語文一
1、婆娑 翡翠 枯瘠 貪婪
2、B (繪聲繪色：形容描寫生動逼真。 危言危行：講正直的話，做正直的事。 緣木求魚：爬上樹去找魚。比喻行事的方向、方法不對，必將勞而無功)
3、(1)國小課堂教學忽視學生求異思維的培養。課堂教學缺乏民主或課堂教學民主意識不夠。(只要符合材料內容，其他不同的文字表述亦可。)
(2)師生回答均有道理，只是看問題角度不同。(意思相同的表述即可)
4、是水，滋養著江南的風物、江南的.人，孕育了江南獨特的文化。 江南的水哺育瞭如水的江南。(兩句任答一句即可)
5、江南的水既柔弱秀美又堅韌頑強，江南的人既柔腸百轉又俠骨錚錚。(每處1分，意思同即可)
6、第二段提到“劍”，為了點出江南具有凌厲強悍的氣質;第五段提到“劍”，為了表明江南的水涵養了江南人的英豪之氣。(每點1分，意思同即可)
7、參考答案示例：梁山伯與祝英臺(1分);人生自古誰無死，留取丹心照汗青(文天祥)(1分)
8、①說明病毒沒有完整的生命結構(或“說明病毒沒有賴以生存的配套設施”。)
②說明病毒不會因反覆變異而使殺傷力越來越大。
9、四方面作比較：①體積大小②生命結構。或“生存的配套設施”③生存能力④對抗菌素的反應
10、病毒是沒有完整生命結構的毫無獨立生存能力的可以致病的微生物。
11、說明病毒並不可怕。或：病毒具有致命的弱點，對人類的威脅是很小的。
12、求而無度量分界，則不能不爭;爭則亂，亂則窮。
13、人生下來就會有慾望，有了慾望而得不到滿足，就不能不有所追求。
14、制定“禮”的緣由。又如“禮”是怎樣制定出來的。
15、關羽 兔笨笨英語網
16、武松 林沖
語文二
1、狹隘 褻瀆 和睦 緬懷
2、C
3、D
4、孩子用一束無聲的太陽光作為語言傳達著對“我”的一種關心,一種問候。或者：愛是一種像太陽光一樣溫暖人心的無聲的語言。
5、瓦片是一個天真可愛、善良真誠、富有同情心、懂得關心別人的孩子。
評分標準：答出一個要點得1分，答出三個要點得3分。意思對即可。
6、氣惱(憤怒)→體諒(諒解)→驚訝(驚異)→珍視(感動)
7、方法：語言描寫。作用：通過孩子的語言，來揭示他的內心世界,表明他玩太陽光的目的是怕“我”孤獨,想幫助“我”，表現了孩子純真善良、樂於助人的品質。
8.A
