作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的社會活動我是小幫手教案範文（通用6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
社會活動我是小幫手教案1
活動目標：
１、讓幼兒學習幫助家人、長輩做一些力所能及的事。
２、激發幼兒關心他人並有一定的責任意識。
３、發展幼兒的動手能力。
４、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
５、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
編排情景表演；錄音兒歌。
活動過程：
一、通過談話引起幼兒回憶自己的家人、長輩工作和勞動時的情景。
二、情景表演。
１、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳；
２、小朋友幫老師分發物品；
３、思考。
小朋友是怎樣關心奶奶、老師的？
我們應該怎樣讓家人少辛苦一些呢？（啟發幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事）
三、幼兒討論自己可以幫助做的家務事。
四、欣賞兒歌《小幫手》。
爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，
樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我當爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，
一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。
媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，
爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。
延伸活動：
做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務及堅持情況。
教學反思：
在幼兒園裡，我們教師應該根據幼兒的年齡特徵，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。
社會活動我是小幫手教案2
活動目標：
使幼兒知道自己的事應該自己做，培養幼兒初步的責任感。
讓幼兒學習幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發幼兒關心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。
活動準備：
編排情景表演“小華在家裡”
幼兒操作材料、教學掛圖“我是爸媽的小幫手”。
活動過程：
引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務事的情景，激發幼兒為爸爸媽媽做事的願望。
啟發幼兒談談自己的爸爸媽媽是怎麼辛辛苦苦勞動的，並思考自己應該怎樣為爸爸媽媽分擔一些家務。
讓幼兒看情景表演“小華在家裡”，啟發幼兒思考以下問題：
小華是怎樣關心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什麼？
啟發幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。
鼓勵幼兒說出自己可以協助做的家務事。
引導幼兒回憶自己從事過的勞動內容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學習。
向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。
要求幼兒回家後先問爸爸媽媽，自己應該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然後認真幫助爸爸媽媽做一件事，回園後要想老師和小朋友彙報。
讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
反思：
這節課讓幼兒漸進明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
社會活動我是小幫手教案3
活動目標：
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關心，愛自己的家人。
活動準備：
小兔頭飾若干 電話機一部
活動過程：
一、“媽媽，我們回來了！”
1、教師戴頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動作。
2、下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”
二、推門進去，“媽媽去哪了？”
1、小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
2、咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什麼地方呢？（啟發幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）
3、這麼長的時間了，媽媽怎麼還不回來，真著急，怎麼辦呢？（請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）
4、根據幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……
三、打電話瞭解媽媽的去向。
1、怎麼打電話呢？
2、“媽媽沒有去上班，手機也關機了，這可怎麼辦呢？（引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法）
3、我們怎麼問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。
4、兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。
四、接到媽媽的電話。
1、正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。
2、放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現在在醫院裡，我在照顧奶奶，現在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進來，摺疊好；把桌子上的碗、調羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦乾淨；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能幹，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再見！”
3、你們聽到媽媽剛才在電話裡說了什麼？（請幼兒複述電話內容）
4、請小兔們幫媽媽做事情。
五、媽媽回來了
1、我們把加整理得多幹淨呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？（請幾個小兔寶寶去檢查一下）
2、媽媽回來了，（請配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真乾淨呀，你們真是能幹得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎？（幼兒快樂的分享）
教學反思：
知道了自己是家庭的一員，有責任幹家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利於培養自己的生活能力，養成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。
社會活動我是小幫手教案4
活動目標：
1、學念兒歌，知道應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
2、體驗做小幫手的快樂。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
收集在家學當爸爸媽媽小幫手的記錄資料。
活動過程：
1、交流“我當爸爸媽媽小幫手”的體驗。
“平時在家那些事情你是自己做的?”
“你會幫爸爸媽媽做些什麼事情?”
“爸爸媽媽是如何評價你的?”
2、理解、體驗。
(1)教師示範，幼兒欣賞：
“兒歌的名字叫什麼?”
“兒歌裡的小朋友是怎樣當爸爸媽媽的`小幫手的?”
“為什麼要當爸爸媽媽的小幫手?”
(2)示範欣賞，重點要求幼兒聽清楚是怎樣當爸爸媽媽的小助手的。
“我幫媽媽做了什麼事情?”
“我幫爸爸做了什麼事情?”
“你從那裡聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”
(3)幼兒學念兒歌。
可以採取輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學習。
3、內化遷移。
“兒歌裡的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會做嗎?請你學一學。”
活動反思：
生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。老師可以利用家長會的時候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些簡單家務，一方面讓他們體會勞動是光榮的 。另一方面能夠培養他們良好的行為習慣。學校教育與家庭教育應相互結合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進幼兒的健康成長。
社會活動我是小幫手教案5
活動目標：
1、體會媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務的願望。
2、瞭解媽媽關愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要。
3、能較清楚地表達自己的想法，並能注意傾聽別人的意見。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、知識經驗： 幼兒：有做家務的體驗、平時注意觀察媽媽的生活。 教師：瞭解幼兒對媽媽的認識。
2、物質材料： 教師採訪並拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。 邀請一位幼兒的媽媽參與活動。 統計表、記錄紙、記錄筆、電腦、大螢幕
活動過程：
一、交流。
媽媽做的最多的一件事。
1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認為媽媽最喜歡做什麼事”?
2、幼兒上臺交流、展示記錄表。
3、師生小結：媽媽做的最多的一件事。
二、觀看錄影。
媽媽最喜歡做的事。
1、幼兒觀看錄影。
2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。
3、師生對比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。
三、討論。
為什麼媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？
1、自由討論
2、個別交流
四、媽媽介紹。
為什麼媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？
五、討論。
1、聽了媽媽的心裡話，你有什麼想法？有什麼想對媽媽說？
2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？
活動延伸：
1、幼兒制定“小幫手計劃”，在家長的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，並在幼兒間進行交流。
2、家長自拍幼兒在家當小幫手的情景，師生將照片佈置成展板“我是媽媽的小幫手”。
3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動 ，使幼兒從關心媽媽到關心親人、關心周圍的人，並使之內化，培養幼兒從小愛勞動，及關心他人的美好情感。
社會活動我是小幫手教案6
目標：
１、通過活動，激發幼兒愛家、愛媽媽的情感，知道要做個關心家裡、關心大人的小幫手。
２、知道每個房間的用途，通過建構、繪畫、製作等不同方法裝飾自己的家。
準備：心願牆佈置，娃娃家環境佈置、房間圖片、相關字卡。
彩紙、蠟筆、剪刀、紙盤、麥管、漿糊等。
過程：
一、結合主題,匯入活動.
以環境“心願牆”引出活動主題。
小朋友們，你們還記得這是什麼嘛？（心願牆），是我們什麼時候一起佈置出來的？看看裡面有什麼心願？（請幾個小朋友上來說出她的心願）
是的，媽媽都很愛我們，我們也很愛自己的媽媽，那媽媽平時在家裡都做些什麼事情？媽媽要做那麼多的事情，真辛苦啊!今天我們一起來做媽媽的小幫手，好嘛？我們先到媽媽的家裡去看一看!
二、表達表現
１、介紹“家”的環境。
廚房---這裡是家裡的什麼地方啊?廚房裡有些什麼呢?在廚房裡做些什麼事情呢?看看廚房裡缺了些什麼啊?
平時啊媽媽燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫媽媽做菜好嗎？你們準備燒什麼菜呢？是什麼顏色？好，那等會你們可以去試一試。等一下介紹給大家。
客廳---這兒是家裡的什麼地方。客廳裡有些什麼呢?平時你們在客廳裡都幹什麼呢?看看客廳漂亮嘛?能不能把客廳變的更漂亮一些呢？還需要加點什麼東西呢?
等會兒可以自己動動腦筋，把客廳變的更漂亮。
臥室---這兒是家裡的什麼地方。原來我們睡覺的地方叫臥室.看看有些什麼？我發現一件事情,不知道你們發現了沒有?臥室裡少了一件很重要的東西!仔細看看床上少什麼了？沒有被子,晚上怎麼睡覺啊!那我們大家來幫媽媽做條美麗的被子，好嗎？想一想，該怎麼樣設計？
好，現在就選擇你喜歡做的事情，比一比,誰是媽媽最能幹的小幫手。
２、幼兒動手操作，老師適時指導。
１）、引導幼兒選用相應顏色的紙來做“菜”。
２）、引導幼兒想象、設計。
３）、引導幼兒正確使用工具。
３、分享交流。
介紹自己的作品。
４、體驗成功
今天呀我們真能幹，都來做媽媽的小幫手，把家裡的廚房、客廳、臥室變的那麼漂亮！我們來聽一首歌，聽歌裡面的小朋友怎麼樣來做媽媽的小幫手？（播放歌曲）好聽嘛？你聽到什麼了？（自己的事情自己做）對了，我們自己的事情要自己做，不再麻煩媽媽了。我們現在拿好自己做的東西去幫媽媽佈置美麗的家,等會兒邀請中二班的小朋友一起到媽媽家去做客!
設計意圖：
這個階段我們中班教研開展了有關“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動，那麼作為這次主題活動的延伸，我設計了這樣一個“我是媽媽的小幫手”的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，並嘗試做個媽媽的小幫手。
那麼，學做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動手嘗試什麼呢？在開始部分，讓幼兒通過遊戲的形式來進一步熟悉、瞭解關於家裡、父母長輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。並根據班級自主性遊戲中“娃娃家”的啟示，將活動室分成三個區域，分別佈置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎麼幫媽媽做個小幫手，能將在這個主題中穿插於活動內容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。
