教學目標：
1.情感與態度：指導學生思考怎樣過好暑假，怎樣計劃和安排好自己的愛護家生活。激發學生的主體性和自信心，增強學生的進取精神。
2.行為與習慣：通過科學、合理地安排暑假生活，培養學生的自我管理，自我控制，自我約束的自覺行為，養成良好的生活習慣，學會照顧自己，有計劃地安排好自己的生活。
3.知識與技能：豐富學生的日常生活知識，增強分辨是非好壞的能力和自我管理，自我調控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識和技能。
4.過程與方法：
通過競賽活動、對比、比較來提高分辨能力，遇到事情會思考、會計劃、會安排。
教學重點：
在探究、交流的基礎上，明確怎樣做才能過好暑假，並簡單制定出切合自己實際的暑期計劃。
教具準備：課件、視訊、計劃表
教學過程
(一)感受夏季
師：今天老師給大家帶來一首兒歌。在聽之前老師提出一個要求：會唱這首歌的同學可以跟著唱，一邊唱一邊想：這首歌講的是什麼季節的事?
歌曲視訊《夏天的雷雨》
師：這首歌講的`是什麼季節的事? (生：夏天的雷雨)說起夏天，讓我想到夏天裡有一個很長的假期，就是(生：暑假)暑假就來啦，你們的心情怎樣?生彙報。
暑假對於我們來說是一個放鬆的好機會，不用按時上學，可以做很多自己想做的事。為了過好我們國小生活的第一個暑假，今天我們共同來學習《怎樣過暑假》，板書課題。
【設計意圖】：調動學生生活經驗，體驗夏天特點，引入孩子期盼已久的暑假這個話題，激發孩子的學習興趣。
(二)不良行為習慣大辨析
師：暑假裡爸爸媽媽準備帶你去哪玩?
生彙報。
師：爸爸媽媽準備帶你們到公園、動物園玩耍等，這些都叫做計劃。在做事之前有計劃是好習慣。要使我們的暑假生活過得愉快而又有意義，我們也要有計劃地安排自己的暑假生活。下面是三個小朋友的暑假計劃，請大家看(出示教材第48頁三名同學設想的暑假生活生活情境)
師：視訊看完了，你認為這些想法對嗎?為什麼?和同桌討論討論。
學生討論。彙報。
師小結：同學們都認識到，像這三位同學那樣過暑假是不行的，這樣做會養成不良的習慣，也危害身體健康。暑假裡不睡懶覺，那我們應該幾點起床、幾點睡覺合適?看電視多長時間合適?還要學習嗎?那學習幾小時?請選擇。
課間出示，學生回答。
師小結：我們要按照計劃嚴格要求自己，控制看電視和遊戲的時間，少吃零食，按時作息，養成良好的生活習慣，那我們的暑假就會過得健康愉快。
板書：養成良好的習慣
【設計意圖】調動學生的生活經驗，讓學生在討論中意識到養成良好習慣的重要性，規劃好自己暑假的作息時間安排。
(三)解決小煩惱
師：說到愉快，讓我想起有些同學在暑假裡會遇到一些煩惱和困難，請看(出示教科書第49頁的情境視訊)。
誰還有哪些困難或煩惱? 生彙報。
師：(整理學生的煩惱)根據你的經驗，哪個煩惱你有非常好的解決方法，請你到那個同學那裡幫他解決。
生分組討論、商量、交流具體的解決對策，師巡視，鼓勵學生講計劃與家長討論、協商，取得家長的肯定和支援。
生彙報方法，出示與學生生活息息相關的圖片和本市暑假的活動。
師小結：做力所能及的家務勞動、多看課外書、參加社群活動、學會一樣才藝等，這些都是有意義的事情，在暑假裡，我們多做這些有意義的事情就能過一個有意義的暑假。
【設計意圖】：學生根據自己的實際情況和經驗幫同學解決煩惱，討論、交流暑假活動的合理性、可操作性。在交流中自己也強化有關學習、生活、讀書、家務、遊戲、社群勞動等有意義的具體行動。
(四)小精靈的推薦：
師：同學們解決煩惱的辦法又多又好，小精靈也要參加大家的彙報，它給大家過暑假帶來一個很好的建議：尋找夏天裡的小問號。
師把剛從冰箱裡拿來的冰棍放入玻璃杯裡，請孩子們認真觀察，說說自己發現了什麼?想想這是為什麼?
師：因為夏天天氣熱，溫度高， 冰棍受熱就慢慢融化， 像雪孩子那樣變成氣，另外，冰棍周圍的空氣也會變冷， 變成很多很多的小水珠，這些小水珠隨著空氣在流動，看上去就像白煙似的。
師：夏天裡還有好多好多有趣的現象，你發現了嗎?讓我們一起去尋找這些有趣的現象吧。看，小精靈早已迫不及待的來向我們推薦暑假的科學活動了。(播放課件)
1.夏天的小昆蟲
師：(課件出示夏天的昆蟲)你認識這些小昆蟲嗎?他們都是喜歡在夏天出沒小精靈。有時，閉上眼睛，用耳朵認真聆聽，大自然的聲音多美。
小精靈推薦：夏天還有哪些小昆蟲?
2.夏天的花朵
師：到野外，除了能發現許多小昆蟲外，還可以看到很多植物。(課件出示)
這是我們植物園的向日葵、花生，同學們在認真觀察，小精靈希望大家暑假裡也能繼續觀察，看看瓜子、花生藏在哪裡。夏天還有很多花兒，他們是(生看圖說)還有哪些花兒，請你到野外看一看，記一記。
花兒這麼多，同學們看到後把他寫了下來，請欣賞《鮮花和星星》生讀。
3.夏夜的天空
到了晚上，同學們看到天宮一號生活的天空中閃爍著無數的星星，請讀(生讀)。
在無數的星星中有一顆星叫織女星，銀河對岸有一顆牛郎星，暑假裡，他們會越過銀河走在一起。就因為這，民間流傳著一個動人的故事。這個暑假，請家人給你說說有關星星的祕密吧!
【設計意圖】：小精靈的推薦，讓學生在生活中發現科學，在假期裡合理安排自己做科學探究，培養孩子的探究精神。
(五)暑假一日巧安排
師：小精靈的推薦真有意義。在暑假裡你計劃做哪些事情?請你說一說。
生彙報。
師：為了更好地安排暑假生活，現在我們一起來制定暑假一天的計劃。請大家填寫好“暑假一日巧安排”。
生根據自己的實際情況和願望制定有關學習、生活、讀書、家務、遊戲、社群勞動
等各方面的具體行動計劃，彙報、評議。
師：同學們將這份計劃與家長進行討論、協商，取得家長的肯定和支援。然後將暑假計劃貼在你房間中最顯眼的位置，提醒自己按照計劃合理安排自己的生活。
【設計意圖】：安排一日生活表，在交流中思考、討論、交流，明確良好的生活習慣，學會合理、有計劃地安排自己的生活。
(六)總結
今天，我們學會了《怎樣過暑假》，知道暑假要(生：養成良好的習慣，做有意義的事情)，老師在這裡還要提醒大家，暑假裡，我們無論在家裡或是到外面活動，大家都要注意安全，只有這樣，我們才能過一個愉快而有意義的暑假。祝大家暑假快樂。
板書設計：
怎樣過暑假
養成良好的習慣
做有意義的事情
