作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小壁虎借尾巴教案設計，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、認識“壁”、“虎”等9個生字，會寫“河”、“姐”等6個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好對話的不同語氣。
3、初步瞭解動物尾巴的作用。
教學重點：
識字、寫字，讀好對話語氣。
教學難點：
藉助圖畫或其它手段自主識字和閱讀。
美育目標：
初步瞭解動物尾巴的作用，倡導學生在生活中學習。
教具準備：
生字卡片、掛圖
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、藉助圖畫初讀課文，認識生字。
（設計目標：探究合作，掌握識字方法，用各種方式識字的.能力，培養寫字能力）
（一）初讀。
1、分小組互助讀書，把課文讀通順；全班交流，你們組新認識了什麼字？說說用什麼方法認識的？針對學生彙報，隨時指正；
2、畫出課題和第一幅圖中的生字；說說你是怎樣認識這些生字的；指出學生沒有說到的生字，讓他們自己想辦法認識。
3、齊讀→指名讀→開火車讀；
（二）認讀生字。
1、板書課題、出示第一幅圖的文字；
3、總結識字方法：藉助圖畫、聯絡上下文猜字、指導學生髮現新舊知識的聯絡。
重點指導：“蛇、蚊、難、虎”的讀音。
書寫生字。
1、範寫；
2、偏旁歸類指導
3、重點指導左右結構的字，如：“呢、呀、哪”的寫法，及女字旁的寫法；
4、巡視檢查、個別指導；
5、展示寫得認真、正確，美觀的作業。
擴詞。
1、仔細觀察字形結構及在田字格中的位置；
2、先描紅；再自己練寫；同桌互相指正；
3、注意書寫姿勢。
（三）練習設計有感情的朗讀課文，識記生字；查閱資料，看動物的尾巴都有什麼作用？
第二課時
一、複習
1、認讀生字；
2、交流查閱的資料。自由讀課文，力求做到正確流利。
二、指名讀；說說你讀懂了什麼？還有什麼問題？朗讀課文，整體感知課文內容。檢查時，有重點有選擇的領讀範讀；梳理問題。
三、再讀課文，讀中感悟。通讀課文回答問題；分角色朗讀小魚和壁虎的對話；小組合作學習第四、五自然段，先給自己提要求，再開始學習。
從這自然段中，你知道了什麼？你知道了壁虎的尾巴有什麼特點？
小壁虎為什麼要借尾巴？小壁虎都向誰借尾巴了？重點指導讀第三自然段。小魚為什麼不把尾巴借給壁虎？小壁虎借尾巴的結果是什麼？
指導讀第六自然段；齊讀第七自然段，讀後討論：
讀文想象，續說課文。
根據自己知道的動物尾巴的知識，仿照課文第三至五自然段的寫法再續說一兩個自然段。
小組內說，互相補充，指正；有感情的朗讀課文。
在班上發言，互相評價，補充。鞏固知識
自主學習，主動質疑
合作探究學習，在讀中感悟課文內容
練習設計
有感情的朗讀課文、背誦課文；
2、把故事講給爸爸媽媽聽，繼續續說故事，調查動物尾巴的作用，回到班裡交流。
