八年級生物之人體生物鐘規律
生理美容學家也證實，每個人的面板隨生理時鐘的變化有其須特別遵循的時刻表。
人體一天中的各種生理波動如下：
1點鐘：處於深夜，大多數人已經睡了3-5小時，由入睡期--淺睡期---中等程度睡眠期--深睡期，此時進入有夢睡眠期。此時易醒/有夢，對痛特別敏感，有些疾病此時易加劇。
2點鐘：肝臟仍繼續工作，利用這段人體安靜的時間，加緊產生人體所需要的各種物質，並把一些有害物質清除體外。此時人體大部分器官工作節律均放慢或停止工作，處於休整狀態。
3點鐘：全身休息，肌肉完全放鬆，此時血壓低，脈搏和呼吸次數少。
4點鐘：血壓更低，腦部的供血量最少，肌肉處於最微弱的迴圈狀態，呼吸仍然很弱，此時人容易死亡。此時全身器官節律仍放慢，但聽力很敏銳易被微小的動靜所驚醒。
5點鐘：腎臟分泌少，人體已經歷了3-4個“睡眠週期”（無夢睡眠與有夢睡眠構成睡眠週期），此時覺醒起床，很快就能進入精神飽滿狀態。
6點鐘：血壓升高，心跳加快，體溫上升，腎上腺皮質激素分泌開始增加，此時機體已經甦醒，想睡也睡不安穩了，此時為第一次最佳記憶時期。
7點鐘：腎上腺皮質激素的分泌進入高潮，體溫上升，血液加速流動，免疫功能加強。
8點鐘：機體休息完畢而進入興奮狀態，肝臟已將身體內的毒素全部排盡。大腦記憶力強，為第二次最佳記憶時期。
9點鐘：神經興奮性提高，記憶仍保持最佳狀態，疾病感染率降低，對痛覺最不敏感。此時心臟開足馬力工作，精力旺盛。
10點鐘：積極性上升，熱情將持續到午飯，人體處於第一次最佳狀態，苦痛易消。此時為內向性格者創造力最旺盛時刻，任何工作都能勝任，此時虛度實在可惜。
總結：早晨6點至7點，腎上腺皮質激素的分泌此時達到高峰期，它抑制蛋白質合成，而且再生作用減慢，細胞的再生活動降到最低點。
七年級生物上冊知識點之真皮
真皮位於表皮深層，向下與皮下組織相連，與後者無明顯界限。真皮由緻密結締組織組成。
真皮來源於中胚葉，由纖維、基質、細胞構成。接近於表皮之真皮乳頭稱為乳頭層，又稱真皮淺層；其下稱為網狀層，又稱真皮深層，兩者無嚴格界限。
1．纖維：有膠原纖維、彈力纖維、網狀纖維三種。
(1)膠原纖維：為真皮的主要成分，約佔95%，集合組成束狀。在乳頭層纖維束較細，排列緊密，走行方向不一，亦不互相交織。
(2)彈力纖維：在網狀層下部較多，多盤繞在膠原纖維束下及面板附屬器官周圍。除賦予面板彈性外，也構成面板及其附屬器的支架。
(3)網狀纖維：被認為是未成熟的膠原纖維，它環繞於面板附屬器及血管周圍。在網狀層，纖維束較粗，排列較疏鬆，交織成網狀，與面板表面平行者較多。由於纖維束呈螺旋狀，故有一定伸縮性。
2．基質：是一種無定形的、均勻的膠樣物質，充塞於纖維束間及細胞間，
面板各種成分提供物質支援，併為物質代謝提供場所。
3．細胞：主要有以下幾種：
(1)成纖維細胞：能產生膠原纖維，彈力纖維和基質。
(2)組織細胞：是網狀內皮系統的一個組成部分，具有吞噬微生物、代謝產物、色素顆粒和異物的能力，起著有效的清除作用。
(3)肥大細胞：存在於真皮和皮下組織中，以真皮乳頭層為最多。其胞漿內的顆粒，能貯存和釋放組織胺及肝素等。
表皮和真皮區分的意義舉例：痤瘡之類的如果用手去抓，就容易繼發感染。一般來講，咱們的面板感染，感染到表皮層，什麼疤都不落，得一個面板病很厲害，它不落疤，它在表皮。如果說感染到真皮了，一定要落疤了。面板是一個屏障，你不要破壞它。
總結：來源於中胚葉，在真皮的下部，由疏鬆結締組織和脂肪小葉組成，其下緊臨肌膜。皮下組織的厚薄依年齡、性別、部位及營養狀態而異。有防止散熱、儲備能量和抵禦外來機械性衝擊的功能。
八年級生物複習資料之腦
腦是中樞神經系統的主要部分，位於顱腔內。低等脊椎動物的腦較簡單。
人們都說腦是人體的“司令部”，你瞭解腦的基本結構和作用嗎？請據圖回答問題：
（1）人喝醉酒後，走路搖晃、站立不穩，這是由於酒精麻醉了 [ ] _____ __的緣故。
（2）調節人體唿吸、血液迴圈等重要生命活動的“生命中樞”位於[] ___ ____中。
（3）[C] _______的表層叫_______，具有調節感覺、運動、語言等多種生命現象的功能區，這些功能區被稱為_______。表層凸出的[A]叫_______。
總結：腦包括端腦、間腦、中腦、腦橋和延髓，分佈著很多由神經細胞集中而成的神經核或神經中樞。
八年級生物上冊知識點之食物鏈分類
食物鏈又稱為“營養鏈”。指生態系統中各種生物以食物聯絡起來的鏈鎖關係。
如青草→野兔→狐狸→狼。
禾河谷類植物→昆蟲→食蟲鳥→鷹。
編輯本段碎食性食物鏈 （腐食食物鏈）。指以零碎食物為基礎形成的食物鏈。如樹葉碎片及小藻類一蝦（蟹）→魚→食魚的鳥類。
編輯本段寄生性食物鏈 以大動物為基礎，小動物寄生到大動物上形成的食物鏈 國中物理。如哺乳類→跳蚤→原生動物→原生動物→細菌→過濾性病毒。
1水稻→稻螟蟲→青蛙→蛇
水稻→稻螟蟲→麻雀
水稻→麻雀（麻雀是雜食性的，既吃水稻種子又吃昆蟲）
2.植物→秧雞→鷹
浮游植物→浮游動物→小魚→白鷺
大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃浮游生物，浮游生物吃綠藻。
總結：根據生物間的食物關係，將食物鏈分為三類：捕食性食物鏈、碎食性食物鏈、寄生性食物鏈。
七年級生物實驗之蒜黃
蒜黃使我們生活經常吃的東西，那麼同學們知道為什麼它呈現黃色嗎？下面讓我們讓實驗來解答。
實驗材料：蒜黃
提出問題；葉綠素的'形成必須要光嗎？
做出假設：葉綠素的形成必須要光
制定計劃：蒜黃，平均分成兩份，裝到透明的塑料袋中，其中一份用黑紙包裹住，將這兩個裝置同時放到有光的地方，中間注意噴灑水，以保持有足夠的水分。每天觀察記錄
實驗中的變數是：光（有光，或者無光）
方法步驟：蒜黃，平均分成兩份，裝到透明的塑料袋中，其中一份用黑紙包裹住，將這兩個裝置同時放到有光的地方，中間注意噴灑水，以保持有足夠的水分。每天觀察記錄
條件 實驗結果： 預測，能見到光的那個塑料袋中的蒜黃變綠了，被黑紙包裹著的那個塑料袋中的蒜黃沒變綠
實驗組： 能見到光的那個塑料袋中的蒜黃
對照組：被黑紙包裹著的那個塑料袋中的蒜黃
總結：生活中我們經常會吃到蒜黃，他之所以呈現黃白色，是因為蒜黃在黑暗環境中生長的，葉片細胞中缺少葉綠素。葉綠素的形成必須要光。
七年級生物學習方法趣談
常言道：萬事開頭難，良好的開端等於的一半。上課也是如此。第一堂課應象一出優秀的戲劇的序幕那樣引人入勝給人以美的享受。上課開始，我們應富有激情地應用形象生動，妙趣橫生的激勵語言開課，它能引起的有意注意，便於的皮層迅速建立適宜的興奮灶，產生積極的活動，從而為傳授新掃清障礙。下面介紹四種。
1 國中學習方法. 以俗語“導”，具有趣味性
如：“人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌”、“牙痛不是病，痛起來要人命”、“不乾不淨，吃了得病”等日常俗語匯出相關的人體消化系統方面的內容。例如在講解不定根的定義時，不定根是指從莖葉上生出的根，（1）從莖上生出的根叫不定根，如甘蔗，我們在吃甘蔗時，經常會發現在基部的節上生長有許多條根，這些根就叫做不定根；再如柳樹，俗語說：“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，為什麼“無心插柳柳成蔭”？這主要是在柳樹的枝條的下端在適宜的條件下生長出的不定根，形成了一個新的柳樹。（2）從葉上生出的根也叫不定根，“落葉生根”同學們都聽說過了，比如說“秋海棠”就是其中一個典型的植物，它的樹葉落到地上就能在適宜的條件下萌發出許多條不定根，而形成許多個新的植物體。
2、 以比擬“導”，具有形象性
生物學知識大都是抽象的，也是看不見、摸不著的，恰當運用比擬法，使知識形象化，學生積極主動參與進來。 如在“細胞的結構和功能”中，把細胞比作“國家”，學生受此啟發，把細胞膜比為國家的“防線”，控制內外物質的“進出”。
3、以成語“導”，具有簡煉性
許多成語撇開引申義，只看本義，包含著特定的生物學知識。如“肝膽相照”道明瞭動物的肝臟與膽囊的結構和功能聯絡；“飛蛾撲火”、“蜻蜓點水”揭示了非條件反射現象；“華而不實”說明了硼對植物的特殊作用；“螳螂捕蟬，黃雀在後”、 “望梅止渴”、“移花接木”都具有豐富的生物學意義。
4.以古詩“導”，具有生動性
在“心臟”的匯入中，恰當運用南唐李煜的“恰似一江春水向東流”生動形象引出心臟的結構和功能；南宋詩人楊萬里的“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”生動描繪出生物的保護色現象 還有器官移植，基因工程，“生物導彈”，試管嬰兒，仿生學，轉基因食品等等，一開始就調動了學生的很大，也就想努力要而且也一定能學好生物這門學科。這樣旁徵博引、深入淺出，使學生整個身心都融於生生不息、奧祕無窮的生物界之中，這就為學生學好七年級生物知識夯實了基礎。
國中生物細胞知識點總結
親愛的同學們，國中生物也是一門很重要的課程哦，趕緊來看看我們給大家總結的生物知識點哦。
細胞是生命活動的基本結構和功能單位
植物、動物和人體都是由許多細胞構成的。
人體的各項功能都是由細胞或多個細胞共同完成的。
所有的細胞都能顯示出生命的各種屬性，在它們之中進行著新陳代謝活動。植物的光合作用就是在細胞裡進行的，細胞內還一直進行著呼吸作用。一切複雜的瞬息萬變的生命活動都是在細胞內進行的。
生命存在的一個重要表現是自我繁殖。細胞能通過分裂不斷地產生新的細胞，細胞和生命一樣，表現出生長、衰老、死亡的過程。這一切說明，細胞是生物體最小的結構和功能單位。
1．植物細胞的結構和各部分結構的作用：
細胞壁：透明，保護和支援細胞
細胞膜：保護細胞，控制物質出入細胞
細胞質：含有大量的物質，裡面有葉綠體、液泡，液泡中充滿細胞液
能流動，從而加速細胞內、外的物質交換
細胞核：含有遺傳物質
植物相鄰細胞通過胞間連絲相聯絡，互相交流營養物質。
2．動物細胞的結構
細胞膜：保護細胞，控制物質出入細胞
細胞質：能流動，可以加速與外界的物質交流
細胞核：含有遺傳物質
3．細胞通過分裂產生細胞
（1）分裂的過程：
一個細胞分成兩個細胞，使細胞數目增多。
分裂時，細胞核先分裂，然後質分裂（植物：在原來細胞的中部，逐漸形成新的細胞膜和細胞壁；動物：細胞中部的細胞膜向內凹陷，縊裂成兩個）；
細胞的生長表現為從周圍環境中吸收營養物質並逐漸長大，使細胞體積增大，（植物）生長時先出現很多小液泡，最終合併為一個大液泡。
（2）細胞分裂的過程中，染色體的變化是：先加倍再減半，兩個新細胞的染色體形態和數目與原細胞的染色體形態和數目相同。
（3）生物體的生長表現在：細胞生長（體積增大）和細胞分裂（數目增多）
