在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂活動教案《小鳥落落》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂活動教案《小鳥落落》1
教材分析：
孩子和動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，《小鳥落落》這是一首中班音樂歌唱教學活動，是一首三拍子的歌曲，旋律優美，歌詞雖有兩段但有重複，唱起來輕鬆、明快。讓幼兒充分感受的基礎上學唱歌曲，用動作表現歌曲，向人們展示愛鳥、愛自然的美好情感。
活動目標:
1.理解歌詞內容，學習用好聽的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。
2.演唱時能表現休止符的停頓以及旋律的連貫。
3.體驗歌曲輕鬆、明快的情緒，萌發幼兒愛護鳥類和大自然的情感。
活動準備:
圖譜圖片
活動建議:
1.聽音樂拍節奏，感受歌曲三拍子旋律
播放音樂《小鳥落落》的旋律，請幼兒跟音樂拍節奏，熟悉三拍子音樂的特點。
2.學習歌曲，理解歌曲內容
（1）教師用活潑、優美地聲音範唱歌曲。
提問：你聽到歌曲裡面唱了什麼？小鳥最喜歡什麼地方？它們為什麼喜歡這兒？
教師根據幼兒的回答出示圖片，請幼兒觀察畫面內容，教師有表情地講述故事，幫助幼兒理解歌詞內容。
（2）重點學習休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法。教師重點範唱第一、第二句歌詞。
提問：這兩句歌詞唱得有什麼不一樣？
（3）教師結合拍手動作，範唱講解兩句歌詞的不同之處：“小鳥”的後面有一個休止符，說明到這裡不唱，要停頓一下所以不拍手，而唱到後面的
“落落”有一根弧線將兩個節奏連起來，說明唱的時候要連貫一點。
3.幼兒學唱歌曲。
（1）分段學習歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
（2）完整演唱歌曲一遍，鼓勵幼兒做適當動作表演歌曲。
4.完整演唱歌曲，表現歌曲內容
（1）完整有感情地演唱歌曲，請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什麼事情。引導幼兒說出，我們要為小鳥提供優美的環境，還要關心愛護小鳥。
（2）請幼兒根據音樂內容自由表現動作，重點表現小鳥快樂的情緒。
5.引導幼兒要保護環境，愛護小鳥。
小結：只有我們保護好我們生活的環境，愛鳥、護鳥，就會有更多的小鳥回來，來我們這兒做窩，我們的環境就會更加的美麗。
幼兒園中班音樂活動教案《小鳥落落》2
活動目標
1、學習單圈集體舞，能根據標誌辨別順時針方向。
2、喜歡集體舞的形式，感受集體舞的快樂。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
課件、相關音樂、佈置好的場地等。
活動過程
1、引導幼兒討論：小鳥喜歡在什麼地方做窩?為什麼?
2、完整欣賞歌曲，感受歌曲的節奏特點。
(1)引導幼兒聽出這是幾拍子的歌曲，並用拍手、拍肩等方式表現三拍子歌曲的強弱規律。
(2)啟發幼兒說一說對這首歌曲的感受。
(3)幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。
3、學習單圈集體舞。
(1)藉助地上的箭頭標誌，練習按順時針方向做小鳥飛的動作。
(2)隨音樂練習打招呼的動作。
幼兒站圈，隨音樂自由表演小鳥的動作，在每一樂句的最後一小節停下，並用雙手向老師擺手打招呼。
(3)幼師分別帶好頭飾，練習圈上的碎步動作、單腿跪地動作以及在“大叔”身邊擺造型等。
(4)幼兒隨音樂完整表演集體舞。
教師評價：建議幼兒之間的相互配合等方便進行評價。
4、請2~3名幼兒共同站在圈內扮演大樹，遊戲繼續。
活動反思
《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優美，歌詞雖有兩段但有重複，唱起來輕鬆、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感,不失為對幼兒進行自然生態和環境教育的好教材。歌曲一開始，就以活潑輕鬆的口吻歡迎小鳥落落,為什麼呢?因為這兒的風景最好，這兒的人們最好。同時，在歌曲的最後，點明瞭“歡迎小鳥落落””的根本原因,因為“愛鳥愛在心窩”。
在活動開始，我以《小鳥》的故事作為匯入，引導幼兒初次傾聽歌曲，感受三拍子樂曲節奏，將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對樂曲的初步印象激起幼兒的思考並再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點。然後，在幼兒談論歌詞的時候出示相應的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進的提問中不知不覺記住歌詞。在學唱部分，聽好一遍範唱後，我鼓勵幼兒跟著伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然後再次傾聽並與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點指導了休止符的演唱。“請你們再看看圖片，小鳥、小鳥後面要停頓，落落兩個音要連貫。”並隨即畫上休止符和連線，加深幼兒記憶。
在教學時,我注意範唱要活潑、優美，歌曲中的休止符應唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優美。幼兒在我的影響下，對於休止符演唱的較為準確。但也有不足之處，提問有待更為嚴謹，應引發幼兒去探討和學習，在活動中應面向全體、關注個體。
幼兒園中班音樂活動教案《小鳥落落》3
活動目標：
1、在熟悉三拍子節奏基礎上能理解歌詞，學唱歌曲。
2、演唱時注意表現休止符處的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發愛護鳥類和關愛大自然的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒對三拍子的節奏規律有所接觸。
2、物質材料準備：課件，三拍子節奏型圖譜。
活動過程：
一、匯入活動，激發興趣。
(1)師：寶寶們，我們一起來飛翔吧(老師帶領幼兒做律動“小鳥飛”進教室。)
(2)講故事，引入主題。故事內容：有一隻小鳥，名字叫落落。一天，小鳥落落飛呀飛呀，來到了一個風景很美的地方。“哇，這裡有山、有樹、有河，多美呀!我好想住在這裡，可是，這兒的人們會歡迎我嗎?”小鳥落落正想著。這時，迎面走來了幾個小朋友，小鳥落落有些害怕，“哎，我還是走吧”，它拍動著翅膀正準備飛走。小朋友看見了，連忙喊住它：“小鳥，小鳥，你別走，我們喜歡你。請你到我們這來做窩、唱歌吧!我們會愛護你的，讓我們做好朋友吧!”小鳥落落高興地點點頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂地遊戲、歌唱。
講完故事教師提問：“這個故事好聽嗎，現在我們來把這個故事變成一首好聽的歌曲。”
二、欣賞歌曲
(一)播放歌曲動畫，幼兒欣賞，並初步瞭解歌詞。
1、播放一遍後提問：
這首歌曲的歌名叫什麼?歌裡有誰?
2、再次播放，幼兒欣賞後提問：你剛才聽到歌裡唱了什麼?你最喜歡歌裡的哪一句?(幼兒講出後教師範唱，並在課件中點擊出相應的圖畫，幫助幼兒記憶歌詞)
3、師：這兒的人們對小鳥真好，把愛送給了小鳥，我們也來愛護小鳥，把愛送給它們。
三、感受三拍子的節奏特點。
1、教師按圖畫的順序完整唱一遍歌曲(播放伴奏音樂)。唱完後提出問題：“你們能聽出這是幾拍子的歌嗎?”幼兒回答後，請個別幼兒拍打三拍子的基本節奏。
2、出示課件小樹圖譜，讓幼兒學習看圖譜。
(1)從樹的大小看出三拍子音的強弱關係。
(2)看圖譜瞭解樂曲第一、第二、第四樂句節奏型相同。重點學習拍打這一節奏型。
認識休止符，學習拍打含休止符的三拍子節奏。進行難點的突破。
3、學說歌詞並拍打節奏，配上音樂伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。
四、整體教唱
1、幼兒學唱歌曲。(出示課件-圖畫)師：調皮的圖畫寶寶又藏起來了，我們來用歌聲把它們請出來，好嗎?
小朋友跟老師學唱，每唱完一句，一幅圖畫就出現。先學唱第一段，再學唱第二段。重點指導幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。
2、幼兒完整學唱歌曲，教師可引導幼兒根據音樂內容自由表現動作。
五、表演唱。
1、播放歌曲動畫，全體幼兒面向客人老師表演唱一遍，把愛送給大家。
2、師：我們幼兒園的風景也很美，現在我們來出去呼喚小鳥，請小鳥到我們這兒來做窩、唱歌。(播放伴奏音樂，老師帶領幼兒學小鳥飛出活動室，活動結束。)
教學反思：
這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;連音是學習的重點，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經有了一定的認識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達歌曲的內容。體驗愛護鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內容，體驗了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個幼兒都參與了，動作也非常漂亮。
幼兒園中班音樂活動教案《小鳥落落》4
活動目標
1、能夠遷移學習經驗，唱準有休止符的樂句。
2、嘗試根據圖片、動作提示，理解歌詞並填詞進行演唱。
3、體驗自學歌曲的樂趣，享受掌握正確學習方法後學習成功的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。
2、歌曲圖譜。
3、伴奏音樂帶。
活動過程
1、出示背景圖課件，匯入活動。
(1)“小朋友你們看，這個地方美麗嗎?都有什麼?你知道這是誰的家嗎?”(出示動態的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙，你們願意嗎?“(願意)
(2)”不過，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它，你們有信心嗎?“
(3)難點前置，師循序漸進的引導孩子們解決休止符的處理。
2、說歌詞，理解歌曲內容。
(1)以故事的形式引出歌曲內容。
”你們剛才已經見過落落的家了，可媽媽今天早晨對落落說：你已經長大了，應該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽：那我應該到哪兒去安家呢?“媽媽說：安家應該到一個景色最美的地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應該是愛鳥的，不傷害我們，能夠保護我們，千萬要記住那兒的人要最好，愛鳥愛在心窩。”這不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，找個地方安家吧。“
(2)引導孩子討論：什麼地方適合落落安家?媽媽為什麼讓落落找這樣的地方安家?增強幼兒愛鳥護鳥的意識。
(3)提問：媽媽要落落找個什麼地方安家?(引出風景最美)那兒要有什麼?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題，讓他們從教師準備好的圖譜中選出適合的那一張貼上到黑板上。
師的引導語：為什麼你認為這一張是風景最美?(因為美麗的風景旁邊有豎起的`大拇指)有山有樹有河你認為是哪一張?(因為上面畫了山、樹還有小河)你為什麼會選這張代表”請來這兒唱歌“?(因為這個音符代表唱歌)
(4)師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音樂有節奏的朗誦歌詞。
師的引導語：”你們剛才說的這些話太美了，現在我想加上音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎?“(師隨音樂有節奏的朗誦)”你們想不想也這樣玩一玩兒?“引導孩子有節奏的朗誦歌詞。
3.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學歌曲的樂趣。
(1)激發孩子想唱歌的願望，引導孩子總結自己的學習策略。
師：落落覺得你們說的話很優美，它想請你們把這些話加到剛才的音樂中，這……能行嗎?
幼：行!
師：要不我們先小聲試一試吧。
(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇!你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起!唉，你們發現沒有，在小鳥後面要怎樣?(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來仔細聽一下。(師範唱歌曲)幼：請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。
師：你們聽得真仔細，那麼你們能不能告訴老師，在空拍時要怎樣做才能唱對了?你們可以互相討論一下。(引導孩子遷移前面的經驗解決難點)孩子們開始思考並進行討論。
幼：可以在空拍處拍手。
師：那你可以試一下嗎?(師和孩子一起唱，並在空拍處加上拍手動作)好，確實能起到空拍的作用。還有什麼方法?
幼：我在空拍處加上”噓“的動作，但是不出聲。(師和孩子一起唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很特別，給你一個大拇指。
幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。
師：那你快試一試，我們都想學一學。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到”這兒的風景最美“時，應該怎樣唱出優美而自豪的感覺?(孩子們開始思考)那你再仔細聽老師唱一遍。
幼：這個地方不能空，要連起來。
師：你聽得真仔細，要唱的連貫、舒緩。
幼：還可以加上高興的表情，豎起大拇指表揚。
師：你能表演一下嗎?讓我們都學一學。(孩子表演)師：你能用表情來配合演唱，讓這首歌變得更生動、更優美了，你很了不起喲!
師：那現在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。
(2)鼓勵孩子說出自己的困難，如你哪一句還有問題?誰能幫助他?並讓當”老師“的孩子介紹自己是怎樣學會的。如我是看圖譜記住歌詞的;我是通過動作記住歌曲的;我是通過故事記住歌曲的……(3)多種形式練習演唱，分男女演唱、個別孩子表演唱、接唱。引導孩子進行評價，你認為誰唱得好?好在哪裡?
(4)畫面出現小鳥落落的動態圖片及背景音：”小朋友，我今天真是大開眼界了，沒想到你們小小年紀竟然能自己學習了，佩服佩服!我打算就在你們幼兒園後院安家，和你們這些聰明的小朋友做鄰居，好嗎?(歡迎落落)謝謝你們，再見!"
教學反思
《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優美，歌詞雖有兩段但有重複，唱起來輕鬆、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感,不失為對幼兒進行自然生態和環境教育的好教材。歌曲一開始，就以活潑輕鬆的口吻歡迎小鳥落落,為什麼呢?因為這兒的風景最好，這兒的人們最好。同時，在歌曲的最後，點明瞭“歡迎小鳥落落””的根本原因,因為“愛鳥愛在心窩”。
在活動開始，我以《小鳥》的故事作為匯入，引導幼兒初次傾聽歌曲，感受三拍子樂曲節奏，將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對樂曲的初步印象激起幼兒的思考並再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點。然後，在幼兒談論歌詞的時候出示相應的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進的提問中不知不覺記住歌詞。在學唱部分，聽好一遍範唱後，我鼓勵幼兒跟著伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然後再次傾聽並與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點指導了休止符的演唱。“請你們再看看圖片，小鳥、小鳥後面要停頓，落落兩個音要連貫。”並隨即畫上休止符和連線，加深幼兒記憶。
在教學時,我注意範唱要活潑、優美，歌曲中的休止符應唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優美。幼兒在我的影響下，對於休止符演唱的較為準確。但也有不足之處，提問有待更為嚴謹，應引發幼兒去探討和學習，在活動中應面向全體、關注個體。
