作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編為大家整理的大班優秀數學教案4篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
大班優秀數學教案 篇1設計意圖:
在生活中,我們小朋友對"一雙"、"一對"的概念不太清楚,經常會說出一些笑言。現在冬天到了,天氣越來越冷,小朋友都戴起了手套,但經常會出現這樣一種現象:找到一隻,丟了另一隻,或者是找到的兩隻不一樣。針對這種現象,我設計了雙雙對對這個數學活動,旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對"的含義,並能大膽表述自己的想法,從而獲得更多的生活體驗。
活動重難點:
1、重點:知道"一雙"、"一對"的含義。
2、難點:能準確將物品進行配對。
活動目標:
1、初步理解"雙"和"對"的含義。
2、能找出身邊成雙成對的東西。
3、體驗解決問題的快樂。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備:
手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。
活動過程:
(一)分類遊戲,引出"雙"、"對"的概念。
1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。
教師:請你們幫老師整理一下這些東西,好嗎?把相同的東西放在一起。
【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起,讓幼兒根據已有的經驗進行分類、配對。】
2、觀察分類好的物品,初步瞭解"雙"、"對"的概念。
教師:請小朋友仔細觀察分好的東西,說出分類的理由。
【這裡主要是為了引出"雙"、"對"的概念,讓幼兒瞭解一雙或一對由兩個組成,理解"雙"、"對"的概念。】
教師:我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。
【向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的含義及使用條件。】
(二)分類遊戲,進一步瞭解"雙"、"對"的含義。
1、教師展示茶杯、耳環、玩偶等物品。
教師:請小朋友再幫老師整理一下這些東西,儘量將這些東西也配成一雙或一對,並且說說分類的理由。
【進一步強化幼兒的認知,並鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。】
教師小結:原來,在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯的,我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙××"或"一對××"。
(三)找找身邊成雙成對的物品。
1、教師:除了老師準備的東西外,我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如:身體,教室環境等)請小朋友找找,什麼東西可以成雙成對的。
教師小結:原來,我們生活中有這麼多成雙成對的東西,他們雙雙對對多漂亮啊!
【通過此環節進一步的讓幼兒理解了活動的意義,也增進了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升。】
(四)幼兒動手操作,進一步強化本活動中所學經驗。
1、教師:今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料,我們大家帶動動手將它們進行成雙配對。
2、教師展示幼兒操作材料,分組進行操作。
3、幼兒成果展示。
【這一環節裡,主要是考驗幼兒的動手操作能力,並再次強化幼兒所獲得的經驗,對知識進行鞏固。】
教師小結:其實在我們生活中,可以成雙成對的不僅僅是那些物品,我們人也可以成雙成對,現在就讓我們一起出去試一試吧!
(五)結束部分
遊戲《成雙成對》。
活動反思:
在"雙雙對對"活動中,幼兒掌握比較好,不但知道了鞋子,襪子,手套是成雙成對的,還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的,並能準確的用語言表述"一雙××"或"一對××"。幼兒對於該活動很感興趣,活動中表現的很積極。
小百科:雙(拼音:shuāng)是漢語通用規範一級字(常用字)。此字始見於戰國文字 ,其古字形像一手抓住兩隻鳥。雙的本義指兩隻鳥,引申泛指成雙成對的,又引申為二或二的倍數的、偶數的。
大班優秀數學教案 篇2活動目標
1.理解10以內單數、雙數的含義。知道兩個兩個地數數,正好數完的數是雙數,數完還剩一個的數是單數。
2.培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。
3.初步培養觀察、比較和反應能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備
1~10的實物卡片、數字卡片若干,珠子或雪花片若干,小筐。
活動過程
(一)通過“摸珠”遊戲,體驗感知單雙數的含義。
1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子,然後兩個兩個地將珠子放在筐裡。
2.引導幼兒仔細點數自己抓到的珠子,用數字表示它們的數量。
歸納小結:像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數,還剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10兩個兩個地數,正好數完的數叫雙數。
(二)在遊戲與操作中區分單雙數。
1.尋找身邊的`單雙數。
2.分組操作。
準備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。
圈一圈:兩個兩個地圈,區分單雙數。
分一分:在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。
轉一轉:轉動轉盤,當轉盤停下時記錄下指標所指的數是單數還是雙數。
扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數並寫出它的兩個相鄰數。
3.集體遊戲。
抱一抱:單數——自己抱自己;雙數——找個朋友抱一抱。
活動反思
在教學“10以內的單雙數”時,教師應注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動,讓他們充分感受和體驗事物間的數量關係,並引導幼兒整理、歸納單雙數的學習經驗,促進其邏輯思維的提高,這樣才會更好地達到預期的教學目標。我認為,本案例做到了以下五點:
1、緊扣活動目標,有效設定了活動環節。
2、創設生活化、遊戲化情境,有效激發了幼兒的學習興趣。
3、準確把握教學語言,形成了有效的師生互動。
4、提供有效的操作材料,促進了幼兒主動建構知識。
5、面向全體幼兒,實現了集體教學活動效益的最大化。
大班優秀數學教案 篇3設計目標:
1、在遊戲活動中歸納、總結、學習6的分合。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法,並學會記錄。
3、發展動手操作能力及多維度思維能力。
4、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。
5、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
遊戲匯入:
1、今天小超市開業了,你們想去逛逛嗎?
2、逛超市買東西需要什麼呢?(出示裝有硬幣的小包,請幼兒猜猜裡面裝的是什麼。)
3、取款機裡有很多的硬幣,請小朋友不用眼睛看,用手摸出6個硬幣。
4、跟好朋友檢查一下,是不是都摸對了。
遊戲“拋硬幣”
1、看看硬幣是什麼樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?
2、正面是什麼樣的?反面有是什麼樣的?
3、你們知道一個硬幣是多少錢嗎?那你們手裡有多少錢呢?
4、現在時間還早,超市還沒開門呢,我們來玩個拋硬幣的遊戲吧!
5、請小朋友回到座位上,把6個硬幣輕輕撒到盤子裡,
6、看看有幾個正面?有幾個反面?然後把它記下來。
7、幼兒遊戲,並記錄操作結果。
8、展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?
遊戲“猜硬幣”
9、我手裡有6個硬幣,我將他們藏在兩隻手上,你們猜猜每隻手裡藏了幾個?
10、和旁邊的小朋友玩一玩。
購物
1、小超市開門了,超市裡的商品真多,它們的價錢是不一樣的,請小朋友用6元錢買兩樣東西,每個人都要把自己手上的錢用完。
2、幼兒自由購物。教師做營業員檢查幼兒活動結果。
3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
活動反思:
在數學教育領域中,強調引導幼兒觀察周圍事、物,培養他們觀察能力,提出問題,分析問題,解決問題的能力。我們注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育於生活、遊戲之中,幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力,引導幼兒主動學習。
大班優秀數學教案 篇4活動目標
1、通過猜想、組合,理解圖形之間的關係。
2、大膽想象,嘗試運用三角形、圓形、長方形拼出各種圖案。
3、體驗圖形分、合的樂趣。
活動準備
1、互動式電子白板及課件。
2、電腦若干臺。
3、三角形圖片若干。
活動過程
(一)遊戲匯入,激發興趣。
1、遊戲“身體變變變”。教師說咒語,幼兒變成相應的物品。
2、師:有一位懶惰的魔法師,他想製作一種魔法藥,只要吃了這種魔法藥,不管什麼願望都能實現。
(二)教師講述故事,初步鞏固圖形的特徵。
1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨。”提問:你猜會發生什麼神奇的事情?
幼兒根據圖畫,自由回答。
2、師:看看大狗是用什麼變成的?“方方正正的磚”,那生活中還有哪些圖形是方方正正的?
:我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。
3、師:誰願意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。請個別幼兒在白板上操作。
(三)嘗試探索圖形之間的轉換。
1、繼續講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中,怎麼才能下去呢?這時阿姨摸到了口袋裡的圓圓的餅乾,她想變出一隻會飛的大鳥”,可是,圓圓的餅乾怎樣才能變成小鳥呢?
2、教師引導幼兒共同完成小鳥的拼圖。
3、幼兒探索:你能把三角形和正方形變一變嗎?
4、繼續講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”,可是,她們怎麼過河呢?
5、幼兒探索:用三角形拼成其他圖形。
(四)幼兒創意拼圖。
1、師:魔法師知道哈哈阿姨逃走了,變成了凶惡的大灰狼追了過來,阿姨又唸了咒語“圓圈、三角形、方塊們,變成比大灰狼更厲害的動物吧。這次,阿姨會變出什麼厲害的動物呢,我們也來試一試把。
2、幼兒兩人一組,在電腦上進行創意拼圖。
3、展示幼兒作品,互相。
活動延伸:
在數學區的幾何圖形卡片,供幼兒自由拼搭、分合。