【第10課】
一、秦統一六國和中央集權統治的建立
1.滅六國時間：從公元前230年至前221年，秦王嬴政陸續滅掉六國。
2.秦朝建立：前221年，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家——秦朝，定都咸陽。
3.中央集權統治的建立
(1)目的：為了加強統治創立了封建專制主義的中央集權制度。
(2)最高統治者是皇帝，中央設丞相，太尉，御史大夫分管行政、軍事和監察
(3)地方推行郡縣制度。(縣制起源於商鞅變法，一直沿用到今天)
二、秦朝鞏固統一的措施
1.政治上：建立起我國曆史上第一個統一的中央集權的封建國家
2.經濟上：統一貨幣(統一使用圓開方孔銅錢)、度量衡。
3.文化上：統一文字(把小篆作為全國規範文字)
4.思想上：焚書坑儒。
5.軍事上：反擊匈奴，北築長城(西起臨洮，東到遼東)。南鑿靈渠，開發南疆。
6.秦統一後在地方上推行郡縣制度。
【第11課】
1.秦農民起義的原因：(1)賦稅、徭役繁重(2)刑法殘酷(3)秦二世更加殘暴
2.陳勝.吳廣起義，公元前209年，在大澤鄉爆發農民起義。是中國歷史上第一次大規模的農民起義。
3.公元前207年，項羽以少勝多，在鉅鹿打敗秦軍主力。秦朝統治者向劉邦投降，秦朝滅亡。
4.公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，歷史上稱為西漢。劉邦就是漢高祖。
補充：
1.關於“秦的暴政”一目。
可編排歷史小短劇“秦的暴政”。教師提前讓一部分文筆好、富於表演的同學(也可以自願報名)根據課文“秦的暴政”，查詢資料，編寫小短劇，形式可以是某天，秦始皇上朝，大臣向他彙報、請旨。內容包括繁重的徭役、兵役，嚴酷的刑法，修阿旁宮、酈山陵墓等(可利用媒體資料中的幻燈片課件--《第10課秦的暴政》)。教師課前發給學生有關短劇的問卷，觀看完短劇後，教師逐個提問，一起歸納出“秦的暴政”，引出第二個子目--陳勝、吳廣起義。
2.關於“陳勝、吳廣起義”一目。
教師可安排兩位同學進行角色扮演。讓“陳勝”和“吳廣”把發動起義的原因講述出來，在他們講的時候把“大澤鄉起義”想象畫用大螢幕放出來，渲染氣氛。之後，教師利用課件“秦末農民戰爭形勢圖”，講述經過。
陳勝、吳廣起義
作為中國封建社會第一次大規模的農民起義，陳勝吳廣起義在歷史上佔有重要的地位，“王侯將相，寧有種乎?”的豪言成為歷代封建農民起義的標誌性口號，陳勝吳廣起義沉重打擊了秦王朝的統治，對後面的.封建統治者也是一個極好的教育，漢初的休養生息政策和開明統治很大程度上是受農民起義的影響。
秦的暴政
秦朝盛極而衰一直是一個重要的歷史研究課題，從古到今，都是重要的歷史借鑑。以當時秦統一六國的氣勢和國力，是不可能在短短二世就滅亡的，正是秦的暴政才導致了秦朝的速滅，因此，分析秦的暴政與秦朝滅亡的關係是本課的一個重點。
【第12課】
1.漢文帝、景帝時期，吸取秦朝滅亡的教訓，減輕農民的賦稅、勞役，注重發展生產。獎勵努力耕作的農民，提倡節儉，重視"以德化民"，國家富裕，歷史上稱為"文景之治"。
2.漢武帝為加強大一統的局面，採取了哪些措施?
3.為加強中央集權
(1)政治上，漢武帝接受主父偃的建議，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國，從此，諸侯國越分越小，加強了中央集權。
(2)思想上，接受董仲舒的"罷黜百家，獨尊儒術"的建議，把儒家思想作為封建統治的正統思想。
(3)文化上，漢武帝還大力推行儒家教育，在長安興辦太學。
(4)軍事上，派衛青、霍去病北擊匈奴，經過漠北戰役，使匈奴再也無力與漢抗衡。
(5)將地方的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢，大大增加了中央的財政收入，實現了經濟的大一統。
4.漢武帝時，實現了政治、經濟、軍事、和思想上的大一統，開始進入了鼎盛時期。
【第13課】
漢武帝的大一統
政治上：接受主父偃的建議，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國(推恩令)。漢武帝還找藉口，一次削去半數的侯國(削藩)。解決王國問題，加強了中央集權，實現了政治上的大一統。
思想文化上：接受董仲舒建議，"罷黜百家，獨尊儒術"。把儒家學說作為封建社會正統思想。大力推行儒家教育，在長安設太學，以儒家的五經為重要教材，不學習其他各家學說。
作用：這些措施的實施，西漢王朝實現了政治和思想上的大一統。政治和思想早上的大一統是相互聯絡和相互促進的。西漢進入鼎盛時期。
