《千萬別恨數學》讀後感
本書是第一本風靡亞太地區、終結數學憂鬱症的學習寶典!誰都能當數學天才，誰都有能力拿100分!大家都知道數學很重要!但你是否一看到數學就頭昏腦脹?一想到做題就苦不堪言?一遇到考試就欲苦無淚?要和數學這個“可恨的”科目糾纏10多年，難道就註定要這樣痛不欲生嗎?難道真的沒有辦法學好數學嗎?
我們從小就認為，數學是反映智力水平的一門學科，越是能做出難題，越表明你的聰明。“聰明不聰明”，是小孩子最在意的事情之一，茲事體大，豈敢怠慢。於是乎，大家從國小開始就一個勁的做偏題怪題難題，國中時愈演愈烈。到了高中，其實我們都感到這種方法有些不對頭了，但是在強大的大學聯考壓力下，我們不得不繼續咬牙堅持。到了大學，壓力不再存在，而學習方法的荒謬性已經顯露無遺。於是乎，對於大多數人來說，動力沒了，而興趣則完全沒有，再加上大學的數學越來越抽象，逐漸變成了天書奇談，讓人恨之入骨的東西。我們小時候花了無數的時間學數學，到了我們工作的時候，卻發現自己什麼都不會了。我們小時候作了無數的難題，而如今許多人卻連最基本的概念都像一樣茫然不知。看到許多對自己子女高要求的家長對國小數學題都稀裡糊塗，真是……
數學學習也要系統地進行才會有好的效果。如果不根據自己的能力和水平制定合適的學習計劃，即使在學習上投入了大量的時間，換來的'也往往是微不足道的效果。適合自己水平和能力的、系統的學習方法，與不走彎路的、正確的學習方法是不可或缺的。
本書將這種學習計劃按照大家的水平分成了5個階段，如下：
第一，要具備學好任何學科的品質素質。如自信，堅毅，踏實，勤奮。而這些品質的遷領就是興趣。有了興趣，一切都好說，，學習的苦與累在學生眼裡都是快樂。
第二，注重基礎知識。要學一元二次不等式，連一元二次方程的根都不會求，能學會才怪呢。《千》中提出一追本溯源法，看起來費時，時間長了就會有很大進步。還建議把低年級的書帶在身邊。可以說是一個不錯的方法。教師要多注重學生的理解，不能忙趕進度，而忘了學生知識的吸收。適當的放慢程序，甚至拿出一兩節課複習以前的課程，對於基礎差的學生都是很有益處的。
第三，題的選擇。學生有個習慣，總覺得把本單元上所有的練習題做了才算真正的掌握知識。殊不知，只要能把基礎題都做對就能拿到很高的分數。難題上耗費很長時間，實在是得不償失。這一點我深有體會，曾經的我用這種方法複習數學分析，高等代數，常常因為個別題而放慢了複習的程序，而這些題考的可能性很小!為此，學生找一些基礎題庫，多練練，思考的錯誤的原因，有針對的練習，遠遠比題海戰術要好得多。對於《千》中的習題集學習法，我是深有體會和贊同。
第四，注重解題的題意的理解。我經常和學生說的一句話是，你做不出題，肯定是題中的條件沒有完全利用上，或它的深層次含義沒看出來。這一點也正是數學嚴謹性的體現。在解題時，我會和學生花很長時間分析條件。提高學生解題能力。
第五，注重題型總結和錯題總結。把學生複習前把題型和錯題原因加以總結，豈不比一頁頁的看書更合理?
教書的過程，我從令一個角度體會了學習的方法。讓我在教學中能加以注意。
