月考反思作文7篇【實用】

在平日的學習、工作和生活裡，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的月考反思作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

月考反思作文 篇1

9月28日下午——29日進行了第一次月考，30日月考成績公佈，我班的最高分是110

最低分是67分，優秀指標差六人沒有完成任務。面對這樣的成績，我陷入了深思之中……

月考題是我出的，我又比其他老師上課多，又領著進行了複習，這次考試成績卻這麼不理想。主要原因是：

學生知識面太狹窄，讀死書。比如注音寫漢字在平時學習課文都重點練過，可是有的學生還寫不出來，可見平時練的並不紮實。在“綜合性學習”題，有的同學寫的很生硬，語言表達能力差。在考查古詩詞默寫題中，學生即使會背課外古詩詞，但錯別字多。這種死讀書所造成的失分在閱讀及寫作中表現更明顯。本次閱讀共分三大題，其中文言文讀選自《童趣》，學生解釋詞語和翻譯句子都不準確。這是對課文理解不好，不該有的失誤。本次作文是以《童年記憶———————————》補充後寫一篇600字的文章，體裁不限（除了詩歌外）。從作文題目的提示來看，寫一篇記敘文是最好不過了。有的同學卻缺乏細緻的.記事，對自己最熟悉的感情缺乏切實的體驗和真切的感悟；還有的沒有寫成記敘文，不符合題目的要求，無病呻吟。更有甚的，補題都不會。

針對以上情況，狠抓基礎是當前必須解決的任務。在以後的教學活動中緊緊圍繞學生的實際出發，夯實學生的基礎，從培養學生的興趣上入手，引導學生能靜下來，做下來，能夠審視自己的學習，而不是一味的應付了事，以一種好的心態來迎接後面的挑戰！

為了提高學生的語句實用能力，讓他們多讀書、多思考、勤練筆。採取每學一課都要在熟讀的基礎上把課文中的佳詞佳句摘抄上一遍，課下加以賞析。平時嚴格要求作業要寫得清晰工整美觀。在注重聽說的同時加強讀寫訓練。學生的現狀嚴重的影響了學生的作文水平，雖有一些立意和想法，但不能清晰的表達。“讀書破百卷，下筆如有神”這是前人寶貴經驗。閱讀是寫作的基礎，拓展學生的課外閱讀空間，在讀中與名人進行心靈的對話，這是課內與課外中艱鉅的任務。學生面對資訊時代的發展，不願也不想靜靜品讀那些智者的心語的流露，所以我想多設幾節課內閱讀課，交流課，激發學生的閱讀興趣，引導學生在讀中思考，做有經驗的閱讀，爭取在後面的月考考試中學習成績能上一個新臺階。

月考反思作文 篇2

時間過得可真快呀，眨眼間就考月考了，因為上學期我們班期末考試考的非常好，所以我們班的同學就開始高興的翹起了尾巴。還有一個就是剛剛過去的寒假我們班的同學都沒把心給收回來。人在教室那心都不知道飛那去了。所以這一次我們班考的一點也不好。老師對這一次考試非常生氣，所以讓我們反思，這一次有一些不及格的人一些不只一科有的是兩三科不及格。在考試之前都以為自己複習的非常好，沒想到考試考的一點也不好。我的媽媽經常給我說，你們是學生，學習是你們應盡的義務，如果學就爭取學到最好，若果不學乾脆就別學。我想我要學就要努力拼搏，有一個上進心，不要半途而廢或兩天打漁三天晒網。要想學好就要努力拼搏只要你付出了努力就一定會學有所成的。通過這次考試使我有了很多反思。我知道了我的不足所以我做了一下幾項。

1。語文每一課都要認真預習，學完之後要把當天的內容複習一下，然後，到星期六星期天的時候，再把這一星期學的內容複習一下，在改明天過關，等到一個月之後，再把這一個月的`內容複習一下，下課認真預習，努力背記。

2。對待數學，要每一節課都認真聽講，課下認真做題，認真複習，在在練習冊上寫一下當天的內容，不懂就要問。

3。英語要每天多背多練，記住當天學的語法，星期六的時候再總結一下，上課認真聽講，下課認真背記，多做閱讀理解和完形填空和挖詞填空。

4。對待副科，要上課認真聽講，跟著老師的思路走，在課下不會的題要問老師或同學，寫作業的時候要認真寫，不能兌付，不能抄答案，寫完後再對答案，再把寫的題背一背，劃一劃重點，看一看書。

總而言之就是：聽。讀。預。復。改。問。背，七個。只要你按的去做你一定能考好。

這一次我沒有考好爭取下一次能考到理想的成績。

月考反思作文 篇3

12月13日，星期二月考。我沒有疏忽這一次月考，非常的認真，可成績發下來以後……

晚自習後，李老師揹著一堆試卷走進來，鍾威問：“老師，考的怎樣？多少分？”“多少分？你太差勁了！全班都退步了！”我心想：不會吧！語文、數學難道都不及格？那努力不全都百費了嗎？焦急的我只想快點只到分數。老師要報分數了，我非常緊張，心跳加快，血壓升高，呼吸急促。“劉俊成，語文80分，數學43、5分！”我先是發呆，之後猛的'一驚，才恍然大悟過來，我傷心極了，語文為什麼會衝上85分，而數學為什麼就沒極格？心中總一個疑問。不久，淚水就在眼眶裡打轉了，之後，便痛苦起來，為什麼！為什麼！為什麼數學付出這麼多努力還不及格，心中一直找不到打案！

試卷發下來後，我氣得一蹦三尺高，不時的責罵自己。我真後悔我當時想題為什麼不確認第一種想法是對的，為什麼不把思維放寬一點，其實語文我完全可以打90分以上的，可就是思維不一致。數學大不分都沒想到！為什麼不讀懂題的意思呢？不然有30分可已到手。心裡的悔恨在一分一秒的增加。心裡後悔又有什麼用呢？世界上是沒有後悔藥可吃的。吸取教訓，發現問題。

去使用辦法把錯誤更正過來，下一次才能或得成功與進步，將悲痛化為力量。去更進一不改正自己，增強自己，才能使自己更優秀。

不拋棄！不放棄！這句話始終映在了我的心裡！

月考反思作文 篇4

很快半個學期已經過去，這次考試是對學生這半學期學習成績的檢測。

這次語文考試，我得了75.5分，全班一個人考了90分以上。

在試卷第一大題基礎知識積累運用中，按拼音寫生字有少數同學不會寫個別字，大部分同學可以看要求完成，但我也錯了“澀”字的。我對部首的認識不是很準確。成語填空中我有個別字寫錯，在按課文內容填空一題中，我都會背—但寫錯別字，這也是我疏忽的一點，只要會背，就會寫。錯誤最嚴重的地方應當是按要求填空這一題我對於“古詩”理解不了，所以填空時寫的都是前言不搭後語，還有閱讀理解我對於句子在文章中的作用的`不是能很清楚的表達出來，說明我在課外閱讀、理解等方方面差勁，以後在學習過程中應加強閱讀，多做課外題。在寫作方面我還是加強練習。

對於本次考試，我感到十分難過以為我沒考好。不該錯的地方錯了，我要吸取這次的教訓下次好好考！

月考反思作文 篇5

開學後的第一次月考馬上就要來臨了，相比現在的學習，七年級真的不算什麼，維持七年級的成績也很難，老師抓的很緊，同學之間暗暗地較量，這次月考，也是對一個人一個月學習的摸底，也是對你學習態度的警示。

說實話，我覺得自己做的並不好，沒有好學生應有的沉穩，沒有好學生的自覺，這讓我的成績一直在全年級30名徘徊，沒有前進。進了八年級，同學們的較量更加明顯了，下課後沒有了七年級的瘋狂，有的卻是後幾排的學習。身在前幾名的我也不敢放鬆，可是自己好像為“好成績”做的不多。每個人都在為會考努力，拼命的往前擠，自己應該做什麼呢？

政治對於很多人來說都是十分簡單的一項，但是對我，不知為什麼，就是沒有一次上90。筆記做的很詳細，作業很認真的完成了，可是命運之神沒有一次降臨，我迷茫了，自己真的這麼差麼？還是方法不對呢，我開始反思學習政治的方法，發現自己雖然好好作筆記了，但是對筆記的理解不夠強，對題的.剖析不夠深。想到這些以後，在這些方面作了一些補救，相信我能在考試中獲得好成績的。

還有就是語文的閱讀，語文雖然不是很弱，但是在好學生中，也算不上好，閱讀在以前扣分很多，但是自從上了段老師的課後，掌握了閱讀的方法，做閱讀就要輕鬆多了。再說作文，以前的我不懂怎麼寫作文，直到段老師給我們講了寫作文的方法，要讀寫同步，自己按著這個方法，寫了很多作文，也感受到了寫作的魅力。

月考還有幾天時間，我相信自己一定會考好的。

月考反思作文 篇6

這次月考八年級英語的題目綜合性較強，特別是閱讀理解和完型填空，大多數學生做的一塌糊塗，出錯太多。在講解完型填空時，我讓學生起來講解一下他對這篇文章的理解以及他是如何選擇答案的，在講到一個題目時，他說出了正確的答案，但是對我說，老師，這道題目我雖然講不出具體的理由，但是我敢確定這個答案一定正確。這個同學完型填空幾乎得了滿分，這篇文章的意思也理解的很透徹，所以這個答案絕對不是蒙的。當時其他同學都在那裡笑，但是一個詞卻蹦入了我的腦海中：語感!我沒有笑，我對同學門說，之所以他做對這道題目是因為他有了良好的英語語感。英語的語感對英語教學和英語的運用起著重要作用。正如球類運動員要打好球必須熟悉球性，游泳運動員要有良好的水性，搞音樂的人要有良好的樂感一樣，要學好用好英語，就應該具備良好的語感。人們在語言運用中有時感到看起來順眼，聽起來順耳，說起來順口，但又說不清其原因，這實際上就是語感在起作用。我想我們都知道語感的存在和它的積極作用，那麼，在教學中如何培養學生良好的英語語感呢?

一、培養學生運用英語思維的習慣

在教學中我們要堅持“儘量使用英語，適當利用母語”的教學原則，以減少學生對母語的依賴性和母語對英語教學的`負遷移。教師的教和學生的學都儘量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應該加強分析對比。要求學生使用英漢雙解詞典並逐步過渡到使用英英詞典，這有利於學生準確掌握詞彙的含義。

二、增大學生語言實踐的量

我認為不僅閱讀應有精泛之分，聽、說、寫也應有精泛之分。“精”的教學能有效地幫助學生迅速掌握語言規律，提高他們的語言實踐能力。“泛”的教學有助於學生更加牢固地掌握規律，也可以增加學生對未知語言規律的感性認識，為以後的語言規律的學習和掌握奠定基礎。幼兒學會母語的事實能充分說明“泛”的重要作用。在“泛”的語言實踐中，學生出現錯誤是在所難免的，要通過“泛”與“精”相結合的實踐讓學生去發現和認識錯誤，逐漸改正錯誤，以達到掌握語言的目的。當然，“泛”不等於“濫”，教師應給予學生適當的指導和幫助，讓學生“泛”的實踐儘量在學生的能力和水平範圍之內。

三、培養學生善於積累的習慣

大量背讀古文是過去人們學習漢語的常用方法，現代語言學習的理論也告訴我們大量的語言輸入為語言的輸出創造可能性，這些都是告訴我們積累在語言學習中的重要性。全國特級教師王路老師也認為閱讀能力的培養非一朝一夕的事情，只有大量的輸入才有大量的輸出。所以在八年級和九年級階段，應培養起學生能夠良好的閱讀習慣。只有八年級九年級大量的輸入，才會有初四學生閱讀能力的提高。教師應放的開，不要拘泥於用什麼教材是最好的，而應覺的什麼效果好就大膽的用，21世紀報，雙語報，大量的看東西，就會有大量的輸出。教學中，我們應要求學生養成記筆記的習慣，讓學生隨時注意記錄一些有用的詞、短語、精彩的句子和短文，還要他們經常翻閱或背誦，並多加模仿運用，使優美的詞、各種表達方式、寫作技巧爛熟於心，為提高語言運用能力和培養語感奠定堅實的基礎。

四、幫助學生了解中西方文化差異

語言是交際的工具，不瞭解交際物件的文化背景，勢必會產生歧義，也就不可能有效地培養學生的語感。人們常說的漢語式的英語是指仿照漢語的表達習慣和方法產生的不符合英語表達習慣的句式或表達法，其中就包括由於沒有考慮到中西文化的差異而出現的貌似正確實則錯誤的表達。不瞭解中西方文化差異，我們就不能做到確切理解和正確表達思想。

月考反思作文 篇7

每次考試過後我都會很緊張。但這次月考卻有一種不一樣的感覺。

這次數學考試考完後，我的心情依然有點緊張，因為上一次數學成績不理想，我決定迎頭趕上。這次公佈數學成績時，我心裡有些忐忑不安。當最後一個報到我的名字時，只聽徐老師說道：“程柔傾，100分。”而且我是全班第一名。當時，大家都回頭盯著我看，我都有點不好意思了。說實話，那時我都有點不敢相信自己的耳朵。

但美中不足的是這次語文月考沒有發揮好，僅僅得了81分。但我並不氣餒，下次月考一定要好好努力，爭取發揮出最佳的.水平！

我自己總結了一下，語文月考時我的作文寫的較慢，自己覺得寫得也不好，所以成績不理想。而這次數學試卷完成後，我從頭到尾仔仔細細地檢查了一遍，找出了好幾處錯誤，都一一改正，所以正確率比較高。這個好習慣我一定要保持！