一、匯入:典型的人物形象和精彩離奇的故事情節,讓文學名著有了跨越時代的生命力,這兩者都是靠文學藝術手法去幫助完成的,那麼,我們如何去賞析名著的藝術特色呢?
二、明確課堂目標
1、知識目標:掌握幾種常用的技法,賞析名著的藝術特色;
2、能力目標:掌握答題技巧,規範答題;
3、情感目標:感受名著的藝術魅力。
三、如何運用技法,賞析名著的藝術特色。
(一)技法一:抓住人物描寫
1、 方式:給出例子,引導學生分析。
思考步驟:判斷是那種描寫 概述寫了什麼 表現了人物的什麼
答題格式:選文抓住了 描寫,寫了人物的 (身份、地位、處境、經歷、情景、心理,思想、心情),表現了人物 的(性格特點、精神品質等)。
2、給出兩個文段運用
(二)技法二:抓住環境描寫
1、方式:回憶環境描寫的作用,整理答題格式
答題格式:選文運用了環境描寫,渲染了 的氣氛(烘托人物 的心情);(交代事件發生的`社會背景、時代特徵;揭示 社會現實)
2、給出兩個文段運用
(三)技法三:抓住語言特色
1、抓修辭手法
(1)答題格式:(找到具體語句)運用了 , 的寫出了 。
(2)給出文段運用
2、考慮:語言是否生動活潑、優美、幽默詼諧、妙趣橫生、親切感人、辛辣的諷刺……
(1)答題格式:從 (句子或詞語)(對 的描寫),可以看出作品的語言 。
(2)文段運用
四、運用上述技法,給出文段,綜合練習。(展示學生的答題情況)
五、知識連線
賞析名著的藝術特色,除了可以從描寫和語言入手,還可以考慮:
1、人稱的使用,使用第一人稱“我”的好處:增強故事的真實性,讓讀者有親切感。典型代表《魯賓遜漂流記》《童年》,採用第一人稱的敘述方式。
2、大膽的想象,神奇的誇張,典型代表 《西遊記》《魯濱遜漂流記》《格列佛遊記》。
六、鞏固練習
七、課堂小結