達標訓練
1．《竹影》一文作者________原名________，現代畫家、散文家。
2．給下面加粗字注音
撇（ ）蘸（ ）愜意（ ）口頭禪（ ）
3．小夥伴們就“細看月亮光底下的人影，頭上出煙氣”而發生爭論後，爭論有沒有結果？為什麼？
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4．我們在生活中經常做遊戲，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃，用野花編花環……留心一下，你是否也在進行著一種藝術上的創造，是否也有藝術上的發現呢？試舉一、二例。
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能力提高
天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱，我把眼睛守定西天看了一會兒，看見那光一跳一跳地沉下去，非常微細，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似覺眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那裡強起來，回頭一看，原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子裡的光景由暖色變成寒色，由長音階（大音階）變成短音階（小音階）了。門口一個黑影出現，好像一隻立起的青蛙，向我們跳將過來，來的是弟弟的同學華明。
1．“天空好像一盞乏了油的燈”和“好像一隻立起的青蛙”這兩句各用什麼修辭？作用是什麼？
2．“似覺眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那裡強起來。”為什麼會強起來？
3．院子裡的光景已由________變成________，由________變成________。
4．這一段主要描寫了________________。
5．這一段主要運用了________的表達方式。
開放探究
太陽路
小的時候，我們最猜不透的是太陽。那麼一個圓盤，紅光光的，偏懸在空中，是什麼繩兒繫著呢？它出來，天就亮了，它回去，天就黑了；莊稼不能離了它，樹木不能離了它，甚至花花草草們也離不得它。那是一個什麼樣的寶貝啊！我們便想有一天突然能到太陽上去，那裡一定什麼都是紅的，光亮的，那該多好，但是我們不能；想得痴了，就去纏著奶奶講太陽的故事。
“奶奶，太陽是住在什麼地方呀？”
“是住在金山上的吧。”
“去太陽上有路嗎？”
“當然有的。”
“啊，那怎麼個走呀？”
奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說：“咱們一塊來種園吧，你們每人種下你們喜愛的種子，以後什麼就會知道了。”
奶奶教了一輩子學，到處都有她的學生，後來退了休就在家裡耕種這塊園地，她的話我們是最信的。到了園地，我們鬆了鬆土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽，我將十幾枚仙桃核兒理在籬笆邊上，希望長出一片小桃林來。從此，我們每天往園裡跑，心急得像貪嘴的貓兒。幾天之後，果然就全發芽了，先是拳拳的一個嫩黃尖兒，接著就分開兩個小瓣，肉肉的，像張開的一個小嘴兒。我們高興地大呼小叫。奶奶就讓我們5天測一次苗兒的高度，插根標記棍兒。有趣極了，那苗兒長得生快，標記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長出一大截來；一個月後，插到6根，苗兒就相對生葉，直噌噌長得老高了。
可是，太陽路的.事，卻沒有一點跡象。我們又問起奶奶，她笑了：“苗兒不是正在路上走著嗎？”
這卻使我們莫名其妙了。
“傻孩子！”奶奶說，“苗兒5天一測，一測一個高度，這一個高度，就是一個臺階；順著這臺階上去，不是就可以走到太陽上去了嗎？”
我們大吃一驚，原來這每一棵苗呀，樹呀，就是一條去太陽的路嗎？這通往太陽的路，滿世界看不見，卻到處都存在著啊！
奶奶問我們：“這路怎麼樣呢？”
妹妹說：“這路太陡了。”
弟弟說：“這路太長了。”
我說：“這路沒有誰能走到頭。”
奶奶說：“是的，太陽的路是陡峭的臺階，而且十分漫長，要走，就得用整個生命去攀登。世上凡是有生命的東西，都在這麼走著，有的走得高，有的走得低，或許就全要在半路上死去。但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結出果實；是花草的，才能開出花絮；是樹木的，才能長成材料。”
我們靜靜地聽著，站在暖和的太陽下，發現著每一條路和在每一條路上攀登的生命。
“那我們呢？”我說，“我們怎麼走呢？”
奶奶說：“人的一輩子也是一條陡峭的臺階路，需要拼全部的力氣去走。你們現在還小，將來要做一個有用的人，就得多爬幾個這樣的臺階，雖然艱難，但畢竟是一條向太陽愈走愈近的光明的路。”
（1）第1段表現出小的時候“我們”的什麼特點？（用一兩個詞語概括）
（2）“那苗兒長①得生快，標記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長②出一大截來。”結合句意，分別說說加粗兩個“長”的含義。
（3）“天天往園地裡跑”和“高興地大呼小叫”分別表現了“我們”怎樣的心情？
（4）通向太陽的路是一條怎樣的路？試著用下面的表述形式概括。
答：通往太陽的路，是一條________；通往太陽的路，是一條________
（5）“正是在這種攀登中……才能長成材料”就這句話，談談你的理解。
（6）文章結尾處奶奶的話有什麼作用？
