作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班數學教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學教案 篇1
設計意圖：孩子們在戶外觀察秋天的景色時，對大樹的外形特徵產生了興趣，榮寅宸與毛堅在討論小花園裡的雪松有多高、有多粗？尤陽與王浩在爭論雪松和谷樹誰長得高？誰長的粗？
為滿足幼兒的好奇心，從他們的興趣出發，引導幼兒用自己的方式進行測量，所以設計了這一活動。
活動目標：
1、各種材料、各種方法測量樹，知道樹幹有高矮、粗細等。
2、初步學習測量及記錄的方法。
環境創設：
1、戶外。
2、長短繩子、各種尺（長短直尺、捲尺、三角尺）、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫有刻度線。
活動過程：
一、引導幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。
1、小花園裡的樹真多，你知道他們的名字嗎？
2、這些樹長得一樣嗎？怎麼不一樣？
二、組織幼兒開展討論，尋找測量樹幹粗細的方法。
1、剛才小朋友說樹幹有粗細，哪棵粗?哪棵細？你是怎麼知道的？（目測）
2、有沒有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細呢？
幼兒討論：用手環抱、尺量、繩子量……
三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松後交流：
1、粗細：
（1）用什麼材料測量？有多少粗（在記錄紙上記錄）？什麼方法測量的？
（2）（選擇用繩子測量的）怎樣知道測出來的數字是多少？
（3）為什麼測量出的粗細不一樣？（有的測底部、有的測中部）
2、高矮：
（1）小花園裡哪棵樹最高？
·有多高？你怎麼知道？（目測：用尺無法測量高度時可目測）
·怎麼記錄？
（2）瓜子黃楊樹長得高不高？怎麼測？（直接測量）
（3）龍柏長得不高不矮，有什麼方法測量？
·用鋼皮捲尺直接測量；
·用竹竿等替代物量，然後竹竿放地上用尺量。
四、小小樹醫生
1、醫生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍。現在請你們來做樹醫生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進行高矮、粗細的測量，並把數字記錄在記錄表上。
2、互相交流記錄結果。
大班數學教案 篇2
活動目標：
1，探索測量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測量結果。
2，能與同伴合作解決問題。
3，培養幼兒比較和判斷的能力。
4，引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5，體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備：
1，有過測量圖形邊長的經驗。
2，紙盒、墊子、棍子、長條積木、繩子等，幼兒記錄單、筆。
活動重點、難點：
掌握自然測量長度的基本方法;培養孩子們多數學活動的興趣。
活動過程：
一，提出問題，引起幼兒參與活動的興趣。
1，師：中班小朋友在玩醫院遊戲的時候，遇到一個困難，他們想學醫生的樣子給小朋友量身高，可是他們不會用尺子，又找不到其他的材料來量，你們能不能幫助他們想一想，有哪些材料可以用來量身高呢?
2，教師引導幼兒討論可以用於測量的自然物體。幼兒每說出一種材料，教師就追問幼兒該材料的使用方法。如：“箱子怎麼量身高呢?你打算怎麼做?只要把箱子摞起來就能知道小朋友的身高嗎?”“積木怎麼量身高?你認為積木豎著放會怎樣?怎樣放不倒，又可以量出身高?”
二，教師提供材料，引導幼兒分組探索測量的方法。
1，師：你認為哪種材料合適，你就去試一試。如果材料很少，但想用它的人卻很多那該怎麼辦?(教師引導幼兒學習分工合作使用同一種材料。)
2，幼兒操作，教師觀察幼兒測量的方法。
三，討論解決測量中遇到的困難，進一步明確測量的方法。
1，教師鼓勵幼兒說出在操作中遇到的困難。
2，幼兒相互交流解決問題的辦法。
3，教師展示一組幼兒測量的方法，引導幼兒觀察存在的問題。
4，教師引導幼兒進一步明確測量身高的具體方法。
四，幼兒再次探索並記錄測量結果。
1，師：等會小朋友再去量，想一想怎樣量身高才準確。這次量過身高之後，不僅要把你用了什麼材料，是用什麼方法量的記錄下來，還要把你有多高用數字和標記記錄下來。
2，幼兒操作，教師個別引導。
五，展示幼兒記錄，交流測量的過程和結果。
1，引導幼兒從記錄上發現同伴使用了哪些材……
2，讓幼兒相互介紹自己測量的方法。
3，教師提出幼兒在測量中或記錄中遇到的問題，讓幼兒活動後思考。
活動延伸：
1，針對幼兒在活動中出現的問題，帶他們進一步探索。
2，認識更多的測量工具。
活動反思：
1，孩子們在想一想，看一看，做一做中結束了本次活動，加深了孩子們對物體量的認識及對不同量測量工具的瞭解，雖然參與性很高，但對與我們幼兒園的孩子來說本次活動的難度較大，尤其是在記錄活動環節。!來自屈.老師教案.!因為平時的教學活動在這方面我沒有細心指導，忽略了這方面能力的培養，所以孩子們記錄起來很困難。
2、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。
大班數學教案 篇3
大班數學：以自身為中心區分左右
活動目標：
1．以自身為中心區分自己身體的左右。
2．願意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。
3. 提高空間方位知覺和判斷力。
活動準備：手環人手一個。
活動過程：
1．猜謎激趣。
“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。”
2．區別自己身體的左右。
（1）區別左右手。
①請小朋友舉起拿筆的那隻手，招招手。
②交流做哪些事情需要用到右手？
③伸出左手搖一搖。
④出示手環，請把手環戴在右手。
⑤小結：戴手環的這只是右手。搖搖手的是左手。
（2）區別左右腳。
①我們的身上除了左手、右手，還有什麼也分左右的？
②區分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。
③小結：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。
3．感知左、右邊。
（1）請小朋友看看自己身邊，請問你的左邊是誰？右邊是誰？
（2）改變方位，區分左右。
4．遊戲：我說你做
（1）舉起你的右手；舉起你的左手
（2）抬起你的右腳；抬起你的左腳
（3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵
（4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛
5． 競賽遊戲：我說你做
（1）按手環顏色分組進行比賽
（2）比賽中用五角星進行評價
6．評出冠軍組。
大班數學教案 篇4
一、活動目標：
1、學習5以內的相鄰數，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。
2、初步瞭解相鄰數之間的簡單關係，並能運用到實際生活中。
3、培養幼兒的專注力，想象力和樂於助人的精神。
二、活動準備：
數字卡(1――5)，5間房子，5位客人卡片、1――5數字胸飾，幼兒人手一份操作學具、點子卡。
三、活動過程：
(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺，發現相鄰數多1和少1的關係。
(1)今天，我們班來了一位小朋友喜愛的小客人，它來和小朋友學習新本領，(出示喜洋洋)，喜洋洋聽說我們班的小朋友愛動手，愛動腦筋，它要和我們來比一比，請小朋友們拿出自己的`學具來擺一擺，和喜洋洋比一比，看誰先發現數字的規律?
(2)個別小朋友回答，老師小結。
(3)小結：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它後面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。
(二)理解相鄰數的簡單關係。
1、喜洋洋說小朋友這樣聰明，和你們一起真好玩，我再請幾位好朋友來和你們一起玩，好嗎?
2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來了這麼多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來幫它們住進新家，給房子依次貼上數字，將羊羊們送進新家。
3、引導幼兒認識相鄰數。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進了新家。 1號懶羊羊，2號沸羊羊，3號喜羊羊，4號美羊羊，5號慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號沸羊羊，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。
4、沸羊羊有鄰居，那麼我們的數字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀?數字1和3，(剛剛小朋友已經擺了小圓片，2是中心數，2比它前面的1多1個，2比它後面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數就叫相鄰數。相鄰數就是按順序排列的數，一個數比一個數少1，一個數比一個數多1的數。)
5、小朋友知道了2號沸羊羊的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰?3、4的鄰居分別是誰?為什麼?
小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5
(三)小朋友操作，填點卡。
1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進了新家，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物――點子卡，出示點子卡，請小朋友數中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內填上一定數量的圓點，使它與中間的圓點數成為相鄰數。小朋友數兩邊格內圓點數，在中間空格內填上一定數量的圓點，使兩邊的圓點數是中間圓點數的相鄰數。
2、小朋友操作，填點卡。教師巡視指導
(四)遊戲：找朋友
小朋友操作填了點卡，我們來做個“找朋友”的遊戲，請全體小朋友戴上數字胸飾，看自己戴的數字胸飾是數字幾，去找比你的數字多1和少1的數字朋友。在音樂中做遊戲。
