一、我能根據拼音寫詞語。
níngshén xī shēng ā yí zá cǎocóngshēng
（ ） （ ） （ ） （ ）
kǎixuán gòngxiàn wēixié jùjīnghuìshén
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、我會給正確的讀音打“√” 。
還（huánhái） 鄉河 氣喘吁吁（xūyù） 困難（nánnàn）
還（huánhái）有 呼籲（xūyù ） 逃難（nánnàn ）
三、我會填字成詞。
草（）皆（ ） 運（ ）帷（ ） 風（ ）鶴（）
兵（）神（ ） （ ）出（ ）沒 （）背（）敵
爭（ ）恐（ ） 取（ ）補（ ） 聲（ ）擊（ ）
（ ）驚（ ）怪 頂（ ）立（ ） 知（ ）知（ ）
（ ）面楚歌 （ ）鳴驚人 （ ）湖（ ）海
（ ）戰（ ）勝 決勝（ ）裡 （ ）萬火急
四、我能選擇恰當的關聯詞語，填在括號裡。
無論……都…… 雖然……但是…… 只要……就……
即使……也…… 因為……所以…… 不僅……還……
趙文是學校田徑隊的運動員，他訓練非常刻苦。（ ）是盛夏酷暑，還是寒冬臘月，他（ ）堅持訓練。（ ）他生病了，（ ）要訓練一會兒才肯休息。（ ）他訓練佔用了很多時間，（ ）學習成績仍然很棒。（ ）他的出色表現，（ ）學校評為“優秀少先隊員”。
五、我能選擇正確的破折號的作用填在（ ）中。
A、表示下面是解釋或說明部分。 B、表示意思遞進或轉折。C 、表示聲音的延續。
1、我們的大地給予我們足夠的食品——我們將共享。（ ）
2、“野獸來了，野獸來了”——就都跑了。（ ）
3、我們——是——中國人。（ ）
4、我們希望，我們企盼——讓戰火中的孩子有一張課桌，平穩的課桌，不被導彈的氣浪掀翻！（ ）
閱讀提高
六、課內閱讀。
（一）一箇中國孩子的呼聲
今天，我們中國的孩子雖然生活在和平環境中，但是世界並不太平，不少地區還瀰漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，勇敢地用自己的生命保衛和平。
1、聯絡上下文理解詞語。
瀰漫：
硝煙：
嬌嫩：
2、舉出具體例項，說說你對“不少地區還瀰漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈威脅著嬌嫩的‘和平之花’”的理解。
七、課外閱讀。
草地，迷濛的草地，籠罩在一片陰沉沉的雨霧裡。分不清哪兒是“路”，哪兒是泥潭。一支鋼鐵般的隊伍，正在這一片神奇的土地上行進著。
（ ）忽然，他那消瘦的臉上，浮現出嚴峻的神情。
（ ）那匹小馬，他讓腿傷化膿的戰士騎了。
（ ）不遠處，又有兩名戰士歪倒在“路”旁。
（ ）斷炊了，在他的乾糧袋裡，也只剩下幾小塊青稞餅。
（ ）此刻，他邁著艱難的步履走著。
“好同志，不能倒下！”他奔過去，彎下身子，拍一拍戰士的肩膀。“首長，走……走不動了。”戰士喘著氣，望著眼前這位魁梧的中年人，輕聲說，“兩天沒吃了。”
他聽著，眉梢顫抖了一下，默默地從乾糧袋裡掏出那幾小塊青稞餅，分塞給戰士：“吃吧！不吃，就走不出草地了。”
當他的身影漸漸消融在雨中時，一個戰士捧著青稞餅，眼窩裡閃著淚花，問：“他是誰呀？”“不知道。”另一位戰士回答說：“反正是一位首長，不是師長，就是政委。”
進入草地第七天了。晚上，部隊準備宿營了。紅軍首長喝了一大碗苦澀的野菜湯，藉著馬燈微黃的光，開啟一張軍事地圖。警衛員走近他的身邊，遞給他一個紙包：“司令員，一個戰士留下的，臨終時說，一定要交給首長。”
他輕輕開啟紙包，啊！那是幾塊青稞餅。
1．從文中找出合適的詞語作為本文的題目，寫在文前的橫線上。
2．文章第二節的五句話順序混亂，請整理一下，把序號寫在括號裡。
3．在（ ）裡填上合適的詞語。
（ ）的步履 嚴峻的'（ ） （ ）的身材
（ ）的步履 嚴峻的（ ） （ ）的身材
4．文中劃線句子最恰當的解釋是：
（1）戰士感到死亡越來越嚴重地威脅著自己。（ ）
（2）得到首長的關心，戰士感動了。 （ ）
（3）危險之中首長把生的希望讓給戰士。 （ ）
5．按時間順序把全文分成兩段，在文中用“‖”表示。
6．文中講紅軍戰士遇到了什麼困難？
7．文章中紅軍官兵表現出來的什麼精神你最受感動？
戰車上的儀仗兵
來到某方部隊的一間帳篷，掀簾而入，我們怔住了：兩個戰士相對而視，四目圓瞪，長時間不眨一下。戰士的領導揭穿了“謎底”，他們正在練眼功哩！
他們是戰車上的儀仗兵。國慶那天，他們將威武地屹立在戰車上，向觀眾行注目禮。在戰車經過天安門這段時間，他們不能眨一下眼睛。
他們在訓練中規定的指標是：二十分鐘不眨一下眼睛。開始練習時，睜不到30秒，眼睛就不由自主地眨巴起來。為了達到指標，他們白天在陽光下練，迎著風練；晚上躺在床上，對著蠟燭練。多少次，任臉上蚊蟲叮咬，眼淚直淌，他們頑強地控制著……他們用堅強的意志向生理挑戰，人人做到了二十分鐘不眨一下眼睛。
1．“二十分鐘不眨一下眼睛”，中的“二十分鐘”說明時間 ，要求 。“開始練習時，睜不了30秒，”中的“30秒”寫出了時間 ，這樣寫，說明 。
2．讀下面句子，思考括號裡的問題，理解句子的意思。
（1）在戰車經過天安門這段時間，他們不能眨一下眼睛。（這一句寫誰？怎樣做？在什麼時候？為什麼要這樣做？）
（2）他們用堅強的意志向生理挑戰，人人做到了二十分鐘不眨一下眼睛。（他們指誰？生理是什麼意思？做到了什麼？為什麼能做到？）
作文題目：我生活中的“1”
提示：“1”這個數字你一定不陌生吧？它使你想到了什麼？是第一次拿冠軍，還是一次不尋常的經歷？是自己的第一件滿意的作品，還是一個不普通的朋友？……選擇你認為最有趣的內容，寫一篇不少於350字的作文。
