這是《課堂內外》高中版記者在冬令營採訪時，幾乎對每一個採訪物件都必提的一個“白痴”問題。面對這個問題，這些數學高手的表情都很“數學”：眼睛一動不動地盯著你臉上的某一個部位幾秒鐘，腦子裡飛快地轉著，然後突然給你一個意料之外的答案。就如是在解一道數學題。
“就是數學。”“一種好玩的數學。”這是奧數生對《課堂內外》高中版記者的回答，和外界對奧數的指責完全是兩回事。奧數因為其解題式的學習方式，也被一些人稱為“奧數體操”‘“奧數雜技”，意為實際上對培養學生的數學研究和思維能力，並沒有什麼太大的價值，只是一次又一次解答題目的簡單重複。
按照按照國際數學奧林匹克通常的標準，奧數的內容分為代數、平面幾何、組合、數論四個方面的問題。既不同於高中階段的課本教材內容，也不完全等同於大學的數學課程，被稱為一種“中間數學”。
而在這些奧數生看來，奧數最大的樂趣就在於，就正是在於解題的過程。“那是一種很享受的過程。一道題目，絞盡腦汁地思考，突然靈光一閃，找到了一種最新的解答辦法，那種快感是什麼也比不了的，有一種征服的成就感！”來自河南省實驗中學的`高三的林智慧，這樣對《課堂內外》高中版記者表述身在其中的感受。
“學習奧數就是和數學談戀愛的過程！”這話出自安徽省銅陵一中理科試驗班高二的劉彧之口。在本次競賽中，劉彧獲得金牌，併入選國家集訓隊。他說自己的奧數之路，是從國小時的對趣味數學的興趣開始的，然後才在學習奧數的過程中發現自己的數學天賦和體會到奧數的快樂。劉彧的經歷，幾乎是這些奧數學生的集體寫照，對數學的興趣是他們共同的起點。“數學很忠誠，你對它好，它就對你好。學習奧數可以提高思維品質。”劉彧詩人般的語言，徹底顛覆了《課堂內外》高中版記者對奧數生“刻板僵硬”的想象。
