［活動目標］
1、感受散文的優美意境，瞭解文章的大概內容，並學習有感情地朗誦。
2、學習詞語：“夢”、“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”，會應用適當的詞語修飾語句。
3、鼓勵幼兒大膽創編不同的簡短詩歌，培養髮散性和求異性思維。
［活動準備］
（一）知識經驗準備：知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景。
（二）物質準備：夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片、各種顏色的花、花籃、花環、字卡、散文詩錄音磁帶、小夜曲磁帶。
［活動過程］
（一）教師頭戴花環，手提花籃扮作夢姐姐上場，引起孩子的興趣
1、提示性問話：小朋友們好！你們知道我是誰嗎？告訴你們吧，我是夢姐姐。你們做過夢嗎？什麼時候會做夢？是誰讓你們做夢的呢？就是我呀，夢姐姐。
2、用詩歌語言介紹自己：夢姐姐我住在一片深綠色的樹林裡，我有一隻輕巧的花籃，一到晚上，我就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道我要去幹什麼嗎？請你閉上眼睛猜一猜（趁此機會夢姐姐摘去花環放下籃子變成老師）
（二）欣賞散文
1、夢姐姐幹什麼去了呢？請你聽一首散文詩，聽完以後你就知道了。
2、放錄音：配樂詩朗誦《夢姐姐的花籃》
3、回憶式啟發提問，幫助幼兒感受體驗散文詩的美：散文詩裡有什麼？聽完以後有什麼感覺？覺得這首散文詩怎麼樣？（美不美？哪裡美？有很美的顏色，很美的小動物，小動物們做了很美很美的夢，這是一首很美的散文詩）
4、帶著問題完整欣賞第二遍散文詩
夢姐姐一到晚上提著花籃去幹什麼了呢？（給小動物們送花，讓小動物們做夢）那夢姐姐都讓誰做夢了？怎樣讓他們做夢的？他們夢見了什麼呢？請你再來聽一遍散文詩，然後告訴老師。
5、出示圖片幫助幼兒理解散文詩，學習詞彙
（1）、夢姐姐住在哪裡？（出示夢姐姐圖片朗誦第一段）豐富詞彙：五顏六色
是什麼意思？（顏色很多，非常漂亮）誰能用五顏六色來說一句話。
（2）、出示圖片，分段學習小動物們做的夢，豐富詞彙：金黃、綠色、火紅
夢姐姐讓誰做夢了？根據幼兒的回答出示圖片，夢姐姐是怎樣讓他們做夢的.？他們都夢到些什麼？（紅頦鳥一段重點學習，認識紅頦鳥，解釋火紅的楓葉、漿果、晚霞等詞語：到秋天時特別紅的葉子是楓葉；水分很多，紅頦鳥特別喜歡吃的漿果；太陽快要下山時天邊出現的被太陽映紅的彩雲叫晚霞）
6、看圖片再次欣賞散文，教師配樂完整朗誦散文詩（輕聲播放小夜曲）。
7、鼓勵幼兒跟教師看圖片完整朗誦散文詩
（三）幼兒創編散文
1、引導：朗誦散文詩最後一段，那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送美麗的花，讓咱們小朋友也來做一個美麗的夢呢？閉上眼睛聽一聽，夢姐姐會不會來?（趁幼兒閉眼時教師戴上花環提著籃子重新扮作夢姐姐上場）夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好孩子，所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花，讓你們也來做一個美麗的夢，好嗎？
2、放小夜曲錄音，“夢姐姐”為每個幼兒放一朵花 （有各種顏色的花），請幼兒間討論，大膽構思自己的彩色的夢。
提示花的顏色與夢的關係：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢；我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢；我送給紅頦鳥一朵紅色的花，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。那請小朋友看看夢姐姐送給你的是一朵什麼顏色的花，想一想你會做一個什麼顏色的夢，會夢到些什麼呢？請你跟旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。
3、鼓勵幼兒創編相應的夢，激發幼兒想像與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞彙：夢姐姐送給我一朵××顏色的花，我會做一個××顏色的夢，我夢到了…… ［活動延伸］天快亮了，夢姐姐要飛走了，請小朋友們把美麗的花帶回家，跟爸爸媽媽說一說美麗的夢，請爸爸媽媽也做一個美麗的夢，好嗎？ 夢姐姐的花籃 在一片深綠色的樹林裡，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一隻輕巧的花籃，花籃裡裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕飛出來。 小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。於是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。 小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。於是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一隻綠色的蜻蜓。 紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。於是，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞…… 夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。
