在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班健康教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班健康教案1
設計意圖
生活中離不開體育，體育給他們帶來無窮的樂趣。為了加強中班幼兒在跳、快跑等方面的協調性，結合近年來我園在“快樂體育”教學方面進行的探索，我設計了體育活動《我們去郊遊》。整個活動以輕快的音樂和有趣的遊戲貫穿，在材料的提供方面有意識地運用了園本課程資源中的農村教育資源之一“稻草”及其製品，讓幼兒在別具一格的玩稻草製品遊戲和自制稻草製品活動材料中發揮主體性和創造性，發展幼兒的運動技能和動手操作能力，感受到參與體育活動帶來的樂趣，充分展示了“快樂體育”的魅力。讓學生認識到體育的價值。
活動目標
1、嘗試自制稻草製品的多種玩法，在此過程中掌握雙腳跳、跨跳的技能並能在寬20釐米的平衡線中間走。
2、通過玩“打老鼠”等系列遊戲，加快奔跑的速度，提高動作的靈敏度性和協調性，發展平衡能力和動手操作能力。
3、體驗自制遊戲材料與同伴參與體育活動的快樂，激發對大自然的熱愛之情。
4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備
經驗準備：
幼兒已有包紙球的經驗，對稻草及其製品較為熟悉。
材料準備：
1、稻草若干把，各種花式的草墩若干個，用草編織的小路若干條，草球若干個，大小稻穀若干袋，顏料、絲帶、綵帶若干。
2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡2個、田野場景圖片、錄音機、錄音帶。
3、場地設定：見活動過程中的圖示。
活動過程
1、師幼討論，進一步認識和熟悉活動材料。
（1）師（出示稻草）鞏固對稻草的認識：“小朋友看這是什麼？（稻草。）你知道它是從哪裡來嗎？！（田裡來的。）它是什麼形狀的？（長長的、圓圓的、中間是空的。）它有什麼用處呢？”（幼兒自由表述。）
（2）鞏固對稻草製品的認識，引發對利用自制材料進行遊戲的興趣。
師（展示各種樣式的草墩和草繩）：“你們知道這是什麼？如果用這些稻草、草墩、草繩我們可以做些什麼呢？”
讓幼兒自由商量討論，在老師的協調、啟發下，幼兒自由分組開展操作活動。
2、幼兒分組自制遊戲材料，發展動手操作能力和創造力。
（1）幼兒根據教師提供的材料進行分組操作，教師指導。
第1組：包草球。
①指導語：“我們怎樣才能把稻草包成一個球狀呢？可以借鑑我們以往學過的包紙球的辦法。”
②幼兒嘗試將稻草包成草球狀。
第2組：塗染和裝飾。①指導語：“選擇你自己喜歡的顏色把它們塗得漂漂亮亮，同時也可以用各種綵帶、絲帶幫它們裝扮，活動時請小朋友注意保持環境衛生，不要讓這些稻草製品掉眼淚呀。”
②幼兒對草墩、草墊等製品進行塗染和裝飾。
第3組：變造型。①指導語：“我們可以把稻草製品變成各種形狀，請你們來變一變。”
②幼兒利用材料的特殊性對稻草製品進行重新變形。共同分享變廢為寶成果的快樂。
3、利用自制遊戲材料進行多層次遊戲，發展跑、跳、平衡等多種運動技能。
（1）花樣玩稻草製品。
①鼓勵幼兒觀察、設想並討論：“請小朋友想一想，用剛才自己做的草球、草墩和草繩可以玩什麼體育遊戲？有多少種玩法？”
②幼兒嘗試以多種花樣玩稻草製品，同時進一步熟悉活動材料。
③請玩得好的幼兒示範表演花樣玩稻草製品。
幼兒想到嘗試用單、雙腳跳過草墩；跨跳、側跳過草繩；把兩條長草繩擺成小路快速走；把草球直接扔到筐裡或朝某個方向扔等。
（2）系列遊戲：“我們去郊遊”。
①請幼兒設想並表述自己玩遊戲的方法。
指導語：“如果我們用這些稻草製品來玩一個‘郊遊’的體育遊戲，你們想怎樣玩才最有趣呢？”
②老師根據幼兒提出的玩遊戲的方法，結合預設方案，組織系列遊戲“郊遊”。
遊戲1“我們去田野”，訓練跨跳與平衡能力。
A、規則：要求幼兒聽音樂一個跟一個地做跨跳和走路的動作，從一個草墩跨跳到另一個草墩上，走小路（草繩制）時不能走出草繩範圍，若跨跳不成功的要重新跳過，走出草繩的.則要重新走過。（場景示意圖見圖1。）
B、在幼兒遊戲2——3遍後，配班老師適時出示田野場景圖片，表示遊戲結束。
圖1
遊戲2“我們在田野遊玩”。
A、增加遊戲難度：改變草繩的投放方法與擺放密度，調整及加寬草墩距離，提高幼兒跳的興趣。
B、規則：幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝（草繩制），跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩，再雙腳跳到草墩上，不能掉下來。（場景示意圖見圖2。）
圖2
C、鼓勵幼兒原路返回，看誰跳得又快又準，結束遊戲。
D、引導幼兒談談此次郊遊的感受，交流總結跳與平衡走的經驗。
遊戲3：“幫農民伯伯打麻雀和老鼠”。
A、營造氛圍，激發幼兒參與遊戲的興趣。
播放背景音樂（麻雀和老鼠的聲音），引導幼兒傾聽。請幼兒用望遠鏡觀望並向老師和同伴報告。（幼：“不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。”）指導語：“那怎麼辦好呢？”請幼兒自由說出辦法來對付麻雀和老鼠。（音樂響起前，請一些幼兒戴上麻雀、老鼠頭飾先扮偷吃糧食狀，然後音樂變化時分別藏到禾把後面讓其餘幼兒尋找。）
規則：幼兒分組聽音樂雙腳跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀；拿起草繩抓老鼠，互換角色持續遊戲多遍。（場景示意圖見圖3。）
遊戲過程中及時提示幼兒注意快跑和躲閃的安全，見圖4。
結束活動
（1）幼兒幫農民伯伯送稻草和稻穀回“家”。
提示語：“小朋友剛才真能幹，幫助農民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現在我們幫農民伯伯把稻穀和稻草送回家吧。”幼兒可以選擇兩人抬著稻穀、自己託著稻穀或挑著稻草走過小路、跨過草墩（草墩的高度增加），高高興興地回“家”（見圖5）。
（2）聽音樂做放鬆動作——按摩操，結束本次活動。
活動延伸
1、幼兒把挑回來的稻草堆成一間草房子，裡面放稻穀，可以成為開展其他活動的資源。
2、利用遊戲比賽形式培養健康心態遊戲比賽在體育教材中佔有相當的份量，通過遊戲教學能培養幼兒的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。遊戲深受幼兒的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。
活動反思
1、活動重視幼兒主體性的發揮。
從自制材料環節到遊戲玩法討論等環節無不體現了以幼兒為主體的精神。
2、材料提供的豐富性和園本化。
（1）活動中提供給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化，教師由此體驗到輔助材料多一些更能刺激幼兒創造的慾望，提升活動的效果。
（2）善於利用園本課程資源和教研成果，在引導幼兒進行變廢為寶的自制材料過程中豐富了體育活動的教育教學內容。同時也有機地整合了體育、科學、美術等領域內容，有效滲透環保理念。
3、多層次遊戲目標清晰，難易有別，利於幼兒積極性的調動和創造力的培養，同時富有鄉土特色。
讓幼兒在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恆，就能幫助學生培養起良好的性格。
幼兒園中班健康教案2
設計意圖
為了改善幼兒的偏食、挑食的現象，根據幼兒的年齡特點、心理特點、飲食特點以及食物特點展開幼兒飲食營養教育。
活動目標
1.瞭解幾種常見蔬菜的營養價值。
2.能根據顏色特徵給蔬菜分類。
3.喜歡並願意吃多種蔬菜，不挑食。
4.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
5.樂於探索、交流與分享。
教學重點、難點
瞭解蔬菜的營養價值及願意吃多種蔬菜，不挑食。
活動準備
1.胡蘿蔔、芹菜、大蒜寶寶的手偶。
2.蔬菜百寶箱(裡面裝有：西紅柿、土豆、黃瓜、蘿蔔、辣椒、青菜等實物)，幼兒人手一個蔬菜卡片。
3.蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。
活動過程：
(一)教師請幼兒猜謎語，調動幼兒參與活動積極性。
1.教師：圓圓的臉兒像蘋果，又酸又甜營養多，既能當菜吃，又能當水果。(謎底：西紅柿)
2.教師：紫色的樹，開紫花，紫色的果果裡盛芝麻。(謎底：茄子)
(二)出示蔬菜百寶箱，教師組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
1.教師：平時你吃過什麼蔬菜?請幼兒上來說說。
2.教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?
3.幼兒互相討論，發言，根據幼兒發言從蔬菜百寶箱裡出示相應的蔬菜。
4.教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把幾種蔬菜送回一個家?
5.利用各種蔬菜，幼兒人手一個蔬菜卡片，讓幼兒根據蔬菜顏色、特徵進行分類。(如把青菜、菠菜送回一個"家"，因為它們都是綠色的)
(三)根據各種蔬菜事物，引導幼兒瞭解蔬菜的營養價值。
1.教師：你們喜歡吃哪些蔬菜?為什麼?
2.幼兒自由發言，表達自己的想法3.教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎麼說的。
(四)欣賞手偶表演。
胡蘿蔔精靈：我長得紅紅的，身體裡有豐富的維生素A，小朋友吃了我，眼睛更明亮。
大蒜精靈：我的本領可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺滅細菌，保護你身體的健康。
芹菜精靈：我長得綠綠的，身體裡有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便通暢。
所有的蔬菜精靈：我們所有的蔬菜都有著很高的.營養成分，其中，顏色越深的蔬菜營養價值就越高，尤其是深綠色的蔬菜營養價值更高。所以，希望中二班的小朋友以後多吃綠葉蔬菜。遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食，因為各色蔬菜要搭配食用，這樣才可以使蔬菜中的營養素起到互補作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰明、健康。
幼兒和蔬菜寶寶做朋友，說說悄悄話。
(五)聆聽蔬菜寶寶給幼兒寫的一封信，改善幼兒的偏食、挑食現象。
小朋友你們好!你們聽，廚房的蔬菜在講著悄悄話呢!只聽蘿蔔說：現在的小朋友，連看都不看我一眼。其實，不論做湯、做菜還是熱炒、涼拌，我都有豐富的營養價值。這時，豆腐接上了茬兒：我被稱為營養之王，可小朋友也不喜歡我，我可怎麼辦呀?說著說著就在一旁哭泣起來。這時只聽見盤子裡的幾塊雞骨頭插話了：現在的人最喜歡我們，你們看看那麼大一隻雞，一頓飯工夫，就剩下我們幾塊骨頭了!說完，又洋洋得意地笑起來。蔬菜們正七嘴八舌地議論著，忽聽菜案上的白菜站起來大聲說：看這樓上的大壯，才5歲，體重就70多斤了，都是因為總吃魚、肉，不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜，就不會像大壯那樣，連上一個臺階都氣喘吁吁的!這時，老成持重、最有主見的韭菜站出來說：其實偏食的毛病都是小朋友無意中養成的，韭菜的話得到蔬菜們的一致贊同。接著大家分頭討論總結說：親愛的小朋友們，請記住我們的勸告吧，為了你們的健康，少吃一點肉，多吃點兒蔬菜吧!親愛的小朋友，一定要記住哦!
(六)活動延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜
活動反思：
本次活動我是先讓幼兒猜謎語，調動幼兒參與活動積極性，結合蔬菜實物組織幼兒討論蔬菜的不同種類，做遊戲給送蔬菜寶寶回家激發瞭解蔬菜的興趣，引導幼兒瞭解蔬菜的營養價值，環節組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。
幼兒園中班健康教案3
一、活動目標：
1.認識和了解一些常見的交通標誌的實際意義和作用，並能遵守遊戲規則。
2.能根據指令變化，調節自己的動作，在開車的過程中體驗集體遊戲的快樂。
二、活動準備：
1.交通標誌若干個，如左右拐彎、限速、停車等。
2.每人一輛小汽車。
三、活動過程：
1）引題------玩車
1.小司機們，你們看，這是什麼？那它和平時在馬路上開的汽車一樣嗎？有什麼不一樣？
2.我們來做快樂的小司機，一起來玩一玩好嗎？
（幼兒自由玩……）
2）快樂的小司機
（一）置身情境
1.小司機們，你們想不想到大馬路上去開一開。想一想，到大馬路上開要注意一些什麼？
（要注意安全……要看好紅綠燈……要看好標誌……）
2.看一看，我們的'大馬路上有哪些標誌？
（幼兒根據已有經驗講述：紅綠燈……轉彎標誌……不同的車道標誌……禁止通行……停車場標誌等）
3.它們告訴我們什麼？我們小司機要怎麼開呢?（幼兒泛講：看見紅綠燈，紅燈停、綠燈開……）
4.快樂的小司機們，你們準備好了嗎？這次我們開的時候要看好標誌，出發了！
（幼兒看好標誌開車，老師注意觀察和指導）
（二）組織幼兒遊戲
小司機學好了本領，我們準備上路了，你們要保護好自己，路上有很多交通標誌，大家要看清楚哦。
1.我們前面遇到了什麼標誌？它告訴我們什麼呢？（紅綠燈）
2.繼續往前開，又遇到了什麼標誌？它告訴我們什麼呢？（限速60碼）
3）體驗遊戲的快樂，表揚安全行車的幼兒。
1.幼兒遊戲數次。
2.進停車場休息。
3.放鬆動作。
幼兒園中班健康教案4
活動目標：
1、初步瞭解"生氣"對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的願望。
活動準備：
1、圖片,ppt；
2、木偶。
3、關於各種消氣方法的卡片
活動過程：
一、觀察表情標：
意圖：匯入主題，瞭解生氣是一種不良情緒。
1、小兔怎麼了？你是從哪裡看出來的？
2、生氣會讓人怎麼樣？
3、小兔可能為了什麼事生氣呢？（聯絡生活經驗）
4、看一看、聽一聽，小兔到底怎麼了？
二、故事討論意圖：梳理經驗，積累消除生氣情緒的'方法。
1、小兔生氣的時候做了些什麼？這樣做有用嗎？
2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動）3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡迴指導）
小結：深呼吸能使人冷靜、放鬆；向關心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事，小兔用了這些好辦法，心的氣全了。
三、遊戲分享意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。
跟著音樂玩遊戲：如果生氣你會怎麼做--小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。
希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
幼兒園中班健康教案5
活動目標：
1.瞭解人體主要關節名稱及關節對人體活動的重要性。
2.學會簡單保護關節的方法。
3.願意積極參加到活動中。
活動準備：
1.已有經驗準備：幼兒已有玩過小螞蟻的手指遊戲。
2.物質準備：紅綠積木若干、《會動的關節》課件、音樂《公共汽車》。
教學過程：
一、手指遊戲匯入活動。（遊戲調動幼兒參與興趣）
1.師：小朋友你們喜歡玩手指遊戲嗎？我們一起來玩手指遊戲“小螞蟻”吧！
2.提問：“你們剛才在玩手指遊戲“小螞蟻”的時候，身體的什麼地方在動呢？怎麼動的？誰來跟大家說說！”
小結：剛才我們在玩遊戲的時候胳膊在動，手腕在動，手指在動。這個胳膊手指為什麼會動呢？因為身體上有關節，骨頭和骨頭連線的地方就是關節。
二、探索發現身體上會動的關節。
1.幼兒探索尋找身體上的主要關節。
我們身體上除了手上和胳膊上又關節還有什麼地方也有關節呢？請小朋友們自己找找看看身體哪個地方有關節可以動，找出身上的關節，並上貼上標記。（引導幼兒尋找身體上的關節，如：腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等）
2.出示人體關節分佈圖，瞭解關節名稱。
三、遊戲“機器人與小朋友”，感知關節的作用。
1.你們喜歡玩遊戲嗎？我們一起來玩“機器人和小朋友”的.遊戲吧！（幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小朋友，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別運積木，比賽看哪隊先將積木運到指定的位置。）
2.討論：為什麼小朋友隊運的快，機器人隊運的慢？
3.師幼共同小結。
四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關節的重要性。
1.圖一：幼兒互相推拉搶玩具。提問：“他們在幹什麼？這樣做會怎麼樣？”
2.圖二：幼兒遊戲奔跑。提問：“奔跑的時候應該注意什麼？容易怎麼樣？”
3.圖三：幼兒從高處往下跳。提問：“這樣玩的時候容易發生什麼問題？”
4.討論：“這些現象會使小朋友關節受傷？那我們應該怎樣保護關節呢？”
5.小結。
五、隨音樂《公共汽車》離開活動場地。
現在讓我們一起坐公共汽車把我們認識的關節去告訴其他小朋友吧！
幼兒園中班健康教案6
一、目標：
1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事、還可以感知出物體的冷、熱、軟硬、光滑、粗糙等屬性。
2、教育與幼兒多動手做自己能做的事情，並能注意保護小手。
二、準備：
1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。
2、口袋一個、裡面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。
三、過程：
1、猜謎，引起幼兒興趣。
師：“五個兄弟住在一起，名字不同，長短不同，是什麼？”
幼：“手。”
2、遊戲：印指紋。（讓幼兒瞭解每個人的手都是不一樣的）
師：“每個人的手一樣嗎？什麼地方不一樣？你發現紙上有什麼？”
幼1：“每個人的手都不一樣，有的大，有的小。”
幼2：“紙上有我的手印。”
3、幼兒操作，認識手的'功能。
（1）誘餌自選材料用手進行操作，如剝花生、夾彈子、紐鈕釦、繪畫等。
師：“你是用什麼做事情的？怎樣用手做事情的？”
幼1：“小手來做事情。”
幼2：“手的手指頭在動。”
（2）實驗：光用大拇指解鈕釦，用左手拿剪刀剪紙。
師：“做實驗時有什麼感覺？這說明什麼？”
幼1：“一隻手指頭不好弄。”
幼2：“要用兩隻手一起做的。”
小結：“大拇指要和其他手指協同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。”
（3）提問：“你的手還會做哪些事情？”（教育幼兒自己的事情自己做）
（4）遊戲：奇妙的口袋。
幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手伸入口袋觸控，說出感覺，並拿出讓其他幼兒觸控。
小結：“做任何事都離不開手，手能感知物體屬性。”
（5）手勢遊戲：
幼兒和老師一起用手勢表達意思，讓幼兒瞭解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。
4、引導幼兒思考並討論手的重要性及如何保護小手。
（1）假設沒有手怎樣？
（2）我們應該怎樣保護小手？
5、活動延伸：
在日常生活中組織幼兒進行自我服務小競賽。
幼兒園中班健康教案7
活動目標
學習抒發負面情緒的方法。
感受用創作表達情緒。
活動準備
主題爆米花、兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟、寶貝學習單。
「米羅」畫作、圖畫紙、色筆。
活動過程
1、展示「心情的顏色」兒歌掛圖，請幼兒說說掛圖中用了哪些顏色，這些顏色給你什麼樣的感覺？播放兒歌「心情的顏色」，帶領幼兒一起念唱。
2、詢問幼兒，當自己生氣、傷心或開心的.時候會做什麼事？是會像兒歌歌詞一樣還是其他方式……，播放兒歌，請幼兒一邊念唱，一邊表演給大家看
3、向幼兒介紹畫家會用畫圖來抒發情緒，翻開主題爆米花P。16～17，與幼兒一起欣賞梵谷的星夜、播種者，及事先收集來的「米羅」的畫作，
請幼兒說說梵谷和米羅用了哪幾種顏色、畫作給人的感覺如何？
4、將紙張發給幼兒，請幼兒在紙上簡單畫出最討厭的東西或動物，畫好後用蠟筆用力的塗掉，就好像要把圖畫裡討厭的東西消滅，接著用力揉成紙球，最後把圖畫撕成碎紙。
5、請幼兒分享把不好、不喜歡的東西消滅掉的感覺。老師再次將紙張分給幼兒，並保留一段時間，讓幼兒選擇一個不互相干擾的地方，再利用剛才的方式抒發情緒，或是和別人分享等方式都可以。
6、最後，請願意分享畫作內容，或是用畫畫紓解情緒的幼兒上前，與大家進行分享。
評量
1、能嘗試利用畫畫來抒發負面情緒。
2、會利用顏色傳達自己的情緒。
活動結束
引導幼兒完成寶貝學習「我最喜歡的顏色」。
幼兒園中班健康教案8
一、設計初衷
在開展“勞動人民真可愛”的活動中，孩子們瞭解了我們身邊的叔叔、阿姨們的工作，如理髮師蛋糕師等。走在馬路上，幼兒看到馬路清潔工的工作非常辛苦，每天很早起床，在人們上班前把馬路打掃乾淨，不管是颳風下雨，還是嚴寒酷暑，每天都要上班，用他們辛勤的汗水換來城市的整潔。於是，我們開展了了解“馬路清潔工的一天”活動，讓孩子們零距離接觸、瞭解馬路清潔工。
二、活動目標
1、瞭解馬路清潔工一天勞動的情況，瞭解簡單的勞動工具。
2、初步體驗勞動的辛苦，從小養成不亂扔垃圾的好習慣。
三、客座老師：
王小東、鄭飛（馬路清潔工人，以下簡稱“鄭”）
四、活動物件：
大班
五、活動準備
1、聯絡環衛中轉站清潔工阿姨，商量活動內容和方式。
2、幼兒戴上手套、袖套，帶上掃帚、畚箕。
六、活動過程
(一)認識馬路清潔工。
1鄭：小朋友你們好！我是一位平凡的清潔工人，你們知道我清掃哪裡的'衛生嗎？
幼：是打掃馬路衛生的清潔工人。
鄭：是的，我是每天給人們打掃馬路、清理垃圾的馬路清潔工人
2、鄭：看看我和一般清潔工的打扮有什麼不同？
幼：你穿著橙色的反光服；頭戴一頂小黃帽……
3、鄭：為什麼要帶小黃帽、穿反光背心呢？
幼：因為它們是你的工作服，穿上它們就能讓別人知道你們的工作；可以給你們遮擋太陽……
鄭：它們除了可以在烈日酷暑下為我遮擋太陽外，更重要是小黃帽和反光背心可以給我更多的安全。我們每天在馬路上掃地，車子來來往往很多，小黃帽和反光背心使我們非常醒目。
（二）清潔工人的工作時間。
1、幼：阿姨，你們是幾點上班的？
鄭：我們5點鐘開始就要清理馬路上的垃圾
2、幼：下雨天你們還工作嗎？
鄭：當然。不管是颳風下雨還是炎炎烈日，不管是寒冷的冬天還是酷熱的夏季，我們都要照常工作，連節假日我們也是這樣才能使街道隨時保持乾淨。
3、幼：阿姨，這麼長的工作時間，你們不辛苦嗎？
鄭：清理垃圾，能節能環保，殺菌除臭，避免引起和傳播疾病。確保大家健康安心地工作、學習、生活。我們的工作能帶給大家方便和舒適，辛苦也是值得的。
（二）認識簡單的清潔工具
1、鄭：你們平時見過哪些清潔工具？幼：有掃把、畚箕、抹布、水桶、垃圾桶、清潔車……
2、鄭：看看我們用到的工具和你們平時見過的有什麼不同？
(1)出示掃把，幼兒討論幼：我們家用的掃把比這小，而且要漂亮；這個掃把是竹絲做的，我們用的是很軟的……
鄭：因為我們掃的大馬路上的垃圾面積大，垃圾種類多，量也大，所以必須要用這種大掃把，才能又快又穩地清掃垃圾。
(2）出示畚箕和鐵鍬。
幼：畚箕我知道是裝垃圾用的，可是鐵鍬有什麼用呢？
鄭：因為路上會清掃到各種垃圾，輕便的垃圾就用畚箕來裝，但有時會遇到很多大的、重的或難以清掃的東西，就需要鐵鍬來處理了。
(3）引導幼兒觀察清潔車，瞭解其作用
幼：清潔車也是裝垃圾的？
鄭：是的，因為畚箕不能裝太多的垃圾，而且我們要沿路一直清掃，不能及時處理掉垃圾，有了清潔車我們就可以把垃圾積累起來，然後統一處理。而且，清潔車用起來方便，還可以放我們清掃用的小工具。
（四）瞭解清潔工一天的勞動。
幼：你們一天要掃多少條街？
鄭：我們一名街道清潔工需要負責3800一4800平方米的工作面積，但永中街道平均每個清潔工要負擔6000平方米以上，一年清理衛生死角130多處，搬運垃圾4043噸，清運垃圾100多噸。
幼：叔叔阿姨真厲害，也真辛苦
鄭：所以，平時人人都需要注意公共場所的衛生，才能減輕我們的工作。
（五）幼兒在老師帶領下，認真開展勞動
1、鄭：今天，我發現你們也準備了很多清潔工具，是不是也想體驗一下我們的工作？
幼：是的。
2、幼兒分組勞動。
（六）初步瞭解垃圾的處理一一參觀環衛站。
1、鄭：我們今天清理了這麼多垃圾，這些垃圾該怎麼處理呢？
幼：倒到垃圾桶裡；燒了它們……
鄭：垃圾要經過專門的處理，才不會再次汙染環境，我們先把垃圾運到環衛站，再進行分類處理。接下來我們一起把垃圾運到環衛站吧。
2．觀察工作人員清理垃圾。
鄭：首先，我們要將垃圾進行分類，分成可回收垃圾和不可回收垃圾，然後由專門人員和機器進行分類處理。
（七）小結
師：今天，小朋友們做了一回清潔工人，參觀了環衛站，道清理垃圾的好處，懂得了衛生知識，還學會了自己勞動動。我們要珍惜清潔工人的辛勤勞動，做個講衛生、懂禮貌、不亂亂扔垃圾的好孩子。
七、活動成效
“馬路清潔工的一天”活動，讓孩子瞭解了馬路清潔工的主要工作，瞭解了環衛站處理垃圾的情況。當一次清潔工，親身體驗了清潔工人的辛苦和光榮，活動使孩子們懂得了要珍惜清潔工人的勞動成果，從而學會尊敬身邊的勞動人民，做環保、文明的小天使。
幼兒園中班健康教案9
活動背景：
幼兒進餐是幼兒園最重要的生活環節，老師希望孩子們不挑食、吃得好、吃得快，但是幼兒卻很難達到老師的期望，比如：有的孩子在喝湯時，不吃裡面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃飯時把飯裡的菜挑出來不吃，或者乘別的小朋友不注意，趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗裡。針對中班幼兒出現的這種情況，有必要對幼兒進行健康教育，對他們糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛吃各種食物，有著重要的'影響。
活動目標：
1、認識各種蔬菜，初步瞭解蔬菜對人體的作用。
2、知道愛吃各種蔬菜，有益於身體健康。
3、養成每天吃蔬菜不挑食的好習慣。
活動重點：
初步瞭解各種蔬菜吃的部位
活動難點：
知道各種蔬菜的不同營養。
活動準備：
1、芹菜、蘿蔔、胡蘿蔔、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜，籃子。
2、豐富詞彙：維生素。
幼兒園中班健康教案10
一、教學目的：
1、初步認識、瞭解會爬行的動物，嘗試動物動態特徵的表現，畫面組織飽滿。
2、使學生了解爬行動物的特點，培養學生的觀察、審美能力和想象創作能力以及跨學科學習的能力。
3、培養學生愛護動物、保護動物以及熱愛大自然的情感。
二、教學重難點：
重點：觀察動物的外形和色彩特徵，大膽創造。
難點：如何抓住爬行動物的特點大膽進行表現，畫面組織飽滿，創作出有情趣的美術作品。
三、教具準備：
多媒體課件和螞蟻、毛毛蟲、蝸牛等各種爬行動物的貼上。
四、教學過程：
（一）創設情境、激趣匯入
“小朋友，今天我們教室裡來了一些神祕的小客人，你猜猜都有誰？”“原來是勤勞的小螞蟻、漂亮的蝸牛、胖乎乎的毛毛蟲和慢吞吞的烏龜，還有威武的螃蟹！”揭示課題並板書。
（二）講授新課
1、知識的延伸
1、你知道什麼是爬行動物嗎？
2、大自然中有許多爬行的動物，你還知道哪些爬行的動物嗎？誰願意將你課前收集到的資料介紹給大家。”
教師總結：“在本課裡所說的爬行動物是泛指所有具備爬行能力的動物。”
2、遊戲
利用多媒體出示一些小動物的圖片，說：“呀！一下子來了這麼多的小動物，老師實在是分不清哪些是爬行動物，你們能幫我分一分麼？”讓大家齊聲回答。
3、觀察特點
我出示一隻小螞蟻，以螞蟻為例，讓學生們相互討論說一說彙報一下小螞蟻的外形、顏色、花紋的特點。根據學生概括小螞蟻的特點我進行示範，概括畫出小螞蟻身體的形狀。然後再看書或者帶來的圖片，說一說你所感興趣的'小動物的外形、顏色、花紋的特點。
4、模仿爬行動物
首先，播放一個視訊。並提出問題，讓學生們帶著問題去觀看，“你在影片中都看到了哪些小動物？這些小動物在做什麼呢？是怎樣爬行的呢?”其次，準備了學生們剛剛觀察過的幾種爬行動物的貼上，請願意表演的學生戴上貼上進行模仿。並在這時我會說：“這些動物這麼可愛，做著各種事情，多奇妙啊！我們能傷害它們嗎？”
5、畫動態、談想象
“小朋友們剛才我們畫的小螞蟻，它待不住了，也要邁開腿活動一下，誰來幫幫它？你們猜猜這個小傢伙，它要去哪兒？去幹什麼？請大家互相討論一下，說一說。”其次，觀看一段視訊。加深感受，我會適時點播：“在動畫片中的小螞蟻被賦予了人類的思想和行為。在我們的繪畫中如果加入我們自己的生活經歷，把你自己變成了小動物，那麼它們的故事會更加吸引人。”
6、賞作品，學方法，敢實踐
出示花甲蟲的實物圖片，請同學們看，實物和繪畫有什麼不同，根據學生的回答老師板書：穿上花衣服；根據花甲蟲的站位，考慮到構圖的問題，要充滿畫面，板書：充滿畫紙；然後想一想花甲蟲會如何爬動呢？讓學生們想到花甲蟲的動態，板書：爬動；我會問：“在畫面上只畫花甲蟲可不可以呢？”讓學生們知道需要新增背景並進行想象。板書：想象。其次，請大家開啟教材第25頁，欣賞同學們的作品。
（三）做作業
這時學生已經躍躍欲試了，提出畫畫要求，花紋要漂亮，動態生動，畫面飽滿，想象豐富。學生作畫，播放音樂。
（四）小小藝術展
“老師看到同學們的作品都太漂亮了，你們互相想不想看？那好，同學們互相參觀，互相介紹，然後說說你最喜歡的作品。”按照以下要求進行評價：看誰為小動物穿的花衣服最好看；看誰畫面內容最豐富；看誰最有動感。
（五）課後延伸
“你們知道嗎，在自然界中，其實還是有很多的爬行，課後找一找，並把它繪畫下來。”
幼兒園中班健康教案11
設計思路：
一年一度的暑假即將來臨，在漫長的暑假裡，孩子們應該注意哪些安全問題呢？為了讓孩子們有一個安全、愉快的暑假，特此設計此活動。
考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，於是，在活動的前端，便設計了讓幼兒瞭解“暑假”這個詞語的含義。以便在接下來的活動中，讓幼兒對暑假這個詞彙容易理解和接受。由於幼兒大多是在家裡過暑假，這便需要家長對安全知識有深刻的認識，需要家長認真配合做好安全教育工作。於是，我便設計了讓家長填寫一份《暑假安全知識調查表》，藉助家長的力量幫助加強孩子們的安全意識。
活動目標：
1、 使幼兒瞭解暑假中應注意的安全和衛生，增強幼兒的自我保護意識。
2、 通過討論，激發幼兒嚮往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。
3、 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
《暑假安全知識調查表》40份（附後）；《暑假俱樂部》手冊40本（摘取手工製作、數學操作、智力開發等書本裝訂而成）；安全圖片每人一套；蠟筆每人一盒；
活動過程：
一、使幼兒瞭解暑假的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過暑假的興趣。
1、教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什麼嗎？啟發幼兒動腦筋想問題。
2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。
3、教師總結暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。
二、 組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
1、教師引導幼兒：“暑假裡你們想做些什麼事情呢？”
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。
3、那麼在暑假裡，有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛鍊幼兒的判斷能力。
4、出示各個家長填寫的《暑假安全知識調查表》，挑選幾個家長所寫的暑假安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？運用家長的.話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。
三、教師總結暑假裡要注意的安全事項。
（1）如果回老家的小朋友，不能一個人或和小夥伴到河裡去游泳。
（2）不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
（3）夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要保護自己的面板。
（4）吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。
（5）吃西瓜時，要把瓜洗乾淨，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。
（6）獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。
（7）出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。
四、請幼兒看安全圖片操作。
每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號。
五、延伸活動：發給每個幼兒一本《暑假俱樂部》手冊，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，安排幼兒做手冊中的作業，並帶領幼兒去游泳、旅遊等，豐富孩子的生活內容。
活動評價：
1、幼兒期待著暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都表現得興高采烈，很多幼兒都說要去游泳。看來，孩子們對水的喜愛非常之深。
2、幼兒的安全意識增強了很多，都能明顯區分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關於平時的安全教育活動開展得比較好。
3、小部分幼兒的普通話水平較低，表達能力較弱，要加強做好家長的工作，要求家長在家要多用普通話和孩子交流，幫助提高幼兒的普通話和語言表達能力。
《暑假安全知識調查表》
暑假裡幼兒可以做的事情：
暑假裡幼兒要注意的安全事項： 姓名： 日期：
你安全，我放心——幼兒暑期安全教育微專題
幼兒園中班社會教案：製作安全標誌
活動目的：
1、通過製作安全標誌，貼上安全標誌，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。
2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。
活動準備：安全標誌一個、蠟筆、紙。
活動過程：
（一） 講講：
出示安全標誌
a． 小朋友，這是什麼？
b． 這是安全標誌，有了這個標誌，可以提醒大家這個地方要小心.
c． 這是警告標誌，有了這個標誌，代表這裡有電，要小心！不要碰。
d． 上個月，孫豔小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所裡貼了這個安全標誌，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。
e． 現在我們把這個標誌貼在廁所門上，提醒大家小心好不好？（請一幼兒去貼）
f． 我們教室裡還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標誌。
（二） 做做：
1、幼兒設計製作，老師巡迴指導，重點提醒園點在下方。
2、鼓勵幼兒製作與老師不同的安全標誌。
3、幫助個別完成作品。
（三） 貼貼：
1、貼到你認為不安全的地方。
2、請幼兒說說自己設計製作的標記，為什麼貼在這裡？
3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以後，我們在多做幾個安全標誌去提醒其他小朋友，好嗎？
幼兒園中班健康教案12
活動目標：
1、積極參加結伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發展創造力。
2、發展基本動作，提高肌肉的耐力和集體的協調性。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
活動準備：
音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操，鐵圈、拱形門各6個。
活動過程：
一、開始部分
幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運模仿操：跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―划船―跳高等。
二、基本部分
1、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過“鑽山洞”的遊戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指導，提醒幼兒注意安全。
2、組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，並選去鍛鍊價值、安全性較高的方法進行集體練習。
3、多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那麼除了擔任、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察並加以指導。
4、幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發幼兒探索多種過山洞的方法。（正面鑽、側身鑽外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺於地、雙腳蹬地後移等方法。）
5、遊戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊，站在起點線後，聽訊號，以魚貫的方式鑽爬過前面高低、大小不一的山洞
（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鑽過的一方為勝。遊戲次數根據幼兒興趣和活動量而定，每次遊戲重新推選搭山洞的幼兒。
三、結束部分
師生在音樂遊戲中相互捶捶背、敲敲腿，進行放鬆活動。
中班健康活動：蔬菜寶寶我愛你
活動目標：
1、喜歡參與健康活動。
2、瞭解幾種常見蔬菜的營養價值。
3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特徵。
活動準備：
1、胡蘿蔔、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿蔔、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。
活動過程：
1、謎語匯入。
（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）
謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
（1）教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
（2）幼兒自由講述。（教師根據幼兒講述出示相應圖片）
（3）教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？
（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據蔬菜顏色、種類等特徵進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿蔔送回一個“家’,因為它們都是長在土裡）
3、結合課件，引導幼兒瞭解蔬菜的營養價值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什麼？
（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。
（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎麼說的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
（1）胡蘿蔔寶寶：我長得紅紅的，身體裡有豐富的維生素A，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。
芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體裡有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
活動延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
中班健康活動：大家來鍛鍊
活動目標：
1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。
2、能利用運動器械做全身運動，初步瞭解上、下肢運動的概念。
3、學習用表格設計一週的晨間鍛鍊計劃表。
活動準備：
1、晨間運動計劃表。
2、運動器械、水彩筆、黑板。
活動過程：
1、教師出示各種運動器械，引發幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。
（2）教師組織幼兒討論，運動後的身體有什麼感覺？你用的運動器械主要鍛鍊身體的哪個部位？
（3）教師小結。
2、教師幫助幼兒初步瞭解上、下肢運動和全身運動的概念。
（1）教師引導幼兒討論，將運動方式進行分類。
A、教師：我們利用手臂進行鍛鍊的運動，我們可以叫它什麼運動？利用腿和腳進行鍛鍊的運動，我們可以叫它什麼運動？如果手臂、腿和腳一起運動又叫什麼運動？
B、教師小結：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛鍊，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們全身都運動起來，使身體的每個部分都得到鍛鍊，就叫作全身運動。
（2）教師引導幼兒對運動器械進行分類。
A、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應。
B、師幼共同驗證。
C、教師小結：不同的器械可以鍛鍊身體的不同部位，我們大家都要積極鍛鍊，身體才會棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛鍊計劃表”。
（1）教師出示計劃表範圖，引導幼兒觀察。
（2）教師引導幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）
4、教師引導幼兒完成自己的“晨間鍛鍊計劃”。
（1）幼兒設計自己的“晨間鍛鍊計劃”。
（2）教師巡迴指導。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛鍊計劃，並說明理由。
活動延伸：
在日常活動中按照自己的計劃進行運動鍛鍊。
幼兒園中班健康活動：當鼻子出血了
幼兒園中班健康活動：當鼻子出血了
活動目標：
1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
2、通過討論，知道鼻子的作用，瞭解保護鼻子的方法。
3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。
活動準備：
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。
2、關於鼻子的課件。
活動過程：
1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”
讓幼兒猜一猜是我們身上的什麼器官？
2、小實驗：介紹鼻子的用處。
（1） 組織幼兒討論：鼻子有什麼用處？
（2）聞氣味小實驗：
出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說出鼻子能聞氣味。
（3）呼吸小實驗：
請幼兒緊閉嘴巴，並用手捏住自己的鼻子。
提問：這樣有什麼感覺？
（引導幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）
3、瞭解鼻子出血的急救方法。
（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子裡有許多毛細血管，如果經常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
（2）討論：鼻子出血了怎麼辦？先讓幼兒結合自己的經驗說說鼻子出血時自己或別人是怎麼做的？
（3）請受了傷的孩子談談自己的感受
（4）教師小結：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時馬上告訴老師或成人，請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時還可以用冷毛巾敷。
4、討論：保護鼻子的方法。
（1）引導幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。
（2）教師小結：小朋友要學會正確檫鼻涕的方法；平時不挖鼻孔，遊戲時注意保護自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子裡塞東西；多吃蔬菜，加強鍛鍊，增強體質。
活動分析：
幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什麼都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發育的階段，缺乏一些必要生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什麼樣的後果。不知道什麼事情能做,什麼事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。
針對幼兒中鼻子易出血的現象，我們設計了“當鼻子出血了”的健康教學活動，目的在於讓幼兒學會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。活動中通過形象的語言和生動的課件，讓幼兒瞭解摳鼻孔 、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實驗，使幼兒在輕鬆愉快中獲得知識，瞭解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談談自己的感受，當孩子們聽到同伴的痛苦經歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以說整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學有所獲！
心理健康活動：我來幫助你
心理健康活動：我來幫助你
活動目標：
幫助幼兒學會分享。
活動準備：
錄影機、木偶表演。
活動過程：
1 演一演
(1) 看木偶表演。
小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了，怎麼也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說："彆著急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
"謝謝你，你真棒!"小羊說："不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?""哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。
討論：小羊用什麼方法幫助了小熊?它為什麼會成功呢?
(2) 看錄影。
元元正在認真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見了，對元元說："彆著急，我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，
小心翼翼地把圖書貼上好。元元對小剛說："你真能幹，謝謝你!"小剛說："不用謝!你下次也可以這樣做。"
討論：小剛用什麼方法幫助元元的?元元心裡會有什麼感覺？
2 說一說。
(1) 小紅不愛吃青菜，你有什麼辦法幫助她嗎?
(2) 洋洋不會拍皮球，你有什麼辦法幫助他嗎?
(3) 濤濤愛打架，別人都不願理他，你有什麼辦法幫助他嗎?
(4) 有個小朋友不愛睡午覺。你會怎麼幫他?
幼兒園中班健康教案《小花鹿學跳溝》
幼兒園中班教案
活動目標
1.練習用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
2.培養幼兒能與同伴一起友好地玩。
活動準備
1.課件：童謠-馴鹿，出發
2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60釐米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。
活動過程
一、匯入
1.扮演角色，活動身體 。
幼兒扮小花鹿，教師扮飼養員，四散地在場中央跑。
2.念兒歌活動身體和腿部，腳裸處。
小花鹿，長得高，跟著飼養員往外跑。
東跑跑，西跑跑，跑到草地來做操。
伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，
練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，
轉呀轉，轉呀轉，變短了，長高了，
天天鍛鍊身體好。
二、展開
1.幼兒探索練習，教師巡視觀察。
每位幼兒拿取一條30釐米寬的小溝，自由選擇場地擺放，嘗試跳過小溝的方法，活動方式不限。
教師巡視指導：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。
2.觀察幼兒的動作
有那些幼兒用單腳或立定跳遠的方式跳過小溝的；
有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的；
有哪些幼兒什麼方法也不會。
3.個別幼兒示範，教師啟發引導。
教師請2至3位幼兒站在前面示範給全體幼兒看，從而匯入新的活動方式
“有幾隻小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來看看：他們是怎麼跳過小溝的？”
4.教師示範，幼兒觀察討論
這幾隻小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養員也來學一學。
教師示範講解，並請幼兒一起參與討論活動要求：“跑跑跑，一個腳用力跨過去”。
5.幼兒全面練習，教師個別指導。
全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝，其中既可以跳自己的小溝，
也可跳別人的小溝，既可單獨跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點輔導能力弱的幼兒。
6.幼兒自由選擇練習目標，教師隨機指導。
教師再出示寬窄不同的小河（４０－６０釐米）引導孩子自由選擇跳。
“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。
”幼兒既可以選擇原來的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內指導，
也可請個別幼兒再來示範小組合作跳的方式。
7.變化遊戲情景，提高活動興趣，調節活動量。
教師演示指導：“這裡有一條長長的溝和長長的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。
幼兒沿著教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河。
三、結束
教師提示：“我們小花鹿的肚子有點餓了，我們跨過小溝和小河去對岸找找看，有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草。”
幼兒分批跨過小溝小河，教師則幼兒的動作還是顯得笨拙，在以後的體鍛活動中繼續給予指導幫助。
中班體育優秀教案：玩紙棒
活動目標：
1. 利用紙棒練習助跑跨跳過寬40釐米左右的`平行線，發展幼兒身體、動作的協調性和靈敏性。
2. 大膽探索紙棒的不同玩法，在遊戲中感受小組合作的快樂。
活動準備：
1. 紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍四種）。紙球若干,球門。
2. 音樂《運動員進行曲》。
3.一張統計表，遊戲大小標記，獎牌。
活動過程：
一、進入場地，活動身體。
隨著《運動員進行曲》幼兒進入場地，教師帶領幼兒做準備活動。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1．玩棒。
（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運動員們真神氣，你們手裡拿的是什麼呀？（紙棒）
它是我們鍛鍊身體的好夥伴,小朋友想一想,紙棒可以怎麼玩呢。（幼兒發言討論）
下面老師有個要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現在請你去找和你顏色相同的小朋友。
（2）幼兒遊戲，教師指導。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進同伴間互相學習能力的發展。
（3）請一組幼兒示範紙棒的各種玩法，並帶領全體幼兒練習。
師：哪一隊小朋友願意來介紹一下，你們是怎麼玩紙棒的？
（學耍金箍棒、在手心裡保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）
紅隊的小朋友想到的方法真多，我們一起來學學他們玩紙棒的方法。
其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法？（再學一學）
2 學習動作：助跑跨跳
（1）師介紹動作要領。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
現在老師把小河變寬了（移動一根小棒），誰有辦法跳過去？
（請2名幼兒來嘗試，提示兩隻腳跳不過用一隻腳跨）
師：他們是怎麼過小河的？
（要先跑再跳、跳的時候兩隻腳要分開、還要用力跳……）
教師示範並講解動作要領：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一隻腳用力蹬地，另一隻腳跨跳過小河，一隻腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳。”
師：誰願意也用這種方法來跳過小河呢？
（請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。）
（2）集中魚貫練習，一個跟著一個。（分成四組進行）
師： 小運動員們，把你們的棒放在筐裡，排好隊。
現在我們大家一起來練習本領。（依次跳過小河）
教師隨機觀察，指出不正確的動作，再依次進行練習。
三、遊戲：我的本領最大。
1．結合遊戲場地介紹遊戲規則，整隊排成四路縱隊。
師：我們小運動員們真棒，都學會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運動員要開始進行比賽了，你們想不想參加啊？今天我們比賽的名稱叫做我的本領最大。場地上有3個遊戲可以玩，（出示統計表）第一個場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進球門），第二個場地是雙腳連續跳過小河 ，第三個場地是助跑跨跳。
每個場地上都有裁判員，小運動員們你們每個遊戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好後你想一想，哪個遊戲你玩得最好。
2．幼兒自由練習。
3．幼兒遊戲。
師：比賽要開始了，運動員們集合了（紅、綠、黃、藍）。小運動員們都玩得很認真，接下來我們就要來比賽了，仔細聽好比賽的規則（出示統計表）比賽以小組為單位進行，分為紅、綠、黃、藍四組，每個遊戲每組派2名運動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬遊戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。
師：小運動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現在請你把你玩的這個遊戲的標記掛在胸前。
掛好標記。
師：運動員們，比賽的時候，這組裡最快的運動員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發給你一個數字，那個就是你得到的分數，你要把你得的分數拿好，我們最後要統計的，得到分數最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒遊戲。
師：運動員們，進入比賽場地。
集合計算分數，明確名次。
師：運動員們，我們要來宣佈比賽結果了。
4．以發獎牌慶祝勝利，小結活動情況。
師：今天小運動員們都很出色，勝利完成了任務，頒獎儀式現在開始！第一名是紅隊…
四、退場。
師：今天的比賽玩得開不開心，運動員們退場了。
跟著運動員進行曲，退出場地。
幼兒園中班健康教案13
活動目標
1、認識禁止吸菸、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸控等常見的安全標誌。
2、能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標誌。
3、嘗試根據老師的要求設計相應的安全標誌。
重點難點
重點：認識禁止吸菸、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸控等常見的安全標誌
難點：能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標誌。
活動準備
1、多媒體課件。
2、準備一個安全標誌相關的安全小故事。
3、禁止吸菸、禁止觸控、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五種安全標識一樣6份。
4、畫紙、水彩筆。
活動過程
一、認識禁止吸菸、禁止奔跑、禁止攀爬標誌
1、禁止標誌吸菸
今天小兔和爸爸一起來到了學校，看，一進學校大廳，它看到了什麼?有一個什麼標誌？(禁止吸菸)這是什麼標誌?你是從哪裡看出來是禁止吸菸的標誌？（引導幼兒觀察圖片細節）為什麼要有這個標誌?這個安全標誌有什麼用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標誌在此吸菸會發生什麼事?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論)
2、禁止奔跑標誌
小兔走到學校樓梯，發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的'標誌（說完再出示PPT），說說這是你看到了什麼標誌?（如果孩子不會，就用動作引導幼兒）這個標誌告訴了我們什麼?
得出結論：知道看到貼有這樣標誌的地方都不能奔跑。
3、禁止攀爬標誌
小兔繼續走，來到了樓道，它又看到了什麼標誌?(禁止攀爬)這是什麼標誌?你是怎麼知道是不能爬（禁止攀爬）？遇到看到這個標誌應該怎麼做?
得出結論：知道看到貼有這樣標誌的地方都不能攀爬。
二、理解禁止標誌的涵義，找到其相同點。
1、剛才我們認識了三個標誌，一起來回憶一下，小兔走進學校看到了？說出後貼出標誌.........我們來看看它們都小朋友們仔細看看折三個標誌有什麼相同的地方？
2、三個標誌有什麼不同的地方？.
3、小結：這三個標誌都是禁止標誌，都是紅色的，圓形的，中間畫了一條斜線是告訴我們不能做圖中的事情。
三、認識禁止觸控、禁止倚靠標誌
除了這些安全標誌，老師還有一些標誌，小朋友們來看一看、說一說它們是什麼標誌？表示什麼意思?
依次出示禁止倚靠、禁止觸控的標誌卡。
你知道這是什麼標誌嗎？哪些地方是不能倚靠的？為什麼XXX不能倚靠？
這是什麼標誌？（禁止觸控）你為什麼說這是禁止觸控喃？哪些地方是不能觸控的？為什麼？
四、貼安全標誌：（每組六名幼兒共用一份材料隨機六張安全標誌卡）在教室貼上相應的安全標誌（分組限時貼上）
1、你們都認識了這些安全標誌，知道了用途，請你們看看我們的教室裡哪些地方需要這些安全標誌呢？想一想。 2、將你自己手中的安全標誌貼在合適的地方。（幼兒分組貼上安全標誌）
3、幼兒介紹自己貼的安全標誌。
你貼的是什麼標誌？把安全標誌貼在這裡是提醒大傢什麼？為什麼要貼在這裡？
4、小結：我們一定要按安全標誌上的要求行動，才能讓自己或者他人遠離危險。
五、設計安全標誌：（小朋友在床上禁止做什麼事情）
班上有很多小朋友在午睡時總是做一些危險的事？午睡在床上那些危險的事情是不能做的？老師給小朋友準備了…這是什麼？(出示禁止標誌)請小朋友們畫出你們認為在床上不能做的事。
1、教師命題激發幼兒參與設計的興趣
2、幼兒設計安全標誌
3、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用，並用簡練的語言講給大家聽。
六、活動延伸：
幼兒找需要安全標誌的地方懸掛上自己製作的安全標誌，並繼續探索相關的安全標誌，嘗試理解安全標誌的含義。
活動總結
本次活動從課上到課後的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍裡學習，課上孩子積極回答問題，紛紛談論著關於課堂的問題，找安全標誌卡、貼安全標識卡更是意猶未盡。孩子們不僅觀察到圖片中的細節，也學到了一些安全標誌作用，懂得了觀察到標誌我們應該怎麼做，保護自己。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明瞭，在“閃卡”遊戲環節中，可讓孩子扮演老師出示圖卡其它幼兒猜，讓孩子與孩子們互動。通過這個活動讓我更懂得如何去根據孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕鬆愉悅的氛圍中學習。
幼兒園中班健康教案14
活動目標：
1、引導幼兒瞭解陽臺的主要功能。
2、幫助幼兒瞭解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。
3、使幼兒初步建立自我保護意識。
活動準備：1、錄影機，錄影帶，電話機。2、幼兒操作卡片。
活動過程：
1、幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。"小朋友家裡是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什麼？"小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上晒衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛鍊。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
2、觀看錄影，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。片段一：小朋友在陽臺上看書、摺紙。片段二：小朋友在陽臺上鍛鍊身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎麼辦？
教師引導幼兒分段觀看錄影片，每看完一段，建議提問：這位小朋友的行為哪裡對，哪裡錯，為什麼？應該怎樣做？
討論小結：在陽臺上取晒在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋裡的大人求救，請他們幫忙。
3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？
4、幼兒操作，判斷圖片上的'幼兒安全行為對與錯，並說出原因。
活動建議：
1、此活動中的錄影內容可根據各幼兒園的實際，繪製成圖片或編排成情境表演。
2、建議家長在家中經常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。
活動區活動：認知區裡向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、遊戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，並說說原因。
幼兒園中班健康教案：社會特殊緊急電話用途安全教育
活動目標：
1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2、瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。
3、具備初步的自救意識。
重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用
難點：具體使用這些特殊的電話號碼
活動準備：
1．寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。
2．畫有警察和警車、醫生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。幼兒用書：《緊急電話》。
活動過程：
1．教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。
教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？
請幼兒現場打電話給家裡熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）
2．教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關係。
教師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒認識。
教師：小朋友，你們看這是什麼號碼，它與我們家的電話號碼有什麼不一樣，在什麼情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什麼樣的幫助呢？打了這個電話什麼車子會出現？誰會出現？他們會做什麼？
依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導幼兒瞭解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，並知道這些人員的活動與人們關係。
請幼兒看幼兒用書進一步瞭解幾種特殊的電話號碼。
3．遊戲“怎麼辦，做什麼”。
教師：現在我們來玩個遊戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發生了什麼事，我們可以打什麼電話幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什麼？（遊戲可進行多次）
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。
幼兒園中班健康教案15
目標：
１、瞭解咪咪患紅眼病的原因，知道紅眼病會傳染。
２、學習處理眼睛異物的簡單方法。
準備：
小白兔、小花貓的手偶。
過程：
１、聽故事《紅眼咪咪》。
出示小白兔和小花貓，談談小白兔的紅眼睛很漂亮，小花貓的`眼睛明又亮。可是有一天，小花貓的眼睛變紅了，這是為什麼呀？
這隻小花貓叫咪咪，它有一雙漂亮的大眼睛。一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一陣風吹來，一粒灰沙吹進了咪咪的眼睛裡。眼睛真難受，咪咪用手揉，用擦過鼻涕的手帕去擦。揉呀揉，擦呀擦，眼睛越來越疼。媽媽見了說：“哎呀！咪咪的眼睛怎麼變成白兔的眼睛了？”沒過幾天，媽媽的眼睛也紅了，眼睛又痛又癢，還怕光、流眼淚，真難受呀！
２、知道得紅眼病的原因及病症。
咪咪的眼睛為什麼變紅了？（灰沙進了眼，不該用手揉，用髒手帕擦。這樣會把細菌帶進眼睛，使眼睛發炎，眼球充血變紅）
媽媽眼睛怎麼也紅了？（媽媽被咪咪傳染了，紅眼病是傳染病）
３、瞭解怎樣避免紅眼病。
媽媽和咪咪去醫院看病，醫生為他們清洗了眼睛，還開了眼藥水，讓咪咪回家好好休息，不要和同伴一起玩了。媽媽也不要上班，免得傳染給其他人。
得了紅眼病會怎樣？該怎麼辦？得了紅眼病後，眼睛會流眼淚、怕光、還會疼，會傳染給別人。應在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病後要及時到醫院治療，點眼藥水，用乾淨的手帕擦眼淚，不到公共場所去。
媽媽怎樣才能不被傳染？（如果知道周圍的人得了紅眼病，就不能再與他接觸，不用他的毛巾、手帕，不用髒手揉眼）
灰沙吹進眼睛應該怎麼辦？（可以閉上眼，讓淚水慢慢和灰沙一起淌下，如果不行可請大人幫忙）
建議：
１、如有條件，可準備有關預防紅眼病的錄影。
２、在討論中調動幼兒已有經驗，大膽地說出自己的看法。
３、如遇紅眼病流行的季節，可抓住時機對幼兒進行教育。
