當品味完一本著作後，相信你心中會有不少感想，是時候抽出時間寫寫讀後感了。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀後感，希望能夠幫助到大家。
《窗邊的小豆豆》讀後感1
《窗邊的小豆豆》是許多孩子的啟蒙書籍，書中以點滴的小事，記錄了作者兒童時期的不懂事，母親的通情達理，小林老師的循循善誘。大家可能更多關注的是“巴學園”那獨特的教育方式，小林老師的悉心教導，而我卻很羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的母親。
家長是孩子人生中的啟蒙老師，而家庭是父母與子女之間構建信任和情感的場所。從孩子呱呱墜地，到嗷嗷待哺，最後到長大成人，親子關係一直如影隨形，伴隨著他們一生的成長和發展。它是生命開始最初形成的情感，也是這世上最純粹的情感，它的特點是任何情感關係都無法比擬，且無可替代的，對孩子的心理髮展，特別是人格的構建有著不可忽視的影響。書中小豆豆的母親到她二十歲才告訴小豆豆六歲時因太調皮而被退學的事情，如果在六歲時就告訴小豆豆，她還會成為那個大膽又自信的女孩嗎？讀完後我有許多如何建立和諧親子關係的想法：
01
給予孩子積極的關注和支援
根據埃裡克森人格發展理論，幼兒正處於自主對愧疚的階段，幼兒的主動性、克服內疚感以及體驗目標的實現，是幼兒成長的首要任務。積極情緒是情感體驗和情緒調節能力，讓人們保持積極向上，並使人們感到快樂和幸福。小豆豆的媽媽沒有責罵過她，反而一直保護著小豆豆的幼小心靈。在此基礎上，父母應關注孩子明顯和潛在的積極特質，並加強孩子的積極情緒和情感體驗，以便幼兒富有個性地成長。
當父母無條件地積極關注子女給予肯定和鼓勵時，他們就會建立自信心和信任感，激發學習動機，並有勇氣積極探索周圍的世界。因此，父母應在此階段關注孩子成長的特殊性，並提供無條件的積極關注和支援。
02
父母要學會逐步放手
父母不能讓自己的子女永遠在自己的翅膀下生活，必須學會“放手”，鍛鍊子女的獨立性。就算小豆豆的耳朵，差點被狗狗咬掉，媽媽也是按照小豆豆的意願，沒有責怪狗狗。幼兒的獨立性是在自己活動的過程中發展的。要想培養獨立的孩子，就要允許孩子做他們能做的事情，提供給幼兒自己動手的機會。
03
學會換位思考
父母應將孩子視為平等的家庭成員，並以民主、平等的方式與他們溝通。許多父母說，他們的孩子從小就有反叛的`心態，就如小豆豆一樣非常的調皮，調皮到被退學。實際上，這裡存在一個誤解，孩子是一個獨立的人，他有自己的一套獨立的思維方式。而且，幼兒時期的孩子渴望被認可和關注，希望父母能夠關注自己的想法和感受。正如媽媽的信任、尊重讓小豆豆可以更好的認識這個世界。
家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色，多尊重、信任孩子。以後作為幼兒園老師的我，也會面對越來越多家園合作的問題，家庭教育影響著孩子的一生，引導家長樹立正確的家庭教育理念，做好家園溝通，實現家園共育。
《窗邊的小豆豆》讀後感2
“世紀最有價值的圖書”、“銷量第一的圖書”——起初想看這本書就是衝著這些頭銜去的，後來手機上的資訊又時不時地提到這本書，讓我腦子裡一連串的問號像線頭一樣不斷交錯纏繞著。到底是什麼樣的書，可以獲得如此多的榮譽？到底是什麼樣的內容，可以有這麼高的銷量、這麼廣泛的讀者群？到底有什麼樣的內涵，可以這般漂洋過海、風靡全球？我就像一隻好奇的貓，在圖書館裡發了瘋似地找尋這本書。
第一次的一無所獲讓我有點失望，甚至還在心裡抱怨圖書館。第二天，不死心的我再次糾結在日本藏書區的書架前，功夫不負有心人，還真被我找到了。 《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時候的一段真實的故事：因為她小時候的調皮、淘氣和任性被第一所學校退學後來到巴學園，在小林宗作校長的愛護和引導下這巴學園快樂的生活、學習的的故事，給孩子一個自由的空間--《窗邊的小豆豆》讀後感。當憂山西大學聯考心忡忡的媽媽帶著在一般人眼裡有些"怪怪"的小豆豆來到巴學園時，遇到了崇尚自然教育的.、脾氣超好的小林宗作校長，小林校長的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這裡感受到了平等、自由和快樂。
小林校長特別注意孩子的素質教育。在他的呵護下，在別人眼裡有些怪怪的小豆豆是那麼的聰明、活潑，小林校長無疑是一個智慧的校長，你看，他用廢棄電車做的教室是多麼的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的"山的味道，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿了期待，也讓孩子們遠離了挑食，是多麼的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學完了課程，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那麼的吸引大家。小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫，他總是對家長們說，讓孩子穿最差的衣服來上學；在小林先生的教導下，巴學園的孩子們都無憂無憂的、健康的成長著，結果表明他們當中出現了很多的佼佼者。一抹美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，也許能撥動一根根美妙的心絃。
《窗邊的小豆豆》，真這本書講述成人的童年往事，成年人可以從中找到很多屬於自己的過去，而小孩可以從中看到他們現在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同於童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。這個叫小豆豆的女孩眼裡所展現的童真世界是我們曾經忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學校，校名叫"巴學園"，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創造力和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對於每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。
《窗邊的小豆豆》讀後感3
剛開啟這本書，看到的不是純黑色的枯燥的文字，映入眼簾的，是幾幅五顏六色的水彩畫。真是一本奇形怪狀的書啊！我這樣想到。看到前幾頁，腦海中立刻出現一個學習成績差，比男生還淘氣的女孩子形象。天哪，她哪有女生的樣子，我這樣想到。再翻幾頁，果不其然，她要轉學了，看來這是個悲傷的故事，我繼續想，可是，我想錯了！
真實的故事，是這樣的：一個叫小豆豆的活潑可愛，喜歡幻想的小女孩，因為她一些奇特的想法害得老師不能上課，小豆豆轉學了，來到了一個叫“巴學園”的學校，接受了這裡的小豆豆，在這裡收穫了友誼和知識。“巴學園”並不是一個成績名列前茅的學校，甚至不被外人熟知，可那裡是孩子們的天堂，那裡有用電車做的教室，孩子們可以根據自己的喜好去選擇上什麼課，如果孩子們上午上完了所有的課程，下午便可以出去玩。所有的孩子都是自由自在的，多好的一個地方啊！
這可能是現在孩子們夢寐以求的地方了，但是這對於現在的孩子只能是一個美好的夢想，說了你可能不信，這裡的主人公“小豆豆”，也就是後來的大作家，著名的親善大使“黑柳徹子”本人哦！她可是在這所學校里長大的，這所學校造就了今天輝煌的“豆豆”，看來這所學校絕不是浪得虛名的。
除了巴學園裡的有名的“小豆豆”，還有巴學園的校長讓人印象深刻，他是一個瞭解孩子的好校長，在他的巴學園裡，沒有又高又冷的圍牆，沒有讓人壓抑的教室，更沒有會體罰學生的凶狠老師，他帶領孩子們裝成妖怪在晚上練膽量，他允許孩子們出去散步，他辦的運動會讓殘疾孩子也能體會到勝利的喜悅，他教的孩子成績一定會越來越好，但絕不是隻會工作有體溫的“機器”，他理解孩子們天馬行空的想象，不斷地把孩子們領上正確的道路，對古靈精怪的“小豆豆”也不例外。
當然，最讓我印象深刻的還是那個活潑、可愛、淘氣上了天的小女孩，文中的“小豆豆”，她被許多老師認為是“怪胎”，但真實的“小豆豆”是善良的，純真的，是即使沒有吃的.了，也仍然把笑臉掛在嘴角邊的小天使。這讓我想起了自己的小時候，還記得沒有上國小的時候，我也是一個天不怕地不怕的小淘氣包女孩，也有很多稀奇古怪的念頭，幼兒園的老師也許是新老師吧，整天都板著臉，不怎麼笑，她長得挺好的，眼睛大大的，但是牙齒沒長好，有點齙牙，可是對於小孩子來說，看到老師的兩個齙牙還是很奇怪的。
終於那天上課，忍不住了，站起來問：“老師，您的牙齒是齙牙齒！”小朋友們哈哈大笑，“齙牙，齙牙……”一個個此起彼伏地叫著，老師氣得臉通紅通紅，把我趕了出去，罰我在走廊裡站了兩節課。後來，我再也不敢問她什麼了，因為我怕受罰。看了小豆豆的巴學園經歷，我是多麼羨慕她啊！
這本書很快就讀完了，我一直沉浸在一種快樂的氣氛裡，哪怕到了後來，戰火連天了，巴學園裡的一切都還沒有改變，依然快樂幸福。
《窗邊的小豆豆》讀後感4
“世紀最有價值的圖書”、“銷量第一的圖書”——起初想看這本書就是衝著這些頭銜去的，後來手機上的資訊又時不時地提到這本書，讓我腦子裡一連串的問號像線頭一樣不斷交錯纏繞著。 到底是什麼樣的書，可以獲得如此多的榮譽？到底是什麼樣的內容，可以有這麼高的銷量、這麼廣泛的讀者群？到底有什麼樣的內涵，可以這般漂洋過海、風靡全球？我就像一隻好奇的貓，在圖書館裡發了瘋似地找尋這本書。
第一次的一無所獲讓我有點失望，甚至還在心裡抱怨圖書館。第二天，不死心的我再次糾結在日本藏書區的書架前，功夫不負有心人，還真被我找到了。 《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時候的一段真實的故事：因為她小時候的調皮、淘氣和任性被第一所學校退學後來到巴學園，在小林宗作校長的愛護和引導下這巴學園快樂的生活、學習的的故事，給孩子一個自由的空間--《窗邊的小豆豆》讀後感。 當憂山西大學聯考心忡忡的媽媽帶著在一般人眼裡有些"怪怪"的小豆豆來到巴學園時，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長，小林校長的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這裡感受到了平等、自由和快樂。
小林校長特別注意孩子的素質教育。在他的呵護下，在別人眼裡有些怪怪的小豆豆是那麼的聰明、活潑，小林校長無疑是一個智慧的校長，你看，他用廢棄電車做的教室是多麼的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的"山的味道，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿了期待，也讓孩子們遠離了挑食，是多麼的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學完了課程，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那麼的吸引大家。 小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫，他總是對家長們說，讓孩子穿最差的衣服來上學；在小林先生的`教導下，巴學園的孩子們都無憂無憂的、健康的成長著，結果表明他們當中出現了很多的佼佼者。 一抹美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，也許能撥動一根根美妙的心絃。
《窗邊的小豆豆》，真這本書講述成人的童年往事，成年人可以從中找到很多屬於自己的過去，而小孩可以從中看到他們現在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同於童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。 這個叫小豆豆的女孩眼裡所展現的童真世界是我們曾經忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學校，校名叫"巴學園"，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創造力和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對於每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。
《窗邊的小豆豆》讀後感5
幾聲秋蟲的低唱讓夜更加安靜，空氣裡瀰漫著秋的味道，在涼風漸涼的晚上, 我讀完了《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛，如童話樂園般的巴學園，活潑天真的小豆豆，浮現在我的眼前。孩子快樂的童年時光，七彩陽光般呈現。是啊，誰沒曾有過美好的童年，如這般爛漫天真。可現在的孩子們缺少這些。還記得我小時候，秋天收穫的時節，定是到田裡捉螞蚱，用狗尾巴草穿成長長的一大串;還能找到秋天的酸葡萄，小燈籠……現在幾個孩子願意到田裡去，有時間待在家裡看電視，玩電腦都不想出門。有幾個孩子能如小豆豆般天真爛漫?有的話，我還能如看小說般這麼客觀的喜歡她麼，或許我有的，只是頭疼吧，不禁讓我再一次深深陷入思考……
看看現在的孩子，離著大自然越來越遠，離著自己體會、自己實踐越來越陌生，什麼都是等著現成的，答案老師會告訴我，飯菜媽媽會做給我。對生活缺少發現，對別人缺乏關愛，好事兒首先想到的是自己，錯誤首先想到的是別人。仔細想想良好性格的培養，遠比知識的學習重要得多。
在巴學園考試不是唯一的指揮棒。在這裡，注重是孩子的終身發展，性格的發展，興趣的培養。在這裡，一個對任何事情充滿了新奇的天真小豆豆，被和藹而無所不能的校長愉快的接納，並對孩子的一生產生了巨大的影響。在快樂的巴學園，可愛的孩子們如一株生存在自然界裡的花朵一樣自由的呼吸生長，除了享受自然界的陽光雨露
之外，他們還有最最可愛的園丁呵護——巴學園的校長和老師們。作為一名教師，比起巴學園的老師，我趕到無比的慚愧。教育，首先在尊重人本身的前提下，育人。有時候，我在許多方面還做得不足，沒有真正走到學生的內心，真正瞭解學生的興趣愛好和發展規律來引導，有時候真的應該想想什麼樣的環境才是孩子理想的學習環境，什麼樣的方法才是更能激發孩子們的學習興趣，讓孩子們能夠輕鬆愉快的`學習知識。去尋找更容易接受和願意接受的方式去引導他們。巴學園的教育觀念我知道是很多家長和同學們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那麼幸運，我也是。
作為教師，面對巴學園的校長和老師，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友。看著揹著沉重囑託去讀書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：怎樣的學習成長環境才是孩子們更理想的，什麼樣的教育方法才是最適合的。
在我有限的能力範圍內，願我的孩子們如花的童年七彩般絢爛——而我，若是什麼都做不好的話，只願陪伴他們綻放
《窗邊的小豆豆》讀後感6
小豆豆，是一個生活在二戰時期的孩子，她是一個調皮、可愛的女孩，在校園時，經常幹一些蠢事，比如在課桌上亂塗亂畫呀，上課的時候看樓底下的宣傳藝人啦，以至於換了好幾次校園。
一次偶然，讓小豆豆進入了巴學園，認識了小林宗作校長。這個巴學園可不得了，校園只有50個學生，教室是廢舊的電車，老師從來不發火，每節課由個人定，午後吃“山的味道”，“海的味道”，而且，在巴學園上學的孩子，每一天都吵著要去上學!
在這個稀奇古怪的校園裡，小豆豆認識了一些好朋友:校長的女兒美代，大眼睛女孩朔子，精通物理的阿泰等。
在這兒，小豆豆度過了許多快樂的'事，比如有了一棵自己的樹，
在這兒，小豆豆也度過了許多悲哀的事，比如好朋友泰明死了，錯過了巴學園有史以來第一次的演出，小狗洛基死了，最後連巴學園都在二戰中毀了，但是巴學園和校長先生，那些好朋友和洛基都深深的記在她的腦海裡。
在這本書裡，我最喜歡小林宗作校長。
因為他說:“不能夠欺騙動物。動物很信任你們，如果你們有事情欺騙它們，它們就太可憐了。如果你對狗說:‘握一握手，就給你點心吃’，那麼握手之後，絕對不能什麼也不給它。如果那樣的話，狗就不再信任你，它性格也會變壞。”
從中我懂得什麼是信任。
“世界上最可怕的事情，莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真。不會感動，也不會充滿活力……”
“讓我們去尋找一下自然界中的節奏吧!”
他讓我明白，就應不斷能去探索、尋找美，用心靈去感受大自然、體會我們生存的世界。
“吃飯的時候，應當儘量讓情緒愉快。所以不要急匆匆地吃完，而要花點時間，一邊說著各種話題一邊吃比較好。”
“你們大家都是一樣的，無論做什麼事情，大家都是一樣的。”
“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”
“你絕對能做到。”
“你真是一個好孩子!”
“無論什麼樣的身體，都是秀麗的。”
我很喜歡小林宗作校長對孩子們的話。因為這些話讓我感覺到聽到的孩子們必須會覺得他們很棒，這些話能夠一向鼓勵他們，讓他們的夢想成真，而其中那個小豆豆，就是日本著名作家:黑柳徹子。她就應已經實現了她夢想，她用筆告訴我們，因為她以前有這樣一個校長，幫忙她創造了她認為的完美未來。
《窗邊的小豆豆》讀後感7
小豆豆，一個因為淘氣，一年級就被勒令退學的孩子。當她轉到新學校“巴學園”的時候，完全改變了她對學校的看法。
巴學園的校長小林宗作老師，在小豆豆剛來的第一天，聽她說了四個小時的話，可絲毫沒有厭倦之感，而是耐心地聽小豆豆繼續說下去。小豆豆從那一刻起，便隱隱喜歡上了小林宗作老師，因為從來沒有任何一個人能聽她說這麼久的話。小林宗作老師聽小豆豆說完話之後，高興地收下了小豆豆。
小豆豆在上學的第一天，感覺到這所學校和其他學校有著很大的不同：教室是廢棄的電車，座位隨便坐，書包放在小行李架上，坐在這裡面上課，就如同在旅行。其他學校上課一般都是按課程表上的課程順序來上課，而巴學園，是自學，從自己最喜歡的科目開始，老師會把一整天要學的內容，羅列在黑板上，學生在自學過程當中有不會的問老師。中午在學校吃飯時，小林先生會檢查每個學生的飯盒，是否有山的味道海的味道，如果沒有，跟在他身旁的校長夫人，會從一隻鍋裡倒出那位學生缺的味道。全校不過就五十幾個學生，圍在一張大飯桌旁邊，飯前都要唱歌，並且開洽談會，然後再開始吃飯。
小豆豆越來越喜歡小林先生了，她開始覺得小林先生是一位與眾不同的'人。小豆豆有個壞毛病，上完廁所時總要低頭朝下看一看，為此她已經丟失了一頂漂亮的帽子，媽媽警告她不許這樣，可是今天她又低頭了，一不小心，她把她最最心愛的錢包（其實裡面什麼也沒有裝）掉進了廁所，於是，她跑到校工作人員的放工具的庫房裡，拿了把舀子，找到廁所的掏口，開始了浩大的工程。小林先生正好經過小豆豆身邊，看到小豆豆，說：“弄完了要放回去啊！”其他大人要是見到這等情景，肯定會說“傻孩子，幹什麼啊！”或“我來幫你幹！”小豆豆覺得，還真沒有一個人像小林先生這樣說的。
巴學園經常舉行活動，什麼“等等力溪谷野炊”“溫泉旅行”等等都是他們的活動地點。如果一整天的任務在上午完成了，那麼下午就是自由活動時間。
巴學園裡不只有歡樂，還有悲傷。這段時間正好是第二次世界大戰結束前，那天夜裡，巴學園起火了，凝結著校長先生夢想的巴學園，被熊熊烈火燃燒著。校長先生依然是那樣平靜，心裡還想著，下一次辦一個什麼樣的學校呢？然而，小林先生最終沒有創辦下一所學校，他在六十九歲那年與世長辭了。
巴學園的存在時間並不長，它創辦於1937年，毀於1945年。令小豆豆沒有想到的是，這短短的八年時間奠定了她輝煌一生的基礎。
她，就是亞洲第一位聯合國兒童基金會親善大使，日本最偉大的女性，她就是小豆豆，黑柳徹子。
《窗邊的小豆豆》讀後感8
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上國小時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限嚮往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。
這本書記敘的是作者黑柳徹子上國小時候的一段真實的故事。具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法，表達了她對孩子心靈的理解。除此之外，對小豆豆這個天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動逼真，讀來覺得非常有意思。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼？這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子！”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別瞭解孩子的心理，善於幫助孩子去掉自卑心。
我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進巴學園、不碰見小林校長的話，多半會被當成是壞孩子。小豆豆因為淘氣被退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了她。“巴學園”是一個與眾不同的學校。？“巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”的午餐：每到午餐開始的.時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的專案讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂裡支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事？“巴學園”裡的一切新鮮動人的場景多麼令人羨慕。
小豆豆在“巴學園”裡自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。
我羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人嚮往的學校學習；羨慕她在巴學園裡能遇到這麼多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學校裡學習那該多好啊！
《窗邊的小豆豆》讀後感9
傾聽——走進彼此的心靈
最近讀到《窗邊的小豆豆》一書，除了單純可愛的小豆豆一次又一次的讓人啼笑皆非以外，最讓我佩服的莫過於小林宗作校長特殊的教育理念，獨特的教育方法！
小林宗作老師是巴學園的校長，也是這所學校的創辦人，當被別的學校開除的小豆豆第一次在媽媽的帶領下來到這所學校，就深深地喜歡上了這裡，巴學園別具一格的大門，電車教室，但讓她決心留在這裡的最重要的原因就是這位校長！“能永遠和這個人在一起就好了。”這是小豆豆第一次見到校長先生的感受。說來有趣，讓小豆豆有此感受並不是因為校長先生講了什麼高深的道理或是做了什麼重大的決定，而僅僅是聽小豆豆說了四個小時的話。這是小豆豆出生以來，第一次有一個人聽她講這麼長時間的話，而且，在這麼長的時間裡，“校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，向前探著身體，專注地聽著。”這是小豆豆覺得最受尊重的一次，儘管她說的七零八碎，就連以前的學校有個燕子窩，爸爸會游泳，流鼻涕不能吸來吸去這樣的話題也不漏掉，全部講給校長聽，校長只是點頭微笑並問“後來呢”，一直聽到小豆豆說完了自己想說的所有話題。
小豆豆尚且如此，我們的學生何嘗不是這樣，一次次想表達自己想法的時候，我們或許會因為孩子要說的話題太幼稚而不耐煩，或許會因為有重要的教學任務打斷他，或許會因為要營造安靜有秩序的課堂阻止他。現在看來，能讓一個孩子喜歡你，信任你並不難，只要你善於傾聽，這樣就給了孩子最大的尊重和動力。那麼之後的任何教育就順理成章，自然而然了。
傾聽，不僅僅是成人世界溝通的重要途徑，更是我們和孩子走進彼此的不二法門！
激趣——創設想象的空間
《窗邊的小豆豆》讀完了，而我仍沉浸在一個個有趣的'故事中，回味著“山的味道”和“海的味道”，感受著小林宗作校長的良苦用心。為了讓孩子們營養均衡，讓孩子們不挑食，不偏食。校長要求孩子們來帶的盒飯必須有兩種，分別是“山的味道”和“海的味道”，每次吃飯之前他會一個一個檢查，孩子們在準備這兩種“味道”時，自然而然的知道了哪些食物是素的，哪些是肉類，那種植物生長在陸地上，哪些食物是水產。而這些，不用課堂上去灌輸，孩子們自己就懂了，真可謂一舉兩得。同時，校長為此所取的名字也真是有趣，“山的味道”“海的味道”多麼富有想象啊！
試想，如果在我們的語文課堂上，如果也能將一些難懂的詞語成語巧妙的創設成一個一個這樣的情境，一來激發孩子的興趣，二來更多的是給孩子創設了更大的想象空間！如此一來，學習會不會更有趣呢？
作為教師的我們，只有用心去愛孩子，學會尊重，懂得傾聽孩子的心聲，想方設法地激發孩子學習的興趣，才能真正走進孩子的心，走進他們的生活，和孩子一道學習，共同成長！
《窗邊的小豆豆》讀後感10
或許是因為自己教國小生的緣故吧，對於兒童文學很感興趣，遇到好的書籍總會讀一讀。以前曾經讀過《窗邊的小豆豆》一書，感觸很深，而且還從教師的角度進行了思考。今日偶然間又看到這本書，忍不住再次借來一讀，內心的感受依然深刻，覺得不吐不快。黑柳徹子筆下所敘述的巴學園的教育環境是一種理想的教育環境，也是我一直神往的一種理想的教育境界。巴學園是一所開放、自由，沒有束縛的的學校，一如陶淵明的“世外桃源”。它的課程、紀律，甚至班級，都與正規的學校不一樣。它的大門是兩棵非常矮的樹，而且樹上還長著綠色的葉子。
學校的教室是由廢棄的“電車”形成的。上課的內容是在一開始就安排好的，想先上哪門課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學習任務，下午就可以做自己喜歡讀額事情，比如去寺廟或田野裡散步看蝴蝶。每週有兩次塗鴉課，每天午餐必須有“山的味道”和“海的味道”，平時還可以露營、野炊、茶話會等許許多多有趣的事情。那是孩子們最開心的事情，在散步中，孩子們看到什麼，老師就相應地滲透相關的知識。再與大自然的親密的接觸和實際的觀察中，現實的變化引導著學生們的好奇心和興趣感，在與大自然那麼親密、融洽地接觸中，孩子的思想也被放逐了，心靈被解放了，在一片歡聲笑語中學習各種各樣的知識，那是在學校裡永遠也學不到的。
讀這本書作為教師的我最大的感受還是教育的特點：就是對孩子的尊重。也正是這一點使巴學園顯得與其他學校與眾不同。校長和小豆豆的.第一次見面就認真傾聽了小豆豆的長達四個小時的“長篇大論”;開運動會保護了永遠長不大的高橋君;當小豆豆的錢包掉到糞池裡，沒有伸手去幫助他，去罵她，而是讓她自己解決自己的問題;游泳課上讓泰明的自尊受到了保護……捫心自問，有多少人會像小林校長一樣耐著性子聽孩子將一些漫無邊際的、在大人看來是極其無聊的事情。試想，一個上課就跑到窗邊給屋簷下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，一個上一節課將課桌噼裡啪啦開關幾十次的孩子如果在我們班，我會怎樣對待她?我無法想象。從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛。我喜歡巴學園，喜歡小林校長的教育理念，喜歡這個不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆。“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”憑著小林宗作校長獨到的教育方針和不懈的努力，他把巴學園打造成了孩子們的理想樂園。我想，如果今天還有巴學園的話，可能就不會有孩子討厭上學了吧?
但願我們學校能變成孩子們心中嚮往的“巴學園”。
《窗邊的小豆豆》讀後感11
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
讀《窗邊的小豆豆》，一邊感受小豆豆的幸福，一邊懊悔自己的嚴苛。
小豆豆何其有幸，有一位疼愛她、呵護她、尊重她的媽媽，有一位欣賞她、愛護她、引領她的校長。小豆豆在自由的空氣中成長，幸福洋溢。
讀完掩卷而思，三個詞縈繞腦海：自信、快樂、善良。這就是我最深刻的印象和收穫。
小豆豆本是被學校開除的“問題生”，可媽媽並沒有把退學的事告訴她，而是說：“我們去一所新學校看看吧，聽說那裡很不錯呢。”媽媽能夠寬容她的淘氣，寬容她一會兒當間諜、一會兒當售票員的天馬星空的夢想。因為有一位溫柔又理解孩子的媽媽，小豆豆一直是自信的，她敢於大膽表達自己的想法，敢於嘗試，捨得幫助別人。在巴學園，小豆豆又遇到了影響他一生的小林校長，“你真是一個好孩子”，小林校長的這句話讓小豆豆覺得自己真是一個好孩子，自己身上有許多好孩子的優點。每當要做一件什麼事的時候，小豆豆都會想到這句話，心中就有了“我是一個好孩子”的自信。小林校長這句寶貴的話，溫暖了小豆豆的童年，影響了小豆豆的一生。做一個自信的人，也給予他人自信吧！自信會成為撬動成功人生的一個支點。
在巴學園，孩子們是快樂的，他們放學了不想回家，第二天又眼巴巴地盼望著早一點到學校。他們可以隨便地選座位，自由選擇先學什麼、再學什麼，學完了他們可以在大自然快樂地散步。他們的午餐必須要有山的味道、海的味道，即使沒有，校長先生和校長夫人也一定會給配齊，注意營養全面均衡。他們的飯前歌“好好嚼啊”，讓大家吃飯心情愉悅，充滿儀式感。一所有魅力的學校源於一群有魅力的.人，他們彼此尊重、欣賞、愛護。小林校長能耐心傾聽小豆豆說四個小時的話，讓小豆豆覺得校長就是她最親的人。反思自己，總是缺乏傾聽的耐心，總是武斷地用自己的標準去要求別人，扼殺了多少快樂！做一個快樂的人，也給予他人快樂吧！懂得欣賞、尊重，這是一種能力，值得一生去修行。
能夠給予弱者尊重是最大的善良。在巴學園，有盡種種努力呵護孩子和老師的小林校長，運動會上專為全校個子最矮、手腳最短的高橋君量身打造各種比賽專案，小林校長對班主任發火時選在誰也看不到的廚房。看到用手說話的孩子們，小豆豆覺得他們美麗極了，想和他們做朋友。小豆豆幫患有小兒麻痺症的泰明爬上“小豆豆的樹”，勇敢有擔當。小豆豆被小狗洛基咬了耳朵，拼命地忍著不哭，就是怕連累洛基受責備。這是一顆純粹的孩子的心，透明，柔軟，充滿愛意。做一個善良的人吧，簡單而又美好。
讀這本書很輕鬆，輕鬆地沉浸在孩子的世界，感受小豆豆的喜怒哀樂，接受那份簡單、美好的洗禮。
自信、快樂、善良是一個人最好的生活狀態，珍惜它，擁有它。
種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現在。往日不可追，就從現在做起吧！
《窗邊的小豆豆》讀後感12
最近看完了一本書，窗邊的小豆豆，很久之前聽過，今天看了之後才真正有了自己的感觸。每個孩子都有屬於自己的奇思妙想，小豆豆也一樣。
只不過她的想法會說出來，會自己實現，而不像我們一樣，只會藏在心裡，長大時忘記。這種人很難被社會接受，那些特立獨行的人，那些似乎與別人不一樣的人。
還在有一個地方容納他們，巴學園。校長會聽孩子們的漫無目的的講話，會與他們聊天，會把他們看成一個獨立的人，而不是一個小孩。認為他們會有自己天性中最淳樸的判斷，我們所需要的不過是指引罷了。
他用自己的教學理念構建了這樣一所校園，這樣的一個孩子們的樂園。身體有缺陷的孩子也可以次次拿到第一名，天生殘疾的孩子會有別人的喜歡，思維活躍的孩子，能夠動靜結合，喜歡去探索一切的孩子，會有這樣一個地方給他們內心的世界。
每個人可以按照自己的想法成長，而不是拘泥於刻板的教學，他們可以有自己的喜好，有自己的擅長，而不是生活在被人們嘲笑的世界。儘管戰爭來臨，儘管世界不再寧靜，有這樣一個地方，能夠真正做到平等，能夠真正重視孩子的`成長，是世俗中的樂園。
只是最終的毀於一旦。燃燒，一切荒蕪。就好像這一切不曾存在過。只是，一切都真實的發生過。那樣一個特殊的電車教室，枯葉型的游泳池，每頓飯中間山裡的東西與海里的東西，每天自己安排的時間。男孩子對女孩子要溫柔，穿儘可能破的衣服，不去搞那種特殊，有的只是一個個獨立的個體在一個樂園中的成長。
沒有那麼多的古板，沒有那麼多的道理，只是一種身體力行，只是一種實踐後的收穫。只是一個好孩子的誇獎，只是一個孩子最真實的願望。只是那樣的教育即便在今天好像更是一種幻想，沒有人會在意兒童心裡真正的模樣，有的只是不斷向前的攀比，有的只是努力發揚的光大。
被教育要立巨集偉的志向，要成為一個很偉大的人。從來不被允許，只是默默地坐在路邊鼓掌。要有參與，要有競爭，社會上的一切被過早帶入了學生的生活，留下來的只是一個功利化的人生和一個麻木的靈魂。
就像是工業流水化出來的產品，最終不過都長成了一個模樣。一起接受人生的平凡，淹沒在茫茫的人海中。
這樣的今天，是我們小時候期望的嗎？過多的玩耍被認為是不務正業，沒有競爭的慾望被認為是一種懶散，隨波逐流的態度反而成為了最受歡迎的事務。
只是這樣的人生，不應該是我們的企盼，也不應該，是我們的追求。如果可以，巴學園本來應該存在於世上的每一個角落，如果不行，那就從我做起。那就創造出我們今後自己的巴學園，過屬於自己的人生。
《窗邊的小豆豆》讀後感13
暑假，我花了兩天的時間，把《窗邊地小豆豆》這本書看完了，這是一本非常有意思的書。
《窗邊地小豆豆》講述了一個淘氣、頑皮、多動，而又可愛、善良、懂事的小豆豆浮現在我的眼前。她像一隻快樂的山鷹，淘氣、嬉戲、成長，自由翱翔在山水天地之間。書中的小豆豆只是一個普通的孩子，但又有那麼多與眾不同之處，因為在她的身上聚集了許許多多孩子們的個性：愛玩、好奇心強、善良、富有同情心等等。小豆豆的形象引起了我對當今應試教育的深思。
小豆豆是幸運的。她有一個懂教育的母親，在她被學校退學後，媽媽沒有告訴她退學的原因，她的自尊心被母親保護地完好無損，中國的家長，往往在學校聽了孩子的不好表現，就感到羞愧，沒面子，回家就在孩子身上撒氣，小豆豆的母親沒有這樣，她認為說了孩子也不會明白錯在哪裡。
我想：正是因為有媽媽的真誠鼓勵，長大後的小豆豆才能樂觀、積極和真誠地投入到自己所熱愛的工作之中。在這種母女間不斷互相理解、互相鼓勵和欣賞之中，我看到了人世間最美好的親情。同時也看到了一位平凡普通的母親對女兒的尊重和強烈的信任。她給予我的是一種思考：我們應該怎樣去了解孩子，孩子們需要什麼。在現實生活中，我們往往會忽略孩子的思想，我們常常習慣於用成人的思維去幹涉孩子們的世界，所以，我們永遠都站在兒童世界之外。我想以後，再也不能歇斯底里地訓斥孩子了。
小豆豆是幸運的。她有小林老師，有心愛的“巴學園”，小林老師能耐心連續的'聽六歲小豆豆說四個小時的話而不打哈欠，當小豆豆把糞坑裡的東西全撈出來堆成一座小山，他只說：“弄完以後要放回去啊!”他會細心呵護每一個孩子。是他使小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，正是因為小林先生非常地關心、瞭解她。他的關愛打動了小豆豆，因為在她進巴學園之前和之後，從來沒有一個人像小林先生那樣耐心地聽她說四個小時的話，竟然一點兒也不覺得煩，有時還會問道“然後呢”。
小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學生真摯的關愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，小豆豆在巴學園無拘無束地發展了自己的天性，這裡的先生對小豆豆說“你真是一個好孩子”，正因為這一句話讓小豆豆擁有了自信，並伴隨她一生。
讀完《窗邊地小豆豆》這篇小說給我感悟最深的是“無論什麼樣的人，上天都必然賜予他一項出類拔萃的才能”，希望我們的學生也能像小豆豆一樣，能在自己心中的“巴學園”自由翱翔。 作為一個教育者，我們無力去改變一些制度環境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，尊重他們，以他們需要的方式來愛他們，來引導他們，為他們創造形成各種優良品質的環境。在今後的教育生涯中，我將會努力去做到。
我覺得每一個學生都應該去看一看《窗邊地小豆豆》這本書，一定會給大家帶來很多的感悟的。
《窗邊的小豆豆》讀後感14
最近，我迷上了一本書，它叫《窗邊的小豆豆》。書的主人公小豆豆是個可愛又頑皮的國小生，調皮和好奇使她才上一年級就被退學了。
為了什麼事會被退學？其中有三件事最為過分：一是因為她總喜歡玩桌子。在其他同學眼裡，桌子是無趣的，可在小豆豆眼裡，翻蓋的桌子是那樣新奇，所以她不停地翻開、蓋上，再翻開，再蓋上……第二個原因是她終於停止了翻桌子，卻站到了窗邊。一開始，老師覺得沒事，可小豆豆卻叫來宣傳藝人來教室表演。老師肯定認為小豆豆無法無天，可也無可奈何。還有一個原因，有一天小豆豆依然趴在窗邊，忽然大喊起來。課堂紀律被擾亂了，老師當然火冒三丈。可小豆豆在跟誰說話呢？原來是在和燕子說話。在老師和同學們的眼裡，小豆豆的做法真是太奇怪了。
聽了老師的講述，媽媽不得不帶著小豆豆換一所國小。新的國小名字出奇得怪，叫“巴學園”。小豆豆對這個名字深感不解，但她已經喜歡上了“巴學園”，因為校內有像磁鐵一樣的東西在吸引她的眼球——電車教室，她夢寐以求的電車就出現在校園裡！還有這麼多輛！幸運的是，校長讓小豆豆加入巴學園，成為這裡的一份子。我感覺小豆豆太幸福了！
由於喜歡這個學校，小豆豆學習很用功，再加上校長先生用“愛傳遞知識”的方法，原本總是擾亂課堂紀律的她變得很聽話。即使做錯事，校長先生也不批評，這樣的校長是很難能可貴的。所以，小豆豆也格外喜歡校長，同時喜愛校長先生奇特的安排。
的確，巴學園的一切都是奇特的：上課前，老師會把一天的課程寫到黑板上，想先上什麼課就上什麼課，如果在半天時間內把一天的課程上完的話，就可以去散步；吃午飯的時候，不是隨意帶的，而是要帶“山的味道，海的味道”，就是陸地上的食物和海里生存的'食物；音樂課上，同學們拿粉筆在地板上寫音符；吃飯要唱專門的歌……歡樂如同泉水一樣滾滾而來，我多麼希望也能當上巴學園的學生啊！
讀了這本書的我有種身臨其境的感覺，如果現實中有電車教室，那我肯定會像小豆豆一樣興奮。用電車當教室，以前我從來沒想到過，如果可以像巴學園那樣上課，我們就能自己安排每節課用來幹什麼，把想早點上的課排前面，不怎麼想上的課排在後面。如果午飯能自己帶飯，並且和巴學園一樣那麼有創意，吃飯也會成為一件有意思的事……
漸漸地，小豆豆從一個調皮淘氣的小孩子變成了一個懂事愛學習的好孩子。看了這些，我特別羨慕小豆豆。但書的結尾卻催人淚下：小豆豆的好朋友泰明和那隻叫洛基的狗，一個一個離開了。噩耗還不只這些，巴學園著火了！校長先生和小豆豆等其他人都很傷心，儘管這場火災並沒造成很多人受傷。
小豆豆的故事耐人尋味，這本書讓我愛不釋手！現在，我的腦海裡還時常浮現著小豆豆那歡樂的笑容和興奮、快樂的神情。
《窗邊的小豆豆》讀後感15
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家，著名節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的代表作，是作者的親身經歷，記錄了她上國小時的一段生活。
書中的主人公小豆豆天真，善良，純潔，自然。沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節，沒有刻意的遮掩，沒有有色的褒貶，作者平實樸素的文風，小豆豆隨心所欲的流露，巴學園裡親切，隨和的教學方式使這裡的孩子們度過了人生最美好的時光。
小豆豆因為不能遵守課堂紀律，她畫畫的時候可以把課桌上都塗滿了顏料，她看見任何有趣的事情都會快樂得大叫等等，所有任課的老師都不能忍受小豆豆如此這般的行為，因此她被開除了。
小豆豆轉到了一所新學校：巴學園。校長是一個一生致力於教育方法的研究人，他說：無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早的發現這些“優良的品質”，並讓他們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。他是這麼說的，也是這麼做的，書中記錄許多這樣的事例，給我留下深刻印象。
泰明是一個患有小兒麻痺症的孩子，但是小林校長從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪。
高橋是個侏儒，他來到了巴學園，成了小豆豆的同學。初次見面，小豆豆和她的同學並沒有覺得高橋的身體有多麼奇怪，相反，和高橋說了幾句話後就離不開他了，並且和他做了同桌。學校召開了運動會，比賽專案都是一般學校沒有的，而獎品會是一顆菠菜或是一顆蔥。高橋在每個專案的比賽中都是第一名，同學們非常羨慕他，併發誓下一次的運動會一定要贏過高橋，而事實上高橋在每一年的運動會中都是明星。也許校長先生就是為了高橋得第一名而設立各種各樣比賽專案的。但是這些都大大的鼓舞了高橋戰勝自己的信心。後來他以優異的成績從明治大學的電氣工學系畢業，在濱名湖畔的安藤電氣公司擔任協調員，“他有一個明朗而富有魅力的性格”。
小豆豆有優點也有很多的缺點，校長先生知道以後對她說：你真是一個好孩子。
我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師。
這部作品之所以能打動人心，最重要的原因是它表現了人性中最真、最純淨的東西。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯地成長著。是小林宗作先生給了她最適宜的`土壤。
這部小說之所以暢銷，是小林宗作先生的教育觀念。他的願望就是辦一所理想的自己的國小。於是他用個人財產創辦了“巴學園”。他的教育方針就是他自己說的“無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響。
發現孩子的優良品質，並讓他們得以發揚光大，保持自然的性格，是教育的最大成功。
