回答。
(1)、誰能告訴我你去了哪些地方遊玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示範邊回答)。
(2)、你還看到別人用嘴巴幹什麼?
4、教師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。
四、請幼兒進行記錄
1、請幼兒根據記錄表中的內容自己進行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結果：什麼東西不能放進嘴巴里?
3、小結：教育幼兒要愛護自己的嘴巴，嘴巴是我們人身體的一部分，我們應該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。
(1)、壞蘋果、發黴的食品、髒的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。
(2)、尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。
(3)、不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛生。
活動反思：
在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的瞭解。開始一環節設計非常好，孩子們開心地和老師一起遊戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什麼。在幼兒嘗味道這一環境中，準備很充分，每個孩子都能動手操作，品嚐味道，在請幼兒說說各種味道時，引導還不夠，可以請孩子們互相說說，然後再集體或請個別代表說。在遊戲——看錶情猜味道這一環節，如在課前做適當的鋪店，讓孩子學做這幾種味道的表情，效果會更好些。
小班社會小嘴巴守門員教案11
活動設計背景
小毛巾是小班幼兒入園後每天都必用的生活用品，比較熟悉。但在日常活動中還有有很多孩子不會正確使用小毛巾，通過這節活動讓孩子們瞭解毛巾的用處，在遊戲中學習正確使用小毛巾，愛護小毛巾。在科學方面，運用遊戲形式的教學方法讓幼兒更深切地對一些圖形的認知和常見顏色的分辨。也是小班幼兒需要掌握的知識點。並在遊戲中讓幼兒體驗探索的樂趣。
活動目標
1.通過各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。
2.瞭解毛巾的用處，學會正確使用小毛巾。
3.願意愉快的參與活動，體驗探索的樂趣。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5.培養幼兒敏銳的觀察能力。
6.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
7.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學重點、難點
瞭解毛巾的用處，學會正確使用小毛巾。
活動準備
彩色正方形小毛巾，小盆數量與幼兒人數相等
音樂律動(洗手帕)
活動過程：
一、匯入：
1、毛巾律動進活動室。
二、初步感知毛巾的顏色形狀
1.師：我們剛才拿什麼跳舞的啊?
老師介紹自己的毛巾，我的小毛巾漂亮嗎?它是什麼顏色，什麼形狀?
2.師：請你們拿起自己的小毛巾，和旁邊的小朋友說說悄悄話，告訴他你的小毛巾是什麼形狀，什麼顏色?
3.師：請你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰願意來介紹一下他的小毛巾呢?
4.師總結：小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍色，真漂亮
5.顏色對對碰小遊戲
三、教師引導幼兒“變魔術”，探索方法，鞏固基本形狀。
1.師：小毛巾還想請小朋友來變魔術呢，想不想變?看!小毛巾什麼形狀的呀?能不能變出長方形呢?變變變，變成長方形。快快開動小腦筋，想想怎樣把正方形的小毛巾變成長方形?
2.師：誰願意來介紹一下你是怎樣把正方形變出長方形的?(教師用語言小結：用這2邊的角對摺過去，讓2個小角做了好朋友，長方形就變出來了。)
3.師：小朋友真了不起呀，能變出三角形嗎?變變變，變成三角形。
4.請一個幼兒演示變三角形。教師講解：拎住一個小角去找對面的那個小角做好朋友了，瞧，一個三角形變出來了，你是這樣變的嗎?
四、瞭解毛巾用處，學會正確使用小毛巾
1.師：我們能用小毛巾來幹什麼呢?
2.師：對呀，可以用小毛巾來擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。
3.來，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領大，擦擦頭髮，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。
五：變臉小遊戲
師：小毛巾本領真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的遊戲!準備好了嗎?(用小毛巾把臉遮起來)變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。
六、延伸活動
師：小毛巾又有用又好玩，是我們的好朋友，用的時候要輕拿輕放，一起愛護它，這樣小毛巾就願意和你做好朋友啦!我們剛才用小毛巾來擦手擦嘴巴，還用小毛巾來變魔術、做遊戲，小毛巾都有些髒了，那我們一起來洗洗小毛巾。跟著音樂律動《洗手帕》：(模仿動作)挽起袖子，拿小盆，準備開始洗，最後晾毛巾結束。
教學反思
用毛巾律動開始，讓孩子們充滿了好奇心，在教育活動中都表現的十分積極，活躍，並且在活動中學會了怎樣使用毛巾，怎樣愛護毛巾。
小班社會小嘴巴守門員教案12
活動目標：
1、通過欣賞故事，知道快樂的表情大家都喜歡。
2、願意與同伴一起分享玩具，感知與同伴一起玩的快樂。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
6、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
7、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、小洋娃娃一個。
活動過程：
一、通過語言，引出主題。
1、教師：小朋友，你會噘嘴巴嗎?
2、讓小朋友自己做做噘嘴巴的動作，再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。
3、教師：你喜歡噘小嘴巴嗎?噘小嘴巴好看嗎?下面我們寶寶們講一個故事“小噘嘴巴”。
二、教師帶領幼兒看書，講述故事內容，讓幼兒進一步瞭解故事內容。教師：
(1)故事裡有誰?嘟嘟的嘴巴經常是什麼樣子的?
(2)玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜歡嘟嘟的噘嘴巴嗎?
(3)後來，嘟嘟怎麼樣了?
三、引導幼兒討論：
1、小朋友要大人抱好不好?不讓別人碰自己的玩具好不好?常常噘嘴巴好不好?
2、使幼兒知道：小朋友長大了，不能再讓大人抱了，噘嘴巴的孩子別人不喜歡。
四、音樂活動“小娃娃”。
1、教師：今天，我們班來了一位洋娃娃，大家一起唱歌，這位小朋友表演好後將洋娃娃送給另一個小朋友，大家再唱歌……讓幼兒體驗大家一起玩的快樂。
故事：
有個叫嘟嘟的小娃娃整天噘著小嘴巴。他總讓媽媽抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。玩具象說：“你的嘴巴總是噘著，像個小喇叭，讓我來吹吹!”小蜜蜂說：“你的嘴巴總是噘著，像朵喇叭花，讓我來採蜜吧!”玩具熊說：“你只要不噘嘴巴，大家都會喜歡你!”嘟嘟笑了。小朋友和玩具動物都願意和他一起玩了。
活動反思：
在新《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。擺正自己的位置，做幼兒的朋友，和幼兒一起共同探討、發現，讓幼兒在輕鬆、愉快的教學氛圍中學習。
小班社會小嘴巴守門員教案13
活動目標：
1.理解故事內容，瞭解故事情節和角色形象的特點。
2.懂得感謝，學習有禮貌地說：謝謝、再見、歡迎再來。
活動準備：
1.掛圖14號;《小朋友的書—我們都是好孩子》;磁帶及錄音機。
2.小老虎、小熊、小、熊奶奶的頭飾。
活動過程：
1.引出課題。
我們知道有甜嘴巴娃娃，有甜嘴巴的小鳥，那麼還有誰也有甜甜的嘴巴呢?這次，甜甜的嘴巴里會說出哪些好聽的話呢?我們來聽故事《甜甜的嘴巴》。
2.出示掛圖，教師邊講述故事邊提問，引導幼兒理解故事內容，學說故事對話。
故事中都有誰啊?
小老虎、小熊、小到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什麼給小動物們吃?
吃完後，小老虎(小熊、小)是怎麼說的?熊奶奶聽了後，又怎麼說?
小朋友說，嘴巴還要幹什麼?小老虎(小熊、小)是怎麼說的?
聽到這些話，熊奶奶高興嗎?為什麼?熊奶奶怎麼說?
3.教師完整講述故事一遍。談話，引導幼兒懂得感謝。
我們什麼時候也要對別人說“謝謝”?
我們可以怎麼謝謝別人?
4.學習故事表演。
幼兒分組扮演小老虎、小熊、小，教師扮演熊奶奶並講敘述部分，然後分角色對話。
聽故事錄音，分角色對話。
教師簡單佈置場景，講解表演過程。請幾個幼兒分別戴上扮演小老虎、小熊、小，教師扮演熊奶奶，跟著錄音表演故事。
師幼共同評價後再次表演。
活動反思：
《甜甜的嘴巴》是一次語言活動，內容非常貼近幼兒生活，旨在引導幼兒主動與大人打招呼，樂意做個有禮貌的好娃娃。我根據孩子們好動的特點，動靜結合，適當地為兒歌加上了一些簡單的動作，孩子們學得投入，效果也不錯。孩子們也認識到了有禮貌，會主動打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，於是，在我們班裡出現了越來越多的甜嘴巴。
小班幼兒語言發展方面的特點是逐步具備了基本的聽說能力，能運用簡單的語言與人交往。但這一時期的兒童由於聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都比較弱，還存在著發音不清楚，不準確的現象，對語言的理解與表達還帶有明顯的“情境性”，因此，在平時的活動中，我就多留意了孩子們在語言表達方面的發展，引導幼兒敢於說，願意說。
平時，我會邀請舉手的孩子到前面來講一講，也鼓勵沒舉手的孩子在座位上說一說。儘管有的孩子還不太會講普通話，但只要他們願意說，敢於說，我就會多鼓勵他們。有時，他們說的內容我實在是聽不懂，奶聲奶氣還會有些大舌頭，聽得我心裡真癢癢，此時我沒打斷他們，相反給了他們更多的時間，請他們“慢慢說，再說一次”。漸漸的，我聽懂了他們的語言，互相之間的交流也多了，孩子們也願意跟我們老師說說悄悄話了。
小班社會小嘴巴守門員教案14
教材分析：
以“去小動物家做客”為活動主線，寓教於遊戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學習做客的基本禮儀。
活動目標：
1、交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。
2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
7、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動重點難點：
活動重點：
嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應
活動難點：
交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。
難點形成原因：
孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經驗
難點解決策略：
通過孩子們喜歡的情景表演
設計依據：
回憶新年做客經驗，引起談話的興趣，激發孩子們的已有經驗
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。
活動過程：
1、談話，引發幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時候，你去誰家做客了?他們是怎麼招待你的?
新年的時候，誰來你家做客了?你是怎麼招待客人的?
2、招待小動物客人
逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應該怎麼問好?
學說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎麼招待他們?
給客人唱歌跳舞，表演節目
討論：客人肚子餓了，他們吃什麼?
使用小朋友的書《數學》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯絡根據動物愛吃的食物進行連線。
3、遊戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
活動反思：
新年剛過，對新年中發生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學習。
活動匯入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發孩子們對做客的原有經驗，為活動的開展做經驗鋪墊。然後以擬人化的情境表演作為貫穿，並將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛鍊了對話表演的自信，引導幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕鬆，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現了遊戲的有效價值。
不足之處：
1、提問不夠明確清晰
在活動的匯入環節，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內容都一樣，思維沒有擴散，無法體現匯入活動的價值;
2、操作活動的細節關注不夠
對於練習內容，幼兒的知識經驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意願來畫，教師對這一現象的關注不到位，應將操作規則表達更清晰準確。
小班社會小嘴巴守門員教案15
活動目標：
1.能合理運用基本的禮貌用語，你好、對不起、沒關係、謝謝、再見。
2.樂意做一個甜嘴巴娃娃。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
6.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學過程
一、問好
1.出示手偶小羊，與幼兒問好：“小朋友們，早上好!”(引導幼兒迴應小羊)
2.在教師的鼓勵下個別幼兒單獨與小羊握手問好。(過程中為“對不起、沒關係”創設情境)
小結：當不小心傷害到別人的時候要說對不起。原諒別人的時候要說沒關係。你們真是個有禮貌的甜嘴巴娃娃。
二、做客
師：小羊要去好朋友小貓咪家做客啦，你們想去嗎?
1.出發去小貓咪家，在路上隨意指物體，引導幼兒大膽問好。(鞏固‘XX，早上好’)
2.小羊和小貓咪問好談話，引導幼兒和小貓咪問好。
3.提問：好香的味道，小貓咪，請你給我吃一顆，好嗎?
4.教師品嚐糖果，提問：想吃嗎?要怎麼跟小貓咪說呢?(引導幼兒嘗試學說：小貓咪，我能嚐嚐嗎?謝謝)
5.引導幼兒排隊等待，互相幫忙剝糖紙，並將垃圾扔在垃圾筒裡。(引導幼兒互相幫忙，‘請你幫我剝一下，好嗎’)
6.提問：小貓咪家有好看的繪本呢，想看嗎?要怎麼跟小貓眯說?記住，要請你的甜嘴巴幫忙哦!(引導幼兒大膽借繪本‘請你把繪本借我看一下，好嗎?’)
8.教師和幼兒一起看繪本。(根據圖片線索進行提問小結：碰到人要問好，XX，早上好;需要幫助要說請，得到幫助說謝謝;傷害別人馬上說對不起，原諒別人就要說沒關係。)
小結：哇塞，今天我們學會了這麼多甜甜的話，真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎?
9.提問：繪本看完了，怎麼辦?怎麼說?
10.引導幼兒說再見!
延伸活動：將繪本投放在主題牆上，時刻提醒幼兒要當甜嘴巴娃娃。
教學反思：
《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡單易懂，也是一首朗朗上口的兒歌，內容非常貼近幼兒生活，旨在引導幼兒主動與大人打招呼，樂意做個有禮貌的好娃娃。通過這個活動，鼓勵寶寶當個甜嘴巴娃娃。寶寶學會念兒歌，懂得跟著兒歌內容學著做，尤其是幾個比較內向的孩子進步非常大。我根據孩子們好動的特點，動靜結合，適當地為兒歌加上了一些簡單的動作，孩子們學得投入，效果也不錯。孩子們也認識到了有禮貌，會主動打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，於是，在我們班裡出現了越來越多的甜嘴巴。
小百科：禮貌，是人類為維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。
小班社會小嘴巴守門員教案16
活動目標
1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據歌詞內容做相應的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的瞭解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林裡發生了一件大事，你們聽聽裡面有誰?發生了什麼事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到裡面有誰?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT瞭解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在瞭解故事裡不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起製作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同製作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感。”它既可以培養幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
小班社會小嘴巴守門員教案17
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，願意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽訊號向指定方向走和跑，願意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特徵(顏色特徵)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第一週
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真乾淨(健康)
4.參觀大班的畫展(美術)
5.拍手點頭(音樂)
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，願意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽訊號向指定方向走和跑，願意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特徵(顏色特徵)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第二週
1.保健老師，你好(社會)
2.我能，我會(語言)
3.玩具找家(科學)
4.神氣的畫筆(美術)
5.親親(音樂)
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，願意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽訊號向指定方向走和跑，願意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特徵(顏色特徵)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第三週
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術)
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子裡是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環境裡和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
小班社會小嘴巴守門員教案18
設計意圖：
小班孩子對自己的五官還不是很瞭解，我們成人要給孩子們一個正確的概念，讓孩子們認識自己的五官，瞭解自己的五官。
一次看一個電視節目，主持人準備了各種味道的水讓一對夫妻喝，另一對看他們喝水後的表情猜出一種味道，通過此節目，我想到了以這種遊戲的方法讓孩子們用舌頭來嘗味道從而對小嘴巴的用途有進一步的瞭解，因此設計了這節科學活動，讓孩子們通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對我們的嘴巴有更好的瞭解。
活動目標：
1、樂意參加探索活動，敢大膽品嚐各種味道。
2、學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、鹹鹹的等詞彙描述所品嚐到的味道。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
6、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
7、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
活動準備：
1、知識經驗的準備：
幼兒已會玩遊戲《捏攏放開》。
2、物質材料的準備：
五種味道的水：甜、酸、鹹、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。
活動過程：
一、遊戲匯入：《捏攏放開》，匯出活動
評析：在此環節中，我以幼兒熟悉的遊戲來吸引幼兒的注意力，並通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此遊戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，並匯出本節活動《能幹的小嘴巴》。
二、探索瞭解：瞭解嘴巴的作用，探索嘴巴的結構。
評析：小朋友們自由地發言，對嘴巴的作用有一定的瞭解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環節，幾乎能說出有舌頭和牙齒，並演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。
三、示範講解幼兒操作：用舌頭品嚐各種味道，學會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。
評析：在示範講解這一環節教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進行品嚐。由於水的味道調得不是很濃，幼兒在品嚐後能準確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導下，積極肯定孩子們所說出的味道。並給孩子們提供了互相交流的機會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。
四、遊戲：《看錶情猜味道》，加深對味道的理解，並能說出是什麼味道。
評析：此環節中，通過幼兒去品嚐味道後作出相應的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應作墊，讓孩子們先學會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看錶情辯別味道。
五、小結：我們的嘴巴很能幹，不僅會說話，會唱歌，還會品嚐各種味道。我們把這個小祕密告訴其他小朋友好嗎?
活動延伸：
1、請其他班上的小朋友也來嚐嚐這些水的味道，幼兒與幼兒之間進行交流，讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。
2、瞭解保護口腔衛生的方法如：飯後漱口、少吃糖、不吃手指頭等。
活動反思：
在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的瞭解。開始一環節設計非常好，孩子們開心地和老師一起遊戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什麼。在幼兒嘗味道這一環境中，準備很充分，每個孩子都能動手操作，品嚐味道，在請幼兒說說各種味道時，引導還不夠，可以請孩子們互相說說，然後再集體或請個別代表說。在遊戲——看錶情猜味道這一環節，如在課前做適當的鋪店，讓孩子學做這幾種味道的表情，效果會更好些。
通過此活動，可以看出孩子們主動學習的慾望強烈，教師要有目的性地進行引導，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵幼兒，調動幼兒主動學習探索的積極性，教師也應在課前做好充分準備，以實現活動的最優化。
小班社會小嘴巴守門員教案19
教學目標：
1、樂意參加探索活動，敢大膽品嚐各種味道。
2、學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、鹹鹹的等詞彙描述所品嚐到的味道。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
教學準備：
1、知識經驗的準備：
幼兒已會玩遊戲《合攏放開》。
2、物質材料的準備：
五種味道的水：甜、酸、鹹、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。
教學過程：
一、遊戲匯入：《合攏放開》，匯出活動評析：在此環節中，我以幼兒熟悉的遊戲來吸引幼兒的注意力，並通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。處!孩子們對此遊戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，並匯出本節活動《能幹的小嘴巴》。
二、探索瞭解：瞭解嘴巴的作用，探索嘴巴的結構。
評析：小朋友們自由地發言，對嘴巴的作用有一定的瞭解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環節，幾乎能說出有舌頭和牙齒，並演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。
三、示範講解幼兒操作：用舌頭品嚐各種味道，學會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。
評析：在示範講解這一環節教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進行品嚐。由於水的味道調得不是很濃，幼兒在品嚐後能準確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導下，積極肯定孩子們所說出的味道。並給孩子們提供了互相交流的機會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。
四、遊戲：《看錶情猜味道》，加深對味道的理解，並能說出是什麼味道。
評析：此環節中，通過幼兒去品嚐味道後作出相應的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應作墊，讓孩子們先學會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看錶情辯別味道。
五、小結：我們的嘴巴很能幹，不僅會說話，會唱歌，還會品嚐各種味道。我們把這個小祕密告訴其他小朋友好嗎?
教學延伸：
1、請其他班上的小朋友也來嚐嚐這些水的味道，幼兒與幼兒之間進行交流，讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。
2、瞭解保護口腔衛生的方法如：飯後漱口、少吃糖、不吃手指頭等。
教學反思：
在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的瞭解。開始一環節設計非常好，孩子們開心地和老師一起遊戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什麼。在幼兒嘗味道這一環境中，準備很充分，每個孩子都能動手操作，品嚐味道，在請幼兒說說各種味道時，引導還不夠，可以請孩子們互相說說，然後再集體或請個別代表說。在遊戲——看錶情猜味道這一環節，如在課前做適當的鋪店，讓孩子學做這幾種味道的表情，效果會更好些。
通過此活動，可以看出孩子們主動學習的慾望強烈，教師要有目的性地進行引導，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵幼兒，調動幼兒主動學習探索的積極性，教師也應在課前做好充分準備，以實現活動的最優化。
小班社會小嘴巴守門員教案20
教學目標：
1、學習正確的擦嘴巴姿勢和方法。
2、怎麼樣正確地使用毛巾、並培養良好的衛生習慣。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、教師自制的娃娃臉兩張，(嘴角有米粒)
2、毛巾一條。
活動過程：
教師出示自制的娃娃臉，引導幼兒觀察娃娃有什麼不同。
如：孩子們，看到我手中的娃娃沒有，它多麼可愛呀!但是你們有沒有看到今天這個娃娃的臉很髒，臉上有一粒白晶晶的東西，哦，這個東西還黏糊糊的(教師觸控米粒)，你們知道那白晶晶、黏糊糊的東西是什麼嗎?
引導幼兒去觸控白晶晶的物體，讓幼兒體驗感受。
如：下面我要請一位小朋友過來觸控它，讓後讓他告訴大家那白晶晶、黏糊糊的東西是什麼?願意過來的請舉手。
引導幼兒如何去除娃娃臉上的米粒。
如：我們讓娃娃臉上乾乾淨淨的好不好?你看它臉上太髒了，沒有小朋友願意跟它玩耍，讓我們來幫幫它吧!讓它和我一樣臉上乾乾淨淨的，而且還有它自己的好朋友好不好?我哪!手利哪了一塊毛巾，我現在要用這塊毛巾幫它把米粒擦掉。
引導幼兒觀察擦毛巾的動作。
如：孩子們，現在啊!我們開始要給娃娃擦米粒咯，這塊米粒實在太討厭了，不擦掉它，娃娃就沒有朋友了，而且娃娃會哭哦，你們想讓娃娃沒有朋友嗎?想讓娃娃哭嗎?我想小朋友都希望娃娃開開心心的對吧!好啦!我們現在動手了!請小朋友都把眼睛睜得大大的，看老師是怎樣用毛巾一點一點幫娃娃把米粒擦掉的，過一會，我要請小朋友上臺，再次幫娃娃擦米粒哦，如果誰擦得乾淨，方法又正確，我要有小獎品發放哦。
引導幼兒親自動手，體驗擦米粒的感受。
如：好了，我要請一位小朋友來給娃娃擦米粒哦，每個小朋友都要仔細看哦，如果他擦得不對，我們幫他指出來好不好?
出示娃娃，讓幼兒體驗結果的快樂。
如：啊!這個娃娃被小朋友擦得多幹淨啊!你看你，它都笑了。(在娃娃臉上畫笑容)而且哦，它還有了一個新朋友，你看它們一起多開心啊!這都是小朋友的勞動結果，所以娃娃喜歡小朋友，而且娃娃還要告訴小朋友一句話哦，都希望小朋友豎起自己的耳朵，認真聽哦，娃娃說：娃娃娃娃，臉上髒，就用毛巾擦一擦，仔細擦，天天擦，臉上乾淨，媽媽愛，小朋友愛，開心幸福好寶寶。
教師小結：聽到了沒有?如果小朋友臉上髒兮兮的，不講衛生，細菌就會進肚子利去了，肚子就會痛，痛就要去打針哦，小朋友不希望自己天天打針吧!咱都是乖寶寶，我希望孩子們養成勤洗手、勤動手、講衛生的好習慣哦!最後哦希望寶寶在幼兒園健健康康地成長。
小班社會小嘴巴守門員教案21
設計背景
水是人們生活中不可缺少的東西，人的生活和水密不可分，因此我選擇了幼兒每天都看到並用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜歡水，對水產生好奇，所以他們常不自覺地玩水，浪費水，設計本次活動旨在教育幼兒懂得一些節約用水的方法。根據小班幼兒情感易受感染的特點，從情感教育入手，在活動中安排了場景，採用了擬人化手段來增加活動的趣味性，引起幼兒內心的共鳴，鼓勵幼兒講述自己的想法，在發展語言能力的同時獲得節約用水的方法。
活動目標
1.體會水與人們生活的密切關係，懂得節約用水。
2.學會講述水的用途。
3.瞭解水的二次利用。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
6.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
重點難點
重點：知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水。
難點：懂得水可以二次利用。
活動準備
花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。
活動過程
一、引出課題
1.遊戲：關緊水龍頭。
①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。
②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師：小水滴，你為什麼哭呀?
小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我給白白浪費了。
師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。
師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來?
幼兒討論並回答。
二、談話：水的用處大
1.水有什麼用?
2.除了我們人需要水，還有誰也需要水?
3.如果沒有了水會怎麼樣?
4.我們要怎樣節約用水?
小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節約用水。
三、談話：水的二次利用
1.大班的姐姐提一桶水進來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”
2.小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”
3.師：“小朋友，洗過手帕的水還能幹什麼用呢?”
幼兒討論並回答。
小水滴：小朋友真能幹，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節約用水的方法，謝謝你們
教學反思
因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗。從幼兒的反應情況看，他們能體會“小水滴”的心裡感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發了在日常生活中節約用水的意識。
小班社會小嘴巴守門員教案22
活動目標：
1、通過活動，使幼兒瞭解自己嘴巴的用處。
2、鍛鍊幼兒的語言表達能力。
活動準備：
1、吹的(氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(話筒、錄音機等)。
3、吃的(糖果、食品等)
4、有吸管的飲料、牛奶等。
活動過程：
一、猜猜哪裡發出的聲音?
1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問幼兒聽到了什麼?是從哪裡發出的聲音?
二、幼兒談論嘴巴的用處。
1、小朋友，你們的嘴巴有什麼用處呢?
2、幼兒根據平時的生活經驗用語言表達出來。
三、幼兒遊玩：“Mouth樂園”。
1、教師：“今天是天線寶寶的Mouth樂園第一天開張，他們邀請我們小朋友去遊玩，你們開心嗎?”
2、引導幼兒去嘴巴樂園遊玩，嘴巴樂園裡有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋遊玩，嘗試用自己的嘴巴進行遊戲。
3、幼兒遊戲後，教師提問題讓幼兒回答。
(1)、誰能告訴我你去了哪些地方遊玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示範邊回答)。
(2)、你還看到別人用嘴巴幹什麼?
4、教師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。
四、教育幼兒要愛護自己的嘴巴。
1、幼兒討論：“我們應該怎樣愛護自己的嘴巴?”
2、教師提問：什麼東西不能放進嘴巴里呢?
(1)、壞蘋果、發黴的食品、髒的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。
(2)、堅硬的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。
(3)、不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛生。
3、小結：嘴巴是我們人身體的一部分，我們應該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。
活動反思：
通過此活動，可以看出孩子們主動學習的慾望強烈，教師要有目的性地進行引導，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵幼兒，調動幼兒主動學習探索的積極性，教師也應在課前做好充分準備，以實現活動的最優化。
小班社會小嘴巴守門員教案23
活動目標：
1、樂意參加探索活動，敢大膽品嚐各種味道。
2、學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、鹹鹹的等詞彙描述所品嚐到的味道。
3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
活動準備：
1、知識經驗的準備：幼兒已會玩遊戲《捏攏放開》。
2、物質材料的準備：五種味道的水：甜、酸、鹹、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。
活動過程：
一、遊戲匯入：《捏攏放開》，匯出活動
評析：在此環節中，我以幼兒熟悉的遊戲來吸引幼兒的注意力，並通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此遊戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，並匯出本節活動《能幹的小嘴巴》。
二、探索瞭解：瞭解嘴巴的作用，探索嘴巴的結構。
評析：小朋友們自由地發言，對嘴巴的作用有一定的瞭解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環節，幾乎能說出有舌頭和牙齒，並演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。
三、示範講解幼兒操作：用舌頭品嚐各種味道，學會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。
評析：在示範講解這一環節教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進行品嚐。由於水的味道調得不是很濃，幼兒在品嚐後能準確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導下，積極肯定孩子們所說出的味道。並給孩子們提供了互相交流的機會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。
四、遊戲：《看錶情猜味道》，加深對味道的理解，並能說出是什麼味道。
評析：此環節中，通過幼兒去品嚐味道後作出相應的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應作墊，讓孩子們先學會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看錶情辯別味道。
五、小結：我們的嘴巴很能幹，不僅會說話，會唱歌，還會品嚐各種味道。我們把這個小祕密告訴其他小朋友好嗎?
活動延伸：
1、請其他班上的小朋友也來嚐嚐這些水的味道，幼兒與幼兒之間進行交流，讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。
2、瞭解保護口腔衛生的方法如：飯後漱口、少吃糖、不吃手指頭等。
活動反思：
在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的瞭解。開始一環節設計非常好，孩子們開心地和老師一起遊戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什麼。在幼兒嘗味道這一環境中，準備很充分，每個孩子都能動手操作，品嚐味道，在請幼兒說說各種味道時，引導還不夠，可以請孩子們互相說說，然後再集體或請個別代表說。在遊戲——看錶情猜味道這一環節，如在課前做適當的鋪店，讓孩子學做這幾種味道的表情，效果會更好些。
通過此活動，可以看出孩子們主動學習的慾望強烈，教師要有目的性地進行引導，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵幼兒，調動幼兒主動學習探索的積極性，教師也應在課前做好充分準備，以實現活動的最優化。
