會考模擬試題一般是在會考之前必須要做的。大家先別太心急，下面是本站小編整理的最新會考模擬試題，希望能幫到你。
注意事項：1.本試卷共21題，滿 分為120分，考試時間為150分鐘。
2.請將答案全部填寫在答題紙上，在本試卷上答題無效。
一、積累運用(共20分)
1.把文中拼音所表示的漢字和加點字的拼音依次分別填在方格內。(2分)
在唐代書法家中，最令我心儀的是李北海和懷素。李北海的字端莊奇崛，渾樸高華，如廟堂之舞。而懷素的草書則驚風掣( ▲ )電，豪放不jī( ▲ )，純粹( ▲ )是酒神的舞蹈，舞上草書的峰巔，令人心醉而神chí( ▲ )。如今，李北海畢竟尚有一塊碑石可資zhān( ▲ )仰，而懷素，我到哪裡才能一睹他手書的真跡呢?
漢字 ▲ ▲ ▲ 注音 ▲ ▲
2.選出對下列名著有關內容的表述正確的兩項。(3分) 【 ▲ 】 【 ▲ 】
A.《格列佛遊記》中小人國朝廷曾一度決定將格列佛餓死或者用毒箭處死，但是格列佛的勇敢善戰促使朝廷改變原先的想法，決定善待格列佛。
B.《格列佛遊記》第四卷更是以恣肆的筆調，展示了人獸顛倒的怪誕現象。在這個烏托邦國度裡，馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯髒的畜生。格列佛和慧駰之間的對話成了對人類社會的無情鞭笞。
C.《範愛農》一文寫的是範愛農和我在日本留學的故事。徐錫麟被害後，我主張發電報到北京，痛斥滿政府的無人道，範愛農表示反對。
D.《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論和犀利的批判。既有溫情與童趣，又有對人情世故的洞察。
E.紹興城的兩位名醫都替魯迅的父親看過病，他們用藥平常但藥引奇特，特別是陳蓮河先生，每次所開的藥引既買不到也找不到，比如“經霜三年的甘蔗”。
3.品讀下列漫畫，按要求答題。(3分)
⑴ 仔細觀察漫畫，寫出漫畫反映的現象。
▲
▲
⑵ 請任選角度對漫畫反映的現象發表你的看法。
▲
▲
4.閱讀下列訊息為其擬寫一個標題(不超過15字)。(2分)
2016年11月30日，在衣索比亞首都亞的斯亞貝巴召開的聯合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會第十一屆常會上，中國申報的“二十四節氣——中國人通過觀察太陽週年運動而形成的時間知識體系及其實踐”通過審議，被列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。這也是繼京劇、珠算等專案之後，第三十一個被列入該名錄的專案。
▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
5.閱讀下列材料，按要求答題。(4分)
材料一：“睡眠拖延”是荷蘭的一些研究者近年在健康領域引入的一個新概念。他們認為，現代人普遍缺睡的原因很可能是人們自己拖延上床的時間，而不是傳統學者認為的“失眠”、“倒夜班”等外在的因素。睡眠不足會引起抑鬱、注意力下降、工作效率大打折扣……研究表明：每天只睡6小時的人和通宵兩天不睡的人，認知能力一樣差。人們心知肚明，但仍然會有意 地選擇睡不夠的生活方式。
材料二：Kroese等人在亞馬遜人端運算平臺上搜集了203個參與者的睡眠自我報告量表資料(如下表)，這些參與者有著不同人種、教育程度和婚姻、職業狀態。資料分析撇除了有睡眠障礙或者倒夜班情況的參與者，對於剩下的177人來說，並沒有不可抗力阻止他們按照自己想要的時間睡覺。
睡眠自我報告量表
睡眠時間 人數 比例(%)
低於6小時 61人 30%
6—7小時 69人 34%
7—8小時 67人 33%
超過9小時 6人 3%
材料三：12～29歲青年人，每天睡8小時左右為最佳睡眠。這個年齡段的青少年通常需要每天睡8小時，且要遵循早睡早起的原則，保證夜裡3點左右進入深睡眠。週末儘量不睡懶覺，因為睡覺時間過長，會打亂人體生物鐘，影響記憶力，並且會錯過早餐，造成飲食紊亂等。習慣熬夜，不僅會影響到青年人第二天的精神狀態，且易使面板受損，出現暗瘡、粉刺、黃褐斑等問題。
⑴ 根據材料分析現代人的睡眠狀況，並說明造成這種狀況最主要的原因是什麼?(2分)
▲
⑵ 結合以上材料，說說如何倡導健康睡眠、防治“睡眠拖延”症?(2分)
▲
6.默寫。(共6分)
⑴ ▲ ，親射虎，看孫郎。 (蘇軾《江城子•密州出獵》)
⑵ 傷心秦漢經行處， ▲ 。 (張養浩《山坡羊•潼關懷古》)
⑶ ▲ ，忽復乘舟夢日邊。 (李白《行路難》)
⑷ 水何澹澹， ▲ 。 (曹操《觀滄海》)
⑸ 寫出陸游在《 遊山西村》中以“酒”表現村民熱情好客的句子：
▲ ， ▲ 。
二、閱讀理解(共40分)
(一)閱讀甲、乙兩段文言文，完成7～10題。(13分)
【甲】
臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、禕、允之任也。 (選自《出師表》)
【乙】
司馬文王①與禪②宴，為之作故蜀技③，旁人皆為之感愴，而禪喜笑自若。王謂賈充曰：“人之無情，乃可至於是乎!雖使諸葛亮在，不能輔之久全，而況姜維邪?”充曰：“不如是，殿下何由並之。”
他日，王問禪曰：“頗思蜀否?”禪曰：“此間樂，不思蜀。” 郤正④聞之，求見禪曰：“王若後問，宜泣而答曰，‘先父墳墓遠在隴、蜀⑤，無日不思。’因閉其目。”會王復問，對如前，王曰：“何乃似郤正語邪!”禪驚視曰：“誠如尊命。”左右皆笑。
(選自《三國志》)
注：①司馬文王：指司馬昭。 ②禪：指蜀王劉禪,劉備之子。 ③蜀技：四川的歌舞。
④郤正：劉禪舊臣，與劉禪一起被遷送到洛陽。 ⑤隴、蜀：都指四川。
7.解釋下列句中加點的詞語。(4分)
⑴ 先帝不以臣卑鄙( ▲ ) ⑵ 遂許先帝以驅馳( ▲ )
⑶ 庶竭駑鈍( ▲ ) ⑷ 旁人皆為之感愴( ▲ )
⑸ 誠如尊命( ▲ )
8.用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
⑴ 苟 全性命於亂世，不求聞達於諸侯。
▲
⑵ 不如是，殿下何由並之。
▲
9.結合《出師表》分析甲文中諸葛亮自述出身，追憶往事，並反覆提及“先帝”的用意。(3分)
▲
10.下列對兩文理解和分析錯誤的一項是：(2分) 【 ▲ 】
A.甲文中“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具體指北定中原，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都。
B.乙文中“雖使諸葛亮在， 不能輔之久全”從中我們可以看出諸葛亮還沒有能夠幫助後主完成大業即死去。
C.甲文中表現諸葛亮願意為蜀漢大業鞠躬盡瘁，死而後已;乙文中“後主”面對在旁的人都為劉禪的亡國感慨、悲傷,而劉禪卻歡樂嬉笑,無動於衷，讓諸葛亮傷心落淚。
D.成語“三顧茅廬”從甲文中演化而來;成語“樂不思蜀”是從乙文中演化而來的。
(二)閱讀下面議論文，完成11～15題。(共14分)
萬事皆“藍瘦”，青春豈能“香菇”
①作為“新晉網紅”，“藍瘦香菇”近日大受追捧。網路新興詞語層出不窮，管中窺豹不難發現，這些流行 語恰是社會現實和心態的一面鏡子。
②南寧小哥失戀後用不標準的普通話反覆強調的“藍瘦香菇”，是愛情遭遇不順後的情感宣洩，而網路青年們更是由此引申出花樣的版本：“壓上積蓄買房，藍瘦，香菇!”“上了那麼多天班今天居然還是禮拜二，藍瘦，香菇!”“論文還沒開始寫，學校又急著讓我交，估計又要熬夜了，藍瘦，香菇!”“沒有時間找物件，媽媽也催，藍瘦，香菇!”這看似調侃的背後，也都或多或少透露著青年難以突破的社會現實。
③殘酷且倍感壓力的各類現實真實地存在著。以 高校畢業生為主的青年就業群體的數量還在持續增加，在就業壓力本就很大的情況下，一個工作崗位裡飽含著許多人的競爭、歡喜和失落;而高房價給青年帶來的傷害或許更加直接，持續攀升的價錢，不僅讓一部分青年消磨了鬥志，更讓很多年輕有為的青年逃離了大城市，這背後也不免有放棄夢想的無限失落;基於現實壓力和情感疏離，大齡單身青年群體正越來越龐大，建立美好家庭的願望在很多青年看來變得遙不可及，心情急躁、精神不振也成為不少青年的常態。這些親身體驗的社會現實，不免讓年輕人難受。
④但正處於奮鬥時期的青年，應當明白，這世上沒有什麼是容易的。工 作需要投入精力，住房需要打拼奮鬥，愛情婚姻也需要用心經營。哪怕是2016年獲得諾貝爾文學獎的鮑勃•迪倫，今日這般萬眾矚目，也忽略不了背後他幾十年的堅守和辛勤耕耘;而演繹一段傳世的美好愛情，必少不了背後兩人相濡以沫的相知相扶、寬容大度。凡燦爛的果實，顯然取得的不會那麼輕鬆自在。
⑤令人難過的事情何其多，深陷“藍瘦”情緒的控制之下，自我就會顯得被動。與其遇到挫折時反覆叨唸什麼“藍瘦香菇”的負面情緒，倒不如多花點時間從精神上到技能上全方位提升自己，去尋求更好的未來。一個溫暖的房子，雖然讓很多人在房價之下望而卻步，但多努力一下即便不能在這座城市如願以償，卻也一定會爭取到更多的機會和選擇。生活不就是解決一個個困難，然後不停地取得進步和突破嗎?
⑥“萬事皆難，諸事皆行”。在今天，我 們也可以借用當下最流行的說法，“萬事皆‘藍瘦’，青春豈能‘香菇’?”不畏懼困難，不拋棄放棄，不停滯不前，身體力行，才是青年人該有的姿態。 (中國青年網 作者：楊麗)
11.請用自己的話概括本文的中心論點。(2分)
▲
12.從全文來看，文章前兩段有什麼作用?(2分)
▲
13.第④段運用了哪些論證方法?有什麼作用?(4分)
▲
14.請寫出③—⑥段的論證思路。(4分)
▲
15.下列對本文相關內容理解和分析正確的一項是：(2分) 【 ▲ 】
A.文章第①小 節把流行語比作一面鏡子，生動了表現了當下好多人以流行語作為自己行為準則正確與否的參照。
B.第②小節中“看似調侃的背後，也都或多或少透露著青年難以突破的社會現實。”可以看出作者對於當下一些年輕人的遭遇表現出一定程度的理解和同情。
C.第③小節作者其實是倡導年輕人如果在大城市感覺壓力比較大其實可以選擇一些壓力相對較有利於發展的小地方。
D.第④小節中“燦爛的果實”比喻“工作”“住房”“愛情婚姻”“獲得諾貝爾獎”。
(三)閱讀下面小小說，完成16～20題。(共13分)
每一棵草都會開花
①回鄉下，跟母親一起到地裡去，驚奇地發現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。
②我問：“怎麼草也開花?”
③母親笑著掃過一眼來，淡淡地說：“每一棵草，都會開花的。”
④我愣住了，細想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開花的草。
⑤曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，面板黑黑的，還有些耳聾。因不怎麼聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸著頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽、化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至學期大考時，他的分數也不被計入班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無。
⑥他的父親，一個面板同樣黝黑的中年人，常到學校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把陽光息在裡頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什麼不出去跟父親說話?”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我輕輕嘆一口氣，在心裡。有些感動，又有些感傷。並不認為他可以改變自己什麼。
⑦學期要結束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省裡奪獎的，這關係到學校的聲譽。平素的勞技課，都被衝公上了語文、數學，學生們的手工水平，實在有限。收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩 子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚歎。作品報上省裡去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。
⑧學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他——那個耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的臺上，他神情很是侷促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”
⑨剎那間，臺下一片靜。
⑩從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。開得細小而執著。 (選自《微型小說選刊》作者：丁立梅)
16.文題“每一棵草都會開花”與母親的話“每一棵草，都會開花的”語句相近而含義不同，各是什麼意思?(2分)
文題： ▲
母親的話： ▲
17.文章前四節運用大量筆墨細緻描寫各種草開的花作用是什麼? (3分)
▲
18.聯絡上下文，回答第⑥段中的“我”因什麼而“感動”，又因什麼而“感傷”?(2分)
▲
19.結合全文分析“我”的形象，並說明“我”在文中的作用。(3分)
▲
20.說說文中那位“做出泥娃娃的孩子”為什麼能夠取得成功?由此給你什麼啟發?(3分)
▲
三、寫作(60分)
21.在我們的生活中，美就如路邊的野花，在淅瀝瀝的春雨中輕輕搖曳，在轟隆隆的'夏雷中靜靜綻放，在嘩啦啦的秋葉中頑強盛開，在白皚皚的冬雪中傲立枝頭。用心體味你的生活，在驚喜中你會發現——美悄然綻放在我們生活的路上……
請以“美，悄然綻放”為題目，寫一篇文章。
要求：⑴ 除詩歌、戲劇外，文體不限;
⑵ 要突出自己的體驗和感悟，不得抄襲;
⑶ 不少於600字;
⑷ 文中不得出現真實的校名、人名。
九年級教學情況調研測試語文試題答案一、積累運用
1.羈 馳 瞻 chè cuì (答對2—3個得一分。)
2.B D 。共3分。答對一個得2分，對2個得3分。 分析：A .儘管格列佛立了大功，但後來因在幾件事情上得罪了國王，國王決定刺瞎他的雙眼，將他活活餓死。格列佛得知訊息，倉皇逃向鄰國，修好一隻小船，起航回家;C.《範愛農》一文寫的是範愛農和我在日本留學和回國的故事;E. 陳蓮河要的藥引是“蟋蟀一對”，S城名醫要的藥引是“經霜三年的甘蔗”。
3.⑴ 這幅漫畫反映了人們面對摔倒的人，想扶又不敢去扶的現象。(1分)
⑵ 示例：扶是應該的，不扶就會被社會道德譴責，我們不能因為個別醜陋的社會現象，變得不敢去扶，只是在一旁抱怨，或是隻知譴責別人，而應該繼續弘揚中華民族“尊老愛幼、助人為樂”的傳統美德，去守護、傳承至善至美的品格。
示例：不扶。現在騙人的情況太多了，助人是好事，但是現在很多人喪失了傳統美德，做人最起碼的底線都沒有了，這種情況最好不要扶。如果有其他人看到，可以一起扶。(圍繞“扶”與“不扶”發表看法，言之有理即可。)(2分)
4.參考答案示例：二十四節氣申遺成功。(2分)
5.⑴ 參考答案：現代人的睡眠狀況從調查資料來看，低於6小時和6-7小時之間的人群佔了64%，(或者說只有33%的人睡眠時間在7-8小時)說明大部分人睡眠時間不足。(1分)造成這種狀況的最主要原因並非不可抗力，而是“睡眠拖延”，人們有意選擇睡不夠的生活方式。(1分)
⑵ 參考要點：①樹立充足睡眠有益健康的睡眠觀念;②不熬夜，以防影響身體、精神狀態;③睡眠時間不 宜過長，不能選擇睡不夠的生活方式。2分。答出1點給1分。其它答案合理亦可。
6.⑴ 為報傾城隨太守 ⑵ 宮闕萬間都做了土 ⑶ 閒來垂釣碧溪上 ⑷ 山島竦峙
⑸ 莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。(每空1分，共6分。該空有錯不得分。)
二、閱讀理解
7.⑴ 身份低微，見識淺陋 ⑵ 奔走效勞 ⑶ 低下的才能 ⑷ 感慨、悲傷
⑸ 的確，確實(共4分，答對1個得1分)
8.⑴ 只希望在亂世裡苟且保全性命，並不想在諸侯中做官揚名。
⑵ 他要是不這樣昏庸,殿下您又怎麼能吞併他呢。(共4分，無大錯即可滿分)
9.要點：說明自己出身低微而受到先帝的“殊遇”，深表感激;以“先帝”和自己創業不易的往事，激勵後主勵精圖治，治理好蜀漢。(答出1點給2分，答出2點給3分，要結合文章進行分析。)
10.C錯誤。分析：讓諸葛亮傷心落淚錯誤，此時諸葛亮已死去。
附乙文參考翻譯
司馬文王同劉禪一起歡宴,特地為劉禪演唱劉禪故國蜀地的樂音舞蹈,在旁的人們都為劉禪的亡國感慨、悲傷,而劉禪卻歡樂嬉笑,無動於衷。司馬昭看見這種情形就對賈充說：“想不到劉禪竟糊塗到了這種地步,即使諸葛亮活到這時,也幫助不了這個昏庸的君主,何況是姜維呢!”賈充說：“他要是不這樣昏庸,殿下您又怎麼能吞併他呢。”
又一天,司馬文王問劉禪：“你很思念蜀國嗎?”劉禪說：“這裡很快樂,我不思念蜀國。”郤正聽說了這事,求見劉禪說：“如果司馬昭再問起時,你應哭泣著回答說，‘先人的墳墓都葬在蜀地,我沒有哪天不在惦念著。’”等到後來司馬昭再次問他時,劉禪便照著郤正教他的話回答，司馬昭說：“為何你剛才所說的話,像是郤正的語氣呢?”劉禪聽了大驚,睜眼望著司馬昭說：“您的話確實沒有錯。”左右的人都笑了。
11.在壓力面前，青年人要不畏懼困難，打拼奮鬥，才能取得進步和突破。(大意對即可)(2分)照抄原文，意思對給1分。
12.用社會上流行的網路新詞和青年人的各種調侃開頭，引起讀者的閱讀興趣，強調青年人面臨著難以突破的現實壓力;(1分)引出“青年人該如何面對現實壓力”這一議論的話題。(1分)
13.舉例論證，舉鮑勃•迪倫的例子具體論述奮鬥中的青年，工作上需要投入精力，才能有所收穫;(2分)比喻論證，把奮鬥的收穫比作果實，生動形象地論述了成功的獲得不是輕鬆的。(2分)論證方法，作 用各1分。
14.首先第③段列舉青年人面臨種種令人難受的壓力;接著第④段論述世上沒有什麼事是容易的;然後第⑤段進一步論述不想被難受的負面情緒控制，就要從精神上到技能上全方位提升自己，才能取得進步和突破;第⑥段告誡青年人該有的姿態是不拋棄不放棄。(4分,1條1分。)
15.B正確。分析：A正確與否表述不妥。這面鏡子更多的是照出負面的行為。C過渡解讀作者意圖。D“燦爛的果實”比喻“工作”“愛情婚姻”不妥。應該是“穩定的工作，或順利的工作”“成功的愛情婚姻”。
16.文題：只要肯努力，每一個人(學生、孩子)都能成才。(都會以自己的方式展現自己的價值)母親的話：陳述自然界中每一棵普通的花草都會開花的這一自然現象。(2分)
17.渲染了美好的氣氛;為下文寫“耳聾學生不被重視卻取得成功做鋪墊;結構上與結尾構成首尾呼應;借花喻人，深化文章的主題。(3分，答到一點得1分，得滿3分為止。)
18.因孩子的樂觀昂揚與不怕困難而感動，又因孩子的先天條件而感傷。(2分，1個1分。)
19.形象：“我”是一個關懷學生、尊重學生、具有愛心、善於反思的教師。(結合文章略)作用：“我”是文章的線索人物，貫穿全文脈絡，文中主人公的形象特徵都是通過我的觀察和描寫展開的。(3分。結合文章分析形象2分，作用1分。)
20.成功的原因：他不自卑(樂觀)，沒有自暴自棄;選定了一個更適合他自己的目標;默默的努力(執著堅持);有父親的鼓勵。啟發：圍繞上述成功原因，言之有理即可。
(3分。成功的原因一點1分，共2分，答出2條即可;啟發1分。)
三、作文
21.(60分)
一類卷：54～60分，中心明確，記敘生動形象，議論有獨到的見解，結構精當，語言流暢。
二類卷：48～53分，中心明確，內容具體，結構完整，語言通順。
三類卷：42～47分，中心尚明確，內容尚具體，結構尚完整，語言尚通順。
四類卷：36～41分，中心不夠明確，內容不具體，結構欠完整，語言欠通順。
五類卷：35分以下，無明確的中心，無具體的內容，結構混亂，文理不通。
