大班幼兒對美麗的天空充滿著好奇與嚮往,在《星月夜》這幅畫中，梵高用誇張的手法，生動地描繪了充滿運動和變化的星空。那麼，美術星月夜教學反思怎麼寫。以下就是小編整理的美術星月夜教學反思的內容，一起來看看吧！
1.為幼兒創造寬鬆的欣賞環境，有利於幼兒的積極性和創造性發揮出來。在這節活動中，幼兒的情緒始終是積極的。在欣賞顏色時有的幼兒說顏色在跳舞，看到星星的感覺像轉圈圈轉暈了；在認識線條表現扭曲的樹時有的幼兒身子的扭動說樹枝像蛇一樣靈活。美術欣賞沒有完全正確的答案，個體差異使每個人都有不同的體驗。在欣賞作品時，教師不把自己的看法強加與幼兒，而是充分肯定每個幼兒的感受和理解，用討論的`方法對幼兒進行引導。梵高作品在色彩和筆觸線條方面突出，幼兒在顏色和線條方面都是高手，加上老師合理的啟發和指導，幼兒能較好地分析和理解作品創作意圖。
2.創作時，教師作為活動的支持者準備了多種繪畫工具，大大的激發幼兒的創作欲，使幼兒的想法不受材料的限制，自由選擇，盡情發揮。創作階段，幼兒的創作作品都很有線條感，油畫棒和水粉結合的效果使得畫面效果也極度豐富。
不足之處：
幼兒在欣賞過程中，過多注意某個細節的觀察，沒有給孩子留下充分的觀察表現的時間，限制了幼兒主動探索求知的慾望。
美術星月夜教學反思2大班幼兒對美麗的天空充滿著好奇與嚮往,在《星月夜》這幅畫中，梵高用誇張的手法，生動地描繪了充滿運動和變化的星空。夜晚的天空又高有遠，彎彎的月亮懸掛在右角上，桔黃的月光、星光相互輝映，把深藍色的夜空點綴得燦爛輝煌。流動的雲在風的推動下翻滾著、飄過來，飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹，墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠處有青色的群山，山下的城市籠罩在夜色中，流洩出星星點點的燈光。觀賞梵高的這幅畫，彷彿進入了一個童話般的世界。它充滿了奇特的想象，同時又呈現了無比絢爛的色彩。這是梵高強烈的思想感情的自然流露，同時也帶有某種非理性的成分。於是我選擇了這個活動作為公開課，且將其目標定位於1、欣賞畫面中星星月亮等形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美和畫面所展現的既沉靜平和又激盪不安的情感2.能運用語言、動作、繪畫等不同方式表達自己對畫面的感受。活動的重點是欣賞作品《星月夜》，感受作品中獨特的色彩、線條和形象。難點是運用多種方式表達自己的感受。
整個活動設計，層層遞進，環環相扣，縱觀整體，分為：一、寧靜夜晚畫面欣賞匯入，與《星月夜》的夜晚畫面形成對比，引發幼兒興趣；二、要素分析，組織幼兒重點欣賞《星月夜》，感受作品的特點；三、引導幼兒嘗試用繪畫的方式表達自己對作品的感受。
回首活動過程，我一直都在嘗試著幫助幼兒更好的理解作品的內容與情感所在。然而在實際的教學過程中，以及幼兒的反應中，我發現幼兒對於作品的理解和我所預計的還是存在一定距離的，如對星空中短線條的理解，我說是流動的雲，幼兒說是吹來的風，還如樹的觀察與體驗，我花了大量的時間進行引導，卻忽視了詳略得當，點到為止。也正是因為大量時間花費在要素分析上，導致活動時間過長，很多孩子都有些坐不住了。應該就著重地分析其重要的幾個部分――月亮和星星、村莊、樹。並注意多種形式的結合，這樣既突出重點，又能讓孩子有足夠的時間去欣賞和體驗其情感。最後的音樂選擇也應該是較為瘋狂的，才能讓孩子大膽想象，並體會畫家當時的心情。
總之，這次活動對我來說是在美術欣賞活動中的一次難得的嘗試與體驗，探索永無止境，貴在堅持。
