為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那麼什麼樣的方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園資訊科技工程2.0方案（通用6篇），歡迎大家分享。
幼兒園資訊科技工程2.0方案1
一、指導思想：
運用新的思想、新的知識、新的資訊科技來武裝自己，提高自身綜合素質，為實踐自我發展的空間奠定紮實基礎。
二、學習目標：
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論，教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；同時也要學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
3、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。在平時的教學工作中進行教學反思，反思自己的教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的`問題。
4、提升業務，樂於動筆，揚長補短。正人先正已，育人先育已，不斷豐富自己的內涵，從而轉化為教學的`動力之源。
5、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作，面對學生。
三、具體措施：
1、網路平臺，積極學習研討。每天瀏覽教師研修網，進行網上交流和研討。利用網路寫教學日誌，從而不斷反思進步。
2、認真聽課評課，積極備課做課。利用網上研修的機會，學習提高。通過網上研修與自身實踐，逐步提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。
3、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑，充分利用好每次學習機會。
4、學習專業知識，拓展視野，提升素養。在提高自身業務的同時，通過多學習多交流來尋求教學的新起點。
5、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將網上研修的心得滲透在具體的教學之中。充分運用團隊優勢，開展集體備課，集體研討，相互學習來提高教學實效。立足教學實際，解決當前教學難題，以研促教。
幼兒園資訊科技工程2.0方案2
一、指導思想
為了貫徹落實xx教育局關於印發《中國小（幼兒園）教師資訊科技應用能力提升工程2.0實施方案》的通知等檔案精神，提升幼兒園管理團隊資訊素養，提升教師資訊化教學能力，真正達成技術與教學的融合創新，推動育人理念更新、教學模式變革，結合我園實際情況特制訂本實施方案。
二、工作目標
根據我園當前資訊化教學環境及教師資訊化教學存有的問題確定我園資訊科技2.0整校推動專案研修目標。
1.以提升工程2.0為載體，積極與上級部門溝通，進一步落實園所一體機、電腦以及錄影裝置的配備和更新，建立適合幼兒園發展需求的教師資訊科技應用水平提升新模式。
2.組建“園長負責、骨幹引領、團隊互助、整體提升”的研修共同體。通過學習，完成提升工程2.0任務中的校本研修任務、網路研修任務、校本應用考核中的微能力點任務，提升園長資訊化領導力、團隊資訊化指導力。
3.打造資訊化教研團隊，有效提升教師資訊化教學水平，並將所學使用於教學實踐。提升教師資訊化教學水平，全面促進資訊科技與教育教學融合創新發展。
4.應用資訊科技轉變學習方式，服務幼兒，提升幼兒學習的主動性、探究性等。
三、團隊建設
組織建設我園資訊科技2.0管理及指導團隊，明確負責人及成員各自職責。
主要負責任人：xx（園長）
園級專家:xx
年級負責人：xx（教務主任）
xx（大班年級組長）
xx（中班年級組長）
xx（小班年級組長）
職責：負責我園資訊科技應用能力提升2.0工程整校推動管理、指導協調工作，保障各項工作順利開展。
資訊科技人員：xx
xx
職責：負責線上線下活動中的技術難題，與教務主任相結合組織相關教師開展校本研修。
四、整校推動時間安排
根據《中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0實施方案》檔案要求，結合我園實際情況全程分為五個階段組織實施。
第一階段(3.22--4.15)：準備階段
1.制定資訊科技應用能力提升工程2.0整校推進實施方案、學校發展規劃及校本考核方案，並召開教師動員大會，將資訊科技應用能力提升工程2.0政策、實施方案和考核方案進行解讀，提高教師對2.0工程的認識。
2.園長帶領教研組長根據我園的教學環境及教師的資訊科技能力，對30項微能力進行分析解讀確定我園能力點選擇的範圍。
3.教師在研修平臺進行能力點選擇並制定個人的發展規劃和學習計劃。
第二階段(4.16--7.1) :網路研修
通過集中學習、教師教師自學等方式，觀看推送課程，完成線上的課程學習任務。通過校本教研進行學習分析，困難解答等。
第三階段(7.2--9.30) :分散學習，教學創新
利用假期將網路研修內容積累沉澱融匯貫通，將線上學習與線下教學有機融合。開學後通過集體備課、研課、上課、評課等形式引導教師在活動中熟練使用資訊科技的水平，形成個性化的教學風格。同時各年級組進行形式多樣的組內溝通，組外交流，汲取經驗做法，完善自己的任務作業。
第四階段(9.30--10.25) :階段性測評
幼兒園開展教師彙報課活動，對教師進行校本研修考核。
第五階段：（10.26--11.1）歸納總結
解決部分遺留問題，同時做好總結工作，收集整理過程性材料和總結性材料，迎接縣教體局考核工作。
五、制度保障
1.提升理解，切實增強組織領導。
幼兒園各層幹部一定要統一思想，切實增強對培訓工作的領導。園長要全面負責資訊科技2.0校本研修工作，明確任務，逐級負責， 線上線下培訓時間規定學時。
2.建章立制，強化管理，精心組織實施。
增強教師培訓，完善校本培訓的制度化、規範化建設，逐步建立健全校本培訓的學習制度、考核、獎懲等規章制度，並嚴格執行。實施過程中，要即時做好培訓記錄，健全培訓檔案和教師成長檔案。要增強過程性督導檢查，積極引導、鼓勵和支援教師參加培訓。
3.落實經費，保障培訓條件。
教師培訓所需經費由幼兒園統籌考慮，優先安排，使其充分發揮作用。努力為校本培訓創造良好的環境條件，確保各項培訓真正落到實處。
4.考核結果運用
（1）校本應用考核將作為骨幹教師等活動評選的重要條件。
（2）教師參加能力提升工程2.0的實施情況納入幼兒園的年度績效考核工作。
（3）資訊科技應用能力提升工程2.0包括校本研修(25學分)、網路研修(25學分)，完成培訓併成績合格的教師可獲得50學分。
幼兒園資訊科技工程2.0方案3
一、指導思想：
在“以教育資訊化帶動教育現代化”的思想指引下，以學校的現代教育理念為方向，認真貫徹課改精神，立足以學生為中心，以資訊科技課程教學和培養學生的創新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住契機，進一步提升《資訊科技》課程的教學地位。大膽進行任務驅動和小組協作這一新的教學方法的探索和嘗試，促進教育教學質量的提高。並通過教研組的學習活動，使每一位教師的教學水平都有相應的提高。
二、工作思路：
1、本學期教研組工作緊緊圍繞“創新、開拓、發展、務實”的教育理念，結合學生的實際發展水平，培養學生的協作精神，並注重學生創新能力、思想方法、行為方式、價值觀和資訊科技能力的培養，促進學生個性發展。積極有效使用目標任務驅動式教學模式，有效教學、有效學習，努力提高本學科的教學質量。
2、積極推進“以現代資訊教育技術為支援平臺的研究性、探究性課堂教學”的教學實踐，加快資訊科技學科與其他學科的滲透關係。本學期教研組將重點著手資訊科技課的研究性、探究性，使學生在資訊科技課堂中不再單純為學資訊科技而學習，而是通過完成某一目標任務後自然而然的掌握資訊科技技能，從而轉變以資訊科技知識和課程內容為目標的教學，使教育重心轉移到知識學習支援平臺方面。
3、大力開展資訊科技創新教育教研活動，積極進行教育研究，
充分開展計算機特長教育，使我鄉每個年級都有使用計算機的高手，在今後的各種計算機比賽中取得較好的名次，提高我鄉各校的知名度。
4、努力創造學習氛圍，繼續通過紮實有效的課題研究活動，將課題研究落實到學校的資訊化建設和教學工作中，提高業務素質。
三、工作要點：
1、緊抓課堂質量、做好新老幫教
我們教研組都是專業教師，有1名新教師，根據新教師的實際情況和資訊科技學科的特點，積極配合學校教導處完成教學任務，同時組織組內人員進行聽課、評課，共同提高本組教師任教的基本技能。要求本組教師課前要做好充分的準備工作，課後要及時進行研討，根據知識點分析本節課的地位、目的、重點和難點，同時要求任課教師進行簡要的知識點分析、課後總結和貫徹落實情況，總結成功的經驗，同時指出缺點和不足，最後達到共同提高的目的。
2、搞好課題研究工作
配合學校資訊化建設，切實發掘集體的力量，充分發揮資訊科技優勢，切實貫徹學生為主體的原則，全面提高學生資訊素養，進一步完善資訊科技教學，積極推廣資訊科技網路教學模式並根據學生對資訊科技的掌握情況，實行分層次教學。
3、加強培訓，促進學科間的整合
本學期教研組的重要任務之一就是充分搞好資訊科技的培訓工作，以教研組為龍頭，帶動全體資訊科技教師，進一步提高各教師使用現代資訊科技的能力，更好地進行教育教學工作，同時加強各學科間的聯絡，促進學科間的整合。
幼兒園資訊科技工程2.0方案4
有幸參加了20xx年資訊科技應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。
一、指導思想：通過學習，更新自己的教學理念，培養在資訊科技環境下的教學意識和能力，提升自己的資訊科技教學能力，拓展視野。
二、研修目標：
1、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對資訊科技教育的瞭解。
2、通過培訓掌握提升自己的資訊科技教育能力，並利用資訊科技教育構建有效課堂，提高教學質量。
3、通過培訓能利用資訊科技手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養學生樹立學習的新理念。
4、通過培訓，提升自己的專業素養和職業素養。
三、研修的措施：
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。
2、通過理論聯絡實際，在資訊化環境下不斷更新自己教學理念，並在平時的教學中注重應用資訊科技教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。
3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日誌，在反思中完善自己。
四、研修的內容：
更新教學理念，優化課堂教學。
幼兒園資訊科技工程2.0方案5
“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的'制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業發展的自我反思平臺。我個人20xx年的校本研修計劃如下：
一、指導思想
通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標
1、規範資訊科技課堂教學，優化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本)的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學常規的紮實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
5、利用資訊科技手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與線上研討。
我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好!
