中國人表達愛的方式比較含蓄，雖然父母與孩子間都充溢著溫暖的親情，心裡都有著綿綿不斷的愛，可是我們卻羞於表達或不知道如何說出口。加之傳統教育注重對學生知識的傳授和技能的培養，在學校教育時空裡，程度不同的缺失或忽視人的情感教育。通過本課的學習讓孩子知道愛需要表達，表達愛會讓親人之間的感情更加穩固，家人會感到更快樂、幸福。
《猜猜我有多愛你》是一個非常經典的外國文學作品。一隻小兔樸素而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義觸動和震撼了我的心靈。
活動目標：1、理解故事內容，感受愛的不同表達方式。
2、發展學生的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
3、引導學生感悟真摯深切的父子深情。
4、體驗愛別人和被別人愛的快樂情感。
教學重點：體會小兔子的天真可愛和大兔子的母愛，讓孩子知道愛需要表達，並試著表達愛。
教學難點：明白愛不分能力大小，也不分多少，愛是平等的，愛是無價的。
教學準備：《猜猜我有多愛你》繪本及PPT
教學過程：
一、談話匯入，瞭解繪本特點，明示讀繪本的重要方法
1、回憶《爺爺一定有辦法》這本書，瞭解繪本的特點
師：那本書有精緻優美的繪畫，還配有簡練生動的語言，像這樣圖與文字共同敘述一個完整的故事的書，就叫做作繪本，也可以叫做圖畫書。
2、明確讀繪本的方法。
師：你們知道嗎?繪本里的圖畫是圖書的生命。所以，我們讀繪本時要仔細觀察圖畫，用心去感悟，念出裡面的文字和聲音，念出書中文字裡沒有的感情。
3、揭示今天故事的題目。
二、欣賞封面，簡介圖書。
1、(課件出示封面)，瞧瞧故事的題目叫什麼?齊讀課題。(相機完成板書：猜猜我有多愛你
2、看看封面上還有什麼?(一隻大兔子和一隻小兔子)
3、說說故事的作者、繪者和譯者的名字，以及出版社名稱等。
4、師滲透閱讀方法：我們看一本書時，就該從封面讀起。書的封面往往包含著豐富的內容，不僅要看看它的名字和插圖，也還要看看它的作者、出版社等資訊。
四、情境匯入 激發興趣
1、今天，我們要認識兩位新朋友，猜猜它們會是誰?
2、瞧，它們來了!(投影出示大栗色兔子和小栗色兔子)它們是什麼關係呢?(板書)
3、在它們之間又會發生什麼故事呢?讓我們趕緊跟著它們一起跳進故事吧!
五、講述故事 讀演對話
(一)講述動作表達部分(相機出示課件)
1、師講述故事：(小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。)猜：小兔子為什麼抓住大兔子的耳朵不放?(指名說)
2、讀故事：(他要大兔子好好聽他說。“猜猜我有多愛你。”他說。大兔子說：“喔，這我可猜不出來。”)小朋友，你們來猜猜?
小兔子是怎麼做的呢?師續讀：(“這麼多。”小兔子說，他把手臂張開，開得不能再開。大兔子的手臂要長得多，“我愛你有這麼多。”他說。嗯，這真是很多。
大兔子個兒大 “我的手舉得有多高我就有多愛你。”小兔子說。“我的手舉得有多高我就有多愛你。”大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那麼長的手臂就好了。
小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹幹上。“我愛你一直到我的腳指頭。”他說。大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，“我愛你一直到你的腳指頭。我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下。我跳得多高，就有多愛你。”大兔子也笑著跳起來。
故事講到這裡，你知道小兔子用哪些方式向媽媽表達了愛呢?你覺得這是一隻怎樣的兔子呢?你從哪裡感受到了?(學生體驗：聰明、機靈、愛自己的媽媽。)
是呀，小兔子很愛自己的媽媽，你們肯定也非常非常的愛自己的媽媽!
六、品味圖畫 抓住細節 體會他們之間濃濃的親情
(一)觀察圖感悟小兔對大兔的愛
1、師描述小兔子對大兔子的愛
小兔子愛大兔子，他希望自己的愛超過媽媽的愛(出示小兔子表達愛的相關圖片)。師同時描述：小兔子花樣迭出，又是舉胳膊，又是倒立，又是跳躍，總之用小小的肢體語言竭盡所能地表達著對大兔子的愛意，自己的身體不足以表達了，就藉助於眼前的景色小路、小河、月亮來表達對大兔子的愛。
2、細細品味小兔子幾次愛的表白的圖畫，用心感悟小兔子對大兔子那濃濃的愛。
3、大兔子感受到了小兔子濃濃的愛了嗎?他感到怎樣?
出示相關圖片，你從哪裡看出來的?提示：看錶情(高興、溫柔的目光)和動作。
此時他心裡感到怎樣?(幸福、甜蜜)
(二)觀察感悟大兔對小兔的愛
1、(出示圖片)師：你們看，大兔張開手臂，手臂要長得多，所以她肯定地說(齊讀)“我愛你有這麼多”師接：比你多很多。
2、(出示相關圖片)師：他站立起來高舉雙手，跟旁邊的小兔比比，怎麼樣?所以她信心滿滿的說(引讀)：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”師接：比你多很多
3、(出示拋小兔圖片)師：大兔子把小兔子抱起來，甩過頭頂，拋向空中。
師：這個動作你們是不是很熟悉?爸媽有沒有把你抱起來拋向空中?這個動作是愛你的表達。所以愛意濃濃地說(齊讀)：我愛你一直到你的腳趾頭。師接：比你多很多。
4、(出示相關圖片)師：再看，這隻大兔子跳得怎麼樣?耳朵都碰到樹枝了。
師：這是一隻沒有具體年齡的大兔子。她可能很年輕，也可能已經很老了。可是為了自己的愛比小兔的愛要多一些，只要需要，她就會這樣“跳”。她會用盡全身的力氣，跳到最高，證明自己有多愛他。所以她說(齊讀)“我跳得有多高，我就有多愛你!”(師配樂朗讀)
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