釣魚的啟示
課文主要內容：
課文講了“我”小時候一次釣魚的經歷。34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我”和父親去釣魚，“我”好不容易釣著了一條大鱸魚，父親讓“我”把鱸魚放回湖裡，使“我”從中獲得終身的啟示。
課文思路：
課文是按事情發展的先後順序記敘的，先記敘後議論。記敘部分可分三段。第一段(1自然段)講“我”家的地理位置。第二段(2-12自然段)講“我”釣著了一條大鱸魚，爸爸讓“我”放掉它的經過。第三段(13-16自然段)講爸爸的嚴格教育對“我”的影響。記敘部分“釣魚、放魚”是重點內容。為什麼釣了魚又放魚呢？焦點是要不要遵守鱸魚捕撈的禁令。議論部分是體現課文中心的內容。
句子的理解：
1、“詹姆斯確實再也沒有釣到過那麼大的魚，但是那條大魚卻經常會出現在他的眼前——當遇到道德的問題時，這條大魚就會出現在他的眼前。”這句話中的第一個“魚”指釣到的真實的魚；第二個“魚”指誘惑人的財物、名利等。
2、道德問題雖然只是一個簡單的正確或錯誤的問題，但是實施起來卻有一定的難度，特別是當你面對著很大的誘惑的時候。
3、“爸爸堅決要詹姆斯放掉那條大魚這件事為什麼值得‘驕傲’？”正因為父親的嚴格教育，使作者獲得道德實踐的勇氣和力量，所以才能在人生的旅途中，當一次次面臨道德抉擇時，他都能牢記父親的.教誨，做出正確的選擇。
月光曲
資料袋：
貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發展有著舉足輕重的作用，，被 尊 為
“樂聖”。貝多芬生活道路非常坎坷，26歲時 聽 力 開 始 減 弱 ，晚 年 失 聰 ，只 能通過書寫跟人交談。他以堅強的意志克服了重重困難，一生創作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂《英雄》《命運》《田園》《合唱》。
重點問題：
1、貝多芬為什麼要彈琴給盲人兄妹聽？為什麼彈完一曲，又彈一曲？
答：彈第一曲因為貝多芬被女孩熱愛音樂、善解人意所感動；彈第二曲因為失明姑娘愛
音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發了他創作的慾望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。
2、聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什麼？
答：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯想到海上明月升起的奇麗畫面。海面由平靜→波濤洶湧，體會到樂曲由舒緩流暢→高亢激昂。
人物評價：
從本課看出貝多芬是一個有音樂天賦和創作才華、善良、同情窮人的人。
散落的鈔票
課文主要內容：
本文敘述了地鐵站“我”和立明為代表的眾人拾撿散落的鈔票，物歸原主的事，讚美了拾金不昧的品質，歌頌了在金錢的誘惑面前重義輕利的道德風尚。
課文思路：
課文是按事情發展的先後順序記敘的，主要描述了以下幾個場景：掉錢，撿錢，護錢，交錢。
縮寫這個故事：
國慶長假，我和立明去地鐵站乘車回家。地鐵站里人來人往，有一個外地出差的人，在擠車時手包拉鍊擠開了，幾十張百元鈔票散落出來。站臺上亂了起來，在女服務員的組織和大家的幫助下，撿回了所有的鈔票並交還給失主，失主千恩萬謝，要給感謝費，被服務員笑著拒絕了。這件事讓我和立明非常高興。
場景描寫（參考第2、4自然段）。
瑞雪圖
課文思路：
本文以時間為順序，以下雪為線索，描繪了一幅瑞雪豐年圖。描寫了下雪前彤雲密佈，下雪時大雪紛飛，下雪後粉妝玉砌的景象，表達了作者喜悅的心情。
句子理解：
黃昏時分，風停了，那鵝毛般的大雪，紛紛揚揚地從半空中降落下來了。
夜裡，冬天的山村，萬籟俱寂，只聽到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。
玉屑似的雪末兒隨風飄揚，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
啊！好衣服北國寒冬瑞雪豐年的圖畫！
