教學目標:
1、學會本課13個生字,會辨析象與像、稱與秤的使用,初步學會用部首查字法;理解10上新詞語的意思。
2、會仿照課文例句又又和按誰帶著什麼人一同去幹什麼寫一句話;會按照課文內容,把句子補充完整。
3、能帶著課文後的思考題材邊看邊想,默讀課文;能複述出曹衝設想的稱象的好辦法,是因為他善於把平時已經知道的一些常識聯絡起來進行思考,並靈活地加以運用;感受我們祖先的聰明才智。
教學重點、難點:
理解課文第四自然段,知道曹衝稱象的簡單科學道理,知道曹衝能想出好辦法的原因。
教學準備;
電腦課件生字卡片實驗儀器
第一課時
教學目標:
1、學會本課13個生字,辨析象與像、稱與秤的使用,初步學會用部首查字法;理解10個新詞語的意思,知道直才在特定的語句中的作用。
2、能帶著課文後的思考題邊看邊想,默讀課文;能複述出曹衝設想的稱象的好辦法的具體操作步驟;能有感情地朗讀全文。
教學重點:
學習13個生字,理解課文第三、四自然段。
教學難點:
曹衝稱象的具體方法和步驟。
教學準備:
卡片電腦課件實驗工具一套
教學過程:
一、談話揭題、設計問題、激發學習興趣。
1、談話:同學們你們誰見過秤?它有什麼用?
2、揭題:
①今天,我們就來學習第6課《稱象》
②出示課題《稱象》質疑。
看了這個題目你想知道那些問題?
3、檢查預見情況。
①認讀生字②完成作業題1
二、導向自學
同學們根據預習情況,你能告訴大家畫中誰是曹衝、曹操。
1、出示電腦課件畫面
2、指名學生介紹兩個人物
小結:介紹人物時,我們可以根據人物的衣著、長相、姿態、動作來介紹,
並把他運用於我們平常的生活和寫作。
三、學習第三、四自然段
過渡:同學們看了圖,想知道官員們想出什麼辦法稱象。曹衝又想出什麼辦
法稱象呢?請在家一起來看課文的第三、四自然段。
1、自由讀第三、四自然段,劃出有關的句子。
2、選把學習內容,你最想知道誰想出的稱象方法?(曹衝的`稱象辦法。)
3、選學第四自然段。
①指名讀曹衝說的方法。思考:曹衝一共說了幾句話?第一句和後面三句話
是什麼關係?
②出示電腦課件,第四自然段。
③想想曹衝稱象的過程分為幾步?用線劃出表示序號的詞,並用
。標出稱象的動作詞。
④反饋、填表、完成板書。
曹衝先趕畫
再趕裝
然後搬稱
⑤根據板書說稱象的辦法,並校對錶格中的內容。
曹衝用什麼辦法稱出了大象的重量?說說稱象的經過。
人物順序怎麼做
曹衝先趕象上船畫線
再趕象上岸裝石頭
然後搬石頭稱石頭
⑥深究討論,這個辦法行嗎?為什麼?