1、通過知識回顧，使學生進一步鞏固和深化對所學知識的理解，建立起清晰的知識框架，並對細節問題作出以點帶面的剖析，便於準確恰當地分析問題，從而培養學生嚴謹的思維習慣。
2、加強比較，體會差別。資料的代表各量之間有較多的'共同之處，在實際問題中比較微妙，有時可互相代替，引導學生多進行比較練習，尤其在處理實際問題中加強體驗和交流。課堂中通過一系列問題的呈現有助於學生領悟和掌握這些內容。
3、隨著新課標的實施，和實施生活聯絡密切的數學知識被重視起來，通過這部分知識的學習，激發了學生學習數學的興趣，學生看到了“知識有用”，感受到了知識有趣，提升了學生的數學素質，這是一種可喜的變化，這部分知識的教學，要充分發揮學生的主體作用，引導學生去感悟、去體驗、去總結歸納，形成有個性特點的知識。本節複習課程提供了一些較新的例項，共學生去研究，教學中把握了重點，案例形式多種多樣，學習中會帶給學生不一樣的體驗。
