教學內容：
P64-65的練習十二第4-8題。
教學目的：
1.使學生進一步掌握列方程解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”的簡單實際問題。
2.使學生在解決問題方法的的過程中，進一步培養學生的數學思維能力。
教學重點：能正確地列方程解答簡單的實際問題。
教學難點：能正確找出等量關係。
教學準備：教學光碟
課前研究：複習“列方程解答簡單的實際問題”，注意在解分數方程題過程中應該注意些什麼？
教學過程：
一、複習：
1.交流課前研究
2.補充：
分析數量關係：
（1）一桶油，用去了。
（2）十月份比九月份節約用水。
（3）男生人數的正好是女生的人數。
學生在小組裡說說數量之間的關係。
集體交流，教師板書數量關係式。
看著第（3）個數量關係式討論：如果知道男生的人數，怎麼求女生的人數？如果知道女生的人數，怎麼求男生的人數？
二、綜合練習：
1．練習十二第4題
學生獨立完成後集體訂正，訂正時重點交流錯例的原因。
2．練習十二第5題
讀題後理解題意，並找出等量關係：原來水稻每公頃產量×=新雜交水稻每公頃產量
學生獨立列式計算後再集體訂正。
3．練習十二第6題
理解“10小時行了全程的”是指10小時行駛的路程相當於全程的。也可以理解為已經行駛的時間相當於行駛全程所需時間的'。
學生獨立完成後全班交流。
4．練習十二第7題
弄清“”是把這袋麵粉重25千克看作單位“1”的。
第（1）題要求“吃了多少千克”，就是求25千克的是多少；
第（2）題中的數量關係是“這袋麵粉的千克數×=15”
比較上下兩題有什麼區別？
5．練習十二第8題
學生獨立完成後集體交流。
比較兩個問題的聯絡和區別。
明確：第1小題是求“一個數的幾分之幾是多少”，可以用乘法計算；第2小題是“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”可以列方程解答。
三、課堂總結：
通過今天的練習，你還有哪些地方掌握的不夠的嗎？有什麼經驗要向大家介紹嗎？
四、作業：
課內：補充習題P46第3題；P47第3、4題。
課外：天天練P40
彈性作業：
1.直接寫出得數。
2÷ = 3 3 × = ÷ = 3 ÷ =
2. 解方程。
ⅹ = 18 ⅹ= ⅹ = ⅹ= ⅹ÷ = ⅹ=
3. （1）一隻書包65元，一枝鋼筆的價錢是書包的 。一枝鋼筆多少元錢？
65× =26（元） 答：一枝鋼筆26元錢。
（2）一枝鋼筆26元，是一隻書包價錢的 。一隻書包多少元錢？
ⅹ=26 ⅹ=65 答：一隻書包65元錢。
