漢字是中華文明之魂、生命的符號，也是先祖以無窮智慧創造的、世間獨有的文化傳播工具。接下來小編蒐集了形聲字教學設計，歡迎檢視。
【教學內容】
人教版一年級下冊語文園地四、語文園地七“我的發現”的延伸
【設計理念】
漢字是中華文明之魂、生命的符號，也是先祖以無窮智慧創造的、世間獨有的文化傳播工具。它是形、音、義的結合體。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。獨體字就是隻有一個組成部分的字，合體字則是由兩個或兩個以上的部分組合而成的，據統計，現代漢字中有90%都屬於形聲字。組成形聲字的兩個部分，一部分表示字的意義，叫形旁(也叫義符);另一個部分表示字的讀音，叫聲旁(也叫音符)。
懂得形聲字的特點，可以幫助學生識記漢字。漢字的結構比較複雜，有些字的筆畫很多，一筆一畫地記很困難。如果是形聲字，只要知道它是由什麼形旁和什麼聲旁組成的`，記起來就方便多了。學習形聲字，還可以利用形旁和聲旁幫助學生辨別一些形似字和同音字，避免寫成錯別字。根據語文園地四、七“我的發現”的內容，課內與課外相結合，讓全體學生積極參與識字活動，個體行動與小組合作相結合。
【教學目標】
1、初步建立形聲字的概念，讓學生對形聲字的特點有初步認識，激發識字興趣。
2、認識常見小動物的名字，擴大識字量。
3、培養學生自主學習，與人合作的能力。
4、培養學生喜愛小動物的感情。
【教學重點難點】
讓學生對形聲字的特點有初步認識,收集、識記小動物的名稱及圖片，能辨別小動物的名稱與樣子。
【課前準備】
1、選擇夥伴，制定活動計劃;
2、分組活動，蒐集本組形聲字的有關資料;
3、歸類整理資料，準備展示交流。
【教學過程】
一、比賽說形聲字，激趣匯入。
我們已經學過一些形聲字，這些字都是由兩個部分組成，一部分表示字的意義，叫形旁;另一個部分表示字的讀音，叫聲旁。今天我們來個比賽，四個小組分別開火車說出有關足字旁、目字旁、三點水旁和提手旁的形聲字，比比看哪一組說得最多。
二、分組準備活動。
這節課，我們一起來認識一些與昆蟲、鳥兒、魚兒和野獸等有關的形聲字。我們已經分了四個組，現在請各小組進行彙報。
三、全班彙報展示。
現在，我們來開一個自我介紹會，把你的名字和特點介紹給全班同學認識。(各組的小朋友分別戴上自己扮演的小動物的頭飾按先後順序分別上臺介紹。)
第一組：昆蟲組。
1、首先有請小昆蟲們上場。小昆蟲們快來介紹一下自己吧。(蜻蜓、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、螳螂、螞蟻、蟬、蝴蝶)。學生介紹昆蟲的名字特點、樣子和習性。在學生介紹的同時，課件展示昆蟲的圖片。介紹完後，昆蟲組朗誦兒歌：《昆蟲之歌》。
2、小昆蟲介紹了自己，你還認識它們嗎?我們一起來打聲招呼吧。(這是誰?師生對口令。)
3、你們從小昆蟲的名字中發現了什麼?(這些字都是蟲子旁)你們還發現了什麼?(這些字都是形聲字。)
第二組：鳥兒組。
1、鳥兒們早就等不及了，快請它們上來吧。首先我們請它們進行自我介紹(黃鸝、杜鵑、鴿子、海鷗、老鷹、鴕鳥、喜鵲、鸚鵡)學生介紹鳥兒的名字特點、樣子和習性。在學生介紹的同時，課件展示鳥兒的圖片。介紹完後，鳥兒組表演歌曲：《海鷗》。
2、.這麼多可愛的鳥快來和它們打打招呼。(1、2組問，3、4組答)
3、聰明的小朋友們，你們又從鳥兒的名字中發現了什麼?(鸝、鵑、鴿、鷗、老鷹、鴕、鵲、鸚、鵡等字都是鳥字旁)多神奇呀，昆蟲的名字中都有一個“蟲”字，鳥兒的名字中都有一個“鳥”字，那麼從魚兒們的名字中你又會發現什麼?魚兒們快快游上岸來。
第三組：魚兒組。
1、介紹魚兒名字的特點、樣子和習性。魚兒組朗誦古詩：《江上漁者》。
同學們，你們從魚兒的名字中發現了什麼?遮住它的偏旁，你能不能猜猜它們的名字?(鯨魚、鯊魚、鯉魚、鯪魚、鱸魚、鯰魚、鱷魚)魚兒們快把名字舉起來。
2、大家再來和它們打聲招呼。(齊讀)
第四組：野獸、家畜組。
1、現在只剩下一組了，這一組是野獸和家畜組，你們快快跑上來介紹自己。(狐狸、獅子、猩猩、貓、豬、狗、狼、猴)
小朋友們從它們的名字中發現了什麼?發現特點：反犬旁的字與野獸、家畜有關。
2、學生模仿動物的聲音和動作，再齊讀野獸和家畜的名字。
3、請野獸、家畜組的故事大王講動物故事：《狼和小羊》。
四、遊戲樂園：
1、看誰認字快又準。(每個小組選一名同學上臺指字，比比看誰指得快。下面的各位同學就做小評委，仔細看誰指得快，大家一定要公平、認真啊。)
2、找朋友。(把動物的圖片與名字卡片結對子)
3、猜謎語。
(1)、小飛艇，大眼睛，兩隻翅膀大又明，飛東飛西忙不歇，消滅害蟲有本領。(打一動物)
(謎底：蜻蜓)
(2)一身白衣多健美，在大海上四處飛，喜歡與船結夥伴，主要食物是魚類。
(謎底：海鷗)
(3)耳大身肥眼睛小，好吃懶做喜愛睡覺，模樣雖醜渾身寶，生產生活不可少。
(謎底：豬)
(4)一身毛，四隻手，坐著象人，走著象狗。(打一動物)
(謎底：猩猩)
五、總結：
形聲字，真奇妙。如果大家想認識更多的形聲字，請多閱讀課外書籍，在閱讀中觀察發現吧。
