在幼兒的生活中，孩子們每天都能接觸到好多不同的聲音，這些源於生活，源於大自然的聲音，怎樣來挖掘它實質潛在的教育資源呢?今天應屆畢業生考試網小編為大家編輯整理了《奇妙的聲音》幼兒園教案精選，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
根據中班幼兒愛玩、好動的特點和已有的初步的科學探索經驗，我想通過尋找聲音、製造聲音、分辨聲音，避免一味的老師說，幼兒聽的守舊模式，引導幼兒發現生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產生的，瞭解噪音和樂音，懂得在生活中去避免噪音，培養良好的說話習慣，感受體驗科學探索的樂趣。
活動目標：
1.知道聲音是怎樣產生的，不同材料的物體可以發出不同的聲音。
2.發展幼兒的聽辨能力，能夠對探索周圍世界感興趣。
3.瞭解噪音的危害，養成良好的說話習慣。
重點：知道物體通過振動產生聲音，不同材料的物體可以發出不同的.聲音。
難點：知道噪音的危害，在生活中避免噪音。
活動準備：
1.樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件，琴一架，大鼓一面。
2.樂音和噪音的錄音.
活動過程：
一、尋找聲音
(一)聽聲音，通過遊戲激發對聲音的興趣。
今天老師給小朋友帶來幾樣東西，這幾樣東西能產生聲音，小朋友仔細聽一聽，猜猜是什麼物體發出的聲音?(師在遮布後面，先後敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什麼聲音。)
(二)瞭解當物體發生碰撞振動時就會發出聲音，並感知不同材料的物體發出的聲音不同。
1. 出示樂器，幼兒自由實驗交流，怎樣可以讓樂器發出聲音。
2.幼兒分組進行樂器操作，操作後請幼兒回答：你的樂器叫什麼，它是怎樣發聲的?(例如，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發出聲音的)。
3.選擇不同的樂器，感知不同材料的物體發出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發聲的，並說出和剛才的樂器發出的聲音一樣嗎?
教師小結:物體發生碰撞振動就會發出聲音;不同材料的物體，經過打擊碰撞後發出的聲音不一樣。
(三)利用實驗遊戲，幫助幼兒瞭解物體振動就能產生聲音，停止振動，聲音也就沒有了。
1.教師報幕:“下一個表演節目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上，花生米不動。教師：“咿?花生米不跳呢?怎麼回事呢?你知道為什麼嗎?哦，我忘了，花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢?”(幼兒回答擊打大鼓)教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問:花生米為什麼要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發生碰撞，鼓面振動而發出鼓聲)。
2.先請兩、三名幼兒把一隻手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說說有什麼感覺?(鼓面在動)
3.玩遊戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發出聲音，然後馬上阻止震動，看看有什麼變化?(引導幼兒發現物體沒有震動就沒有聲音，進一步理解聲音是通過振動產生的)。
二、製造聲音
(一)提問:除了樂器還有什麼物體也能能發出聲音呢?幼兒根據生活中的經驗說說會發出聲音的物品，並說出通過什麼方法讓它發出聲音的。
(二)請小朋友找一找我們的身體什麼地方能發聲音?你怎樣叫它發聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。例如：我的小手會發聲，雙手一拍就出聲。
三、分辨聲音
(一)分別播放兩段音樂錄音，請幼兒聽一聽有什麼不同的感覺?教師提問:第一段是什麼聲音?(歌曲的聲音，打擊樂的聲音)。第二段是什麼聲音?(也是打擊樂的聲音，很吵)提問：這兩段聲音有什麼不同的地方?(幼兒：第一段聲音好聽，第二段的聲音不好聽。)教師：你聽到不好聽的聲音有什麼感覺?(幼兒：很不舒服，耳朵難受你)
(二)好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。你們喜歡哪種聲音?為什麼?那我們應該怎麼樣才能避免噪音呢?(輕聲說話，輕輕走路，輕輕拿放物品)
四、結束活動。
教師小結：我們生活中的很多物體都是通過震動和碰撞發出聲音的，有好聽的聲音，有不好聽的聲音，聽多了不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們平時要輕輕的說話，輕輕走路，拿放物體輕拿輕放等，在家裡也要這樣，不要把電視、音響開得太響，養成良好的習慣。等下我們把這些減少噪音的方法，告訴其它班上的小朋友好不好?請幼兒輕輕走出教室。
五、活動延伸
1.戶外遊戲《我學小貓悄悄走》。
2.找出聲音給我們帶來的方便之處，我們以後該如何利用聲音。
