一、 看拼音寫詞。(10分)
pì jìng chè dǐ mèi lì miǎo shì kòng zhì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dù jì nà hǎn wǔ rǔ dǐ yù zǔ náo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、填寫下列成語，完成練習。(7分)
書聲( )( ) 楚楚( )( ) 大名( )( ) ( )( ) 僕僕 1、挑選其中的一個造句。(5分)
2、再寫出幾個這樣的詞語。(至少寫四個)(2分)
三、 按要求默寫：(14分)
1、《春夜喜雨》這首詩看到春雨落後無比喜悅的心情，但是全詩沒有一個“喜”字，你認為詩中最能表達作者喜悅之情的句子是 。(2分)
2、寫出表現梅花胸懷開闊，坦蕩無私的詩句： 。
寫出梅花不同流合汙，與世無爭品格的詩句： 。(2分)
3、代樂府詩歌《長歌行》中有一句勸人珍惜時間的句子是： 。你還知道哪些惜時名言，請寫出一句： 。(2分)
4、《出塞》是一首邊塞軍旅詩，描寫的是 的情景，表達了作者 的思想感情。請你再默寫一首邊塞軍旅詩。(4分)
題目 ： 作者：
________________________ ________________________
________________________ ________________________
5、 課外積累 (4分) 從你積累的古詩中選描寫春、夏、秋、冬四季特徵的古詩各一句，寫下來。
春：
夏：
秋：
冬：
四、句子部分(10分)
1、經過老師的教育，張曉智同學明確和端正了學習目的。(改病句)
2、曹前進同學被評為學校“十佳少年”榮譽。(改病句)
3、他脖子上的紅領巾更鮮豔了。(縮句)
___________________________________________
4、育才學校舉辦的籃球賽十分順利。(縮句)
______________________________________
5、父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什麼時候，這裡的.工作多麼重要。我哪能離開呢?”(去掉冒號和引號)
五、 用修改符號修改下面的一段話。(6分)
胡老師對我們要求十分嚴厲。一天，他把批改完的作業發下來，我接過來，注視了一眼，順手塞進書包。胡老師說：“你把錯題改過來了麼?我漫不經心地說：“沒有。”胡老師嚴重地批評了我。我只好把作業本拿出來，把錯題重新又做了一遍。從此，我逐漸養成了認真改正作業中的錯誤。
六、閱讀平臺
敬重卑微(18分)
(1)我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。
(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
(3)當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然後像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我彷彿看見洶湧的火山在燒， 一團黑風正沿著山脊(jí jǐ)流動;我彷彿聽見噼裡啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
(5)沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族會全軍覆滅。
(6)生命的微小、體力的單薄沒有什麼可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什麼，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。
(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什麼理由言渺小、說卑微?有什麼理由自暴自棄、玩世不恭?
(8)世上稱得上偉大的東西，往往體積，精神。千里之堤(tī dī)，潰於蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。
1.劃去文中括號內不恰當的拼音。(2分)
2.在(5)、(8)自然段的括號內填上恰當的關聯詞。(2分)
3.將“比起螞蟻，我們有什麼理由言渺小、說卑微?”改為不含問號的句子，但意思不變。(2分)
_____________________________________________________________________
4.讀(4)、(5)自然段，按要求回答問題。
■第(4)自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“_______________________________________________ ”這一句相照應。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯想的句子。(2分+2分)
■第(5)自然段中，作者為什麼說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”?(運用你已有的知識，結合短文內容回答)
答： _________________________________________________________________
螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現了______________
和_____________這樣兩種精神、。(2分+2分)
5.回答問題：“我”為什麼要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)
_______________________________________________________________
6.讀了這篇文章，你想起了相關的哪些人、哪些事?請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。(2分)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
七、口語交際與習作 (35分)
(一)、 口語交際 談談我的學習方法與學習習慣 師：同學們，要想學好語文，學習方法很重要。相信你在學習語文的過程中，一定積累了許多好的學習方法，選一種向大家介紹一下吧!可要說清楚、說具體啊!
生：
師：良好的學習習慣，也是學好語文的重要條件。在學習過程中，你都養成了那些學習語文的好習慣?選一種向大家介紹一下。
生：
師：這種學習習慣給你的學習帶來了什麼好處?能告訴大家嗎?
生：
師：祝賀你!有了好的學習方法和學習習慣，你的語文學習一定會更出色!
(二)以“我_________長大”為題，寫一篇不少於500字的記敘文。要求：(1)先補充完整題目(橫線上可填“渴望”“害怕”“已經”“尚未”“拒絕”等)，然後再作文。(2)要寫自己的真情實感。
【參考答案】
一、僻靜 徹底 魅力 藐視 控制
妒忌 吶喊 侮辱 抵禦 阻撓
二、琅琅 動人 鼎鼎 風塵
1、略;2、議論紛紛 人才濟濟 千里迢迢 文質彬彬……
三、
1、好雨知時節，當春乃發生
2、不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心。
無意苦爭春,一任群芳妒。
3、少壯不努力老大徒傷悲
4、征戍戰士飲酒作樂 對和平生活的嚮往
5、略
四、
1、經過老師的教育，張曉智同學端正了學習態度，明確了學習目的。
2、曹前進同學被評為學校“十佳少年”。
3、紅領巾鮮豔。
4、籃球賽順利。
5、父親堅決地對母親說，不是常對母親說嗎?他是不能輕易離開北京的。母親要知道現在是什麼時候，這裡的工作多麼重要。他哪能離開呢?
五、
胡老師對我們要求十分嚴厲(改為“嚴格”)。一天，他把批改完的作業發下來(改為“。”)，我接過來，注視(改為“瞟”)了一眼，順手塞進書包。胡老師說：“你把錯題改過來了麼?(新增下引號：”)我漫不經心地說：“沒有。”胡老師嚴重(改為“嚴肅”)地批評了我。我只好把作業本拿出來，把錯題重新又做了一遍。從此，我逐漸養成了認真改正作業中的錯誤(新增“的習慣”。
閱讀
1.jí tī
2.如果…… 就…… 不是…… 而是……
3.比起螞蟻，我們沒有什麼理由言渺小、說卑微。
4.■尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
我彷彿看見洶湧的火山在燒， 一團黑風正沿著山脊流動;我彷彿聽見噼裡啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
■螞蟻如果都單獨地離開火海，將無一倖免;抱成團以後，外面的螞蟻可能被火燒死，但裡面的螞蟻就可以活下來。抱成團是一種保護措施，所以說是一種智慧。
協作精神和自我犧牲精神
5.敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。
6.我想到了抗洪戰士，他們不顧危險，為了人民的生命財產，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前線。他們為了集體的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。
