做好高三複習備考工作，是高三教學工作的重要一環，也是大學聯考能否取得優異成績的關鍵。大學聯考作為學生實現人生理想、國家選拔人才的主要途徑，歷來為社會所關注。如何組織好高三複習備考，是社會各界包括學校、家庭、廣大考生普遍關注的事情。在此談談我們對複習備考的一些想法和做法。
一、周密部署，加強複習備考的計劃性
l、認真研究兩綱與教材，分析2004年大學聯考試題的特點，把握大學聯考命題的趨向，科學地制訂備考計劃
我們制定大學聯考複習計劃的依據是什麼?我們制定複習計劃的依據有三個：一是教材，二是兩個大綱(教綱和考綱)，三是2004年的大學聯考試卷。我們在步入高三之前，就認真地組織了兩次集中研究。一是組織高三各學科的備課組長一起學習研究兩綱，研究制定高三的複習計劃；二是各學科備課組長組織本學科教師認真研究教材與今年的大學聯考試卷，分析今年大學聯考命題的特點，分析學生的實際情況，然後，科學地制訂各學科複習備考的目標和計劃，以及如何加強指導學生時的針對性，我們感覺，這樣做心裡有底，避免了複習計劃的盲目性，加強了針對性。在複習備考階段我們提出四個“結合”作為備考複習的原則：一、板塊訓練與綜合訓練相結合；二、知識技巧訓練與能力養成相結合；三、知識技能的培訓和心理素質的培養相結合；四、應考技能的訓練與應考習慣的培養相結合。
2、整體部署，科學安排，夯實基礎，整體落實，做好訓練資料的準備
我們把複習時間安排分為三個階段：
①大致從9月份到明年3月上旬為第—輪複習，這一輪複習的目標是夯實基礎，使學生對教材中的基本知識結構、基本概念和基本規律有清晰的認識。
在教學上我們堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則，在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。講要突出重點，抓住關鍵，突破難點，練要講求效果克服簡單重複。
在學法指導上，我們要求學生以課本為本，充分發揮課本的主導作用，弄清每個章節的知識點和要求，基本規律的來龍去脈，以及本章節內容和前章節內容的關聯。不僅要加深對基本概念、基本規律的理解與運用，而且還要弄清概念、規律的形成過程。要通過複習對所學知識進行綜合歸納，連成線、結成網、形成樹，要求學生看書與練習相結合，看書與練習時間比例大約為3／7，練習也以中低檔題為主，複習中備好兩個本：一是改錯本，二是筆記本，錯題本就是把做過的題中，包括在平時的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題蒐集起來，認真分析錯誤的原因：是屬於知識缺陷，理解錯誤，還是自己一時疏忽看錯了題，或是計算失誤書寫不當等，自己有何感受和啟發，都詳加評述和記錄，以後常看。筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是要將所學過的知識用自己的理解進行整理，總結形成自己所理解的體系。這一過程是將書本由厚讀薄的過程。形象地說，就是自己寫一本自己看的書，自己寫的書對自己最有用，理解也會更深刻。無論什麼時候有了新的理解，都及時把它加入到這本“書”裡，最終形成網狀的知識結構。
第一輪複習的關鍵是落實，我們要求師生基礎訓練點點落實，我們給學生選擇了兩本資料，一是學校組織富於教學經驗的教師編寫由湖南人民出版社出版的一套叢書《大學聯考名師點選xx科》，二是各備課組根據需要選擇的一本參考書，每複習完一個單元測驗一次，單元測驗題是學校集中骨幹老師的力量，編寫的第一輪複習訓練題。第一輪複習期間我們還將組織三次月考和一次綜合測驗，以此落實並檢查複習效果。為了落實我們還特別注意對不同層次的學生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現象。
②從3月中旬到4月底為第二輪複習，這一輪複習的目標是提升能力，主要是專題講座形式，這一階段的目的是辨析各知識塊內的基本概念及其相互關係，對主幹知識進行梳理串聯構成科學、系統的知識網路，總結小範圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養分析問題和解決問題的能力和綜合能力。第二輪複習重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。第二輪複習我們計劃組織八套能力訓練題，其中綜合學科，分單學科四套題，綜合訓練四套題。我們的編寫原則有三點：體現教材的特點，符合考綱要求和我們的複習訓練思想，並且體現新穎、準確與導向性，有助於學生疏理歸納訓練。在第二輪複習期間我們計劃每週進行一次文、理綜合的練習，讓學生適應綜合考試的方式。要求做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。
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