教學設計能夠直接體現著教師的教學水平，下面是小編為大家蒐集整理出來的有關於小雨沙沙教學設計，希望可以幫助到大家！
教學內容：
1、歌曲《小雨沙沙沙》 2、沙錘及歌曲伴奏 3、歌表演 教學目標：
1、學會歌曲《小雨沙沙沙》
2、能說出沙錘的名稱並初步學會演奏方法 3、創編歌詞，併為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏 4、激勵學生創編動作，歌表演《小雨沙沙沙》 5、激發和培養學生對音樂的興趣 教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真活潑的兒童歌曲，bE大調，全曲四個樂句構成的單樂段結構，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其他三小節完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反覆的八分音符進行，映襯著一種輕巧活潑的情緒。演唱時採用中速，注意始終保持活潑情緒，在歌間“小雨沙沙沙”處應處理得弱一些，以表現春雨潤物細無聲的春景。 學生分析：
一年級學生模仿能力強，思維靈活，表現欲強，已經掌握了一些打擊樂器演奏方法和簡單的節奏，並能夠感受音樂的各種變化。 教學方法：
1、情境教學法 2、激勵創新法 3、聽唱法 4、謎語匯入法 教學手段：
我們以激發興趣入手，充分調動學生的積極性，利用多媒體課件、打擊樂器、頭飾等多種教具，讓學生在直觀的教學中感受音樂美。教學中我注重面向全體學生，注重體現以老師為主導，學生為主體的地位，培養學生的音樂節奏感、韻律感，給學生營造一個輕鬆愉快的學習氛圍，真正做到寓教於樂！ 教學重點：
1、學唱歌曲 2、為歌曲伴奏 3、歌表演 教學難點：
變換多種方式模仿大雨、小雨的聲音，讓學生感受音樂中強弱力度的變化 教具準備：
自制“大雨、小雨”卡片 用紙杯做的小噴壺 裝玉米粒的易拉罐 沙錘 塑料袋 報紙 頭飾 笑臉胸章 電子琴 錄音機 課件 教學設計：
教學反思：
這節課用謎語匯入，大大激發了學生興趣，又用帶聲效的圖片讓學生從聽覺、視覺去感受大雨嘩啦啦，小雨沙沙沙的強弱變化，再通過用沙錘、易拉罐、報紙、塑料袋模仿大雨、小雨的聲音，充分感受音樂的強弱對比。
這節課，從歌曲學唱、為歌曲伴奏、歌表演三項內容進行，大大豐富了教學內容，充分調動了學生的積極性，課堂氣氛活躍，師生互動和諧。課上注重面向全體學生，給每一位學生提供展示自己才藝的平臺，給學生營造了一個輕鬆愉快的學生氛圍，同時培養了學生的音樂感受能力、創編能力、音樂節奏感、韻律感，真正做到了寓教於樂！
篇二：《小雨沙沙沙》教案設計課 時：第一課時 課 型：新授
教學內容：
1．歌曲《小雨沙沙沙》
2．認識沙錘
教學目標：
1. 通過聆聽演唱歌曲激發和培養學生對音樂的興趣，使學生感受春天的美好景象抒發對春天的讚美之情。
2. 能夠用自然的聲音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
3. 能說出沙錘的名稱並初步學會演奏方法。
教學重點：
學生能用自然的聲音完整準確的演唱歌曲,在學唱歌曲中培養學生的節奏律動感。
教學難點：
用不同的力度有感情的演唱歌曲。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調，全曲是由四個樂句構成的，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線，和緊接著同音反覆的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時採用中速，注意始終保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理得弱一些，以表現春雨潤物細無聲的春景。
這首歌曲要求學生指出哪兩個樂句完全相同，哪兩個樂句不同，以培養學生對歌曲旋律的感知力。
教學物件分析：本課的教學物件為一年級學生。根據他們年齡小，好玩、愛動，喜歡大自然的特點，採用孩子們喜愛的活動方式,通過動、聽、說、唱、思、演等活動感受音樂、學習歌曲，進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想象力和創造力。 教具學具使用：鋼琴 沙錘 電腦多媒體課件
設計意圖：《小雨沙沙沙》這首歌曲節奏鮮明、情緒歡快，教材編寫意圖是希望培養學生有表情唱歌的能力，並在學唱歌曲中注意培養學生的節奏律動感，使學生感受春天的美好景象抒發對春天的`讚美之情。所以在教學中採用的是以學生感受音樂為主的主要手段的聽唱法，目的是使學生在感受音樂中，掌握正確的節奏及演唱。在學會歌曲演唱的基礎上，進一步激發學生學習音樂的興趣，目的在於通過音
樂活動中培養學生的想象力和創造力，在音樂實踐活動中培養學生團結合作的協調能力。在歡樂的氣氛中，學生從不同的角度感受音樂，激發學生學習音樂的主動性，積極性，讓學生真正成為學習的主人。
教學流程：
一、聆聽歌曲，引入課題。
1．師生問好。
2．同學們，春天來了，小樹綠了，小草發芽了，鳥兒也飛回來了，就連它們的朋友春雨也來湊熱鬧了，你聽！（初聽歌曲，播放歌曲錄音）
教師提問：聽完這首歌，你的心情怎麼樣？（高興、快樂）為什麼這麼高興啊？（春天來啦，花兒都開了……）
3.你的小耳朵真靈，這首歌曲就是我們這節課要學的《小雨沙沙沙》（出示課題）。這麼好聽的歌，讓我們再來欣賞欣賞。（復聽歌曲，播放課件）
4.小花得到了小雨的滋潤，樂的張嘴巴， 小魚樂的搖尾巴，小苗樂的向上爬，多美啊，你們聽！（放伴奏，教師範唱，簡單表演）
5.你們想不想和老師一起跳一跳！（放課件，教師帶領表演一遍，學生自主表演一遍）
6.你瞧，這朵小花笑的真燦爛，來，你來帶領大家跳一跳！（放課件，請表演精彩的學生帶領大家再做一遍）及時評價鼓勵
二、歌曲教學
1.想不想唱唱這首歌，跟著老師的琴我們一起來唱唱！先來哼唱一遍！（教師彈琴，學生哼唱）
我們再用“lu”唱唱。糾正唱歌狀態，再次用“lu”哼唱！
2.你們的聲音真美，讓我們用這麼美的聲音把歌詞讀一讀！（出示歌詞，師生合作讀歌詞）
3.歌詞美不美？我們一起來唱唱！（教師彈琴，師生合作演唱，隨時糾正錯誤）
4 .細心的你發現沒有？歌曲中有兩句一摸一樣，你找找！ （教師唱1.3樂句歌譜，學生唱詞，鞏固音準）
5.這兩句有一點不一樣的地方，你聽聽！（教師唱2.4樂句歌譜，學生髮現不同）
6 .你們能不能把這首歌完整的唱一遍！（是彈琴，生完整演唱）
三、歌曲處理
1.同學們，唱的真不錯，要是把你的小嘴巴再張開一些，身體坐直，像老師這樣（師做示範），生演唱一句嘗試。
2.小雨的聲音是要輕輕的還是比較重的呢？（輕輕地）那我們再來唱唱！（彈琴完整跟唱）
3.小花、小魚、小苗都得到了小雨的滋潤，它們的心情怎麼樣？你們要是能把他們的高興勁唱出來就更好了。（跟伴奏完整演唱）
4.唱的真好聽！要是加上表演就更棒了！（放伴奏，學生邊唱邊表演）
四、沙錘
1.你們表演的太精彩了，有一個朋友也想加入我們的隊伍！想知道他是誰嗎？出示沙錘！
2.認識沙錘，並演示沙錘基本演奏方法。你們還可以用怎樣的方法讓。沙錘發出聲音！
鼓勵學生自主探索沙錘的演奏方法，併為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
五、小結
篇三：小雨沙沙沙教學設計教學目標：
1．學會歌曲《小雨沙沙沙》，並能用語言、動作、等表達對樂曲的感受。
2．認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培養學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發學生學習音樂的興趣。 教學重點：
1．進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想象力和創造力。
2．培養學生有表情的歌唱，並在學唱中注意培養學生的節奏律動感。 教學難點：
學生探索沙錘的不同節奏型的演奏。
學唱歌曲時，歌詞記憶。
教法學法：情境創設法、表演法
教學準備：電腦多媒體課件、動物頭飾、自制沙錘。
教學過程：
一、組織教學
二、創設情境
1．師：同學們,春天來了,萬物都甦醒了,許多小動物都來了。老師今天有好幾個小夥伴在這間教室裡丟失了自己的朋友，讓我們趕快幫它們找找吧！
2．用節奏告訴學生，讓他們找到自己的朋友。
三、學唱歌曲
1．教師：我們的夥伴都到了，你們在幫助它們時也非常開心，老師都看到了。夥伴們為什麼都一塊跑來了？那是因為（師讀歌詞）
知道因為什麼了嗎？（春天來了，還下起了小雨。）
師“誰聽到過下小雨的聲音？模仿給大家聽一聽。”
“你們說得那麼好，也把小雨的聲音模仿了出來，我們的小電腦也想說說了，可以嗎？”（可以）“那請同學們靜靜地聽，歌中有誰，說了些什麼。”讓學生帶著問題全身心的去聽，引導學生了解歌詞的內容，幫助學生學會如何去聽。
2、朗誦歌詞：要求學生有感情的朗讀歌詞，加深對歌詞的記憶。 （老師教學生讀歌詞、全班一起讀歌詞。）
4．認識沙錘,請學生試試用沙錘伴奏。（師生讀歌詞，一人伴奏）
5．播放音樂《小雨沙沙沙》，學生一邊聽一邊伴奏“沙沙沙”，並加上動作。
6．再播放音樂，學生認真聽，加上動作。
7．一句一句教唱歌曲
6．注意兩逐步形成不同的結尾。
四、複習鞏固
1．加上演奏唱一唱。
2．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
五、小結
1、“同學們，“小雨幫助別人覺得快樂，所以，老師希望們們從小養成助人為樂的好習慣。”下一步誘導：“種子的生長離不開雨水的滋潤，同學們的成長離不開誰呢？”學生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國??）“所以，我們要從小熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師。從現在做起，用優異的成績來報答他們，好嗎？”
2．伴隨著優美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）
