教學目標:
1、聯絡生活中的具體物體,通過觀察和動手操作,使學生初步體會生活中的對稱現象,認識對稱圖形。
2、使學生能根據對稱圖形初步認識,在圖形中識別對稱圖形,用一些方法做出對稱圖形。
3、使學生在認識和製作簡單的對稱圖形的過程中,感受到物體或圖形的對稱美。激發數學學習的興趣。
教學重點:對稱圖形的初步認識和製作。
教學難點:對稱圖形的初步認識。
教學準備:
1.師:課件等
2.生:剪刀、紙、等材料
教學過程:
一、談話激趣。
1、 你們喜歡玩嗎?給你們一張紙,你們能玩嗎?怎麼玩?
2、 你們猜猜老師會玩嗎?想知道老師是怎麼玩的?(撕紙)
只有一張紙,先對摺,認真的撕一部分同學們注意看老師是在很認真的撕
3、 想學老師這樣玩嗎?請拿出紙玩玩。(認真的撕)
4、作品展示
二、認對稱,悟特徵。
1. 以撕(剪)出的圖形為例。
撕(剪)出的圖形,有什麼特點?
動手試一試,互相交換試試。(對摺,完全重合。)
師:像這樣的圖形,對稱圖形。(板書課題)
對摺,兩側完全重合,這個圖形就是對稱圖形,
2、鞏固判斷對稱圖形。課件
①同學們,我們剛才認識了一種新的圖形(對稱圖形)。
問:想一想,我們學過哪些圖形?
強調:
有些圖形看起來象是軸對稱圖形,但他們卻不是軸對稱圖形;
有些圖形看起來不象是軸對稱圖形,但他們卻是軸對稱圖形;
折一折,看一看哪些是對稱圖形,
投影出示,折一折,說明是否是對稱圖形,並說說各原因。
三、觀對稱,加強認識。(課件)
1、 展示數學課件,欣賞圖片。
今天,老師為同學們帶來了一些美麗的圖案。請看。
請判斷這些圖案是不是對稱圖形?(課件)
2、判斷電腦中的圖案是否是對稱的。(學生說說判斷的依據)。
四、猜圖案
自己想。選擇你喜歡的'一個說說
奧運五環(奧運五環也稱為奧林匹克環,從左至右為天藍、黃、黑、綠、紅五色。五環的含義是象徵五大洲的團結,全世界的運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神,在奧運會上相見。)
五、動手做一做對稱圖形
引導學生根據對稱圖形的特點,想辦法創造一個對稱圖形。
1、以小組為單位集體創作這幅作品,進行設計,然後進行創作。
2、交流。學生說出創作過程
疑惑:左右顏色不同,是對稱圖形嗎?(是)
六、小結。
這節課,你你有收穫嗎?給大家說說
教師:對稱圖形真的很美麗,因此被用於各方面的設計中。希望大家能運用所學知識把教室佈置得更好